口語(yǔ)交際《走近秋天》教學(xué)案例

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口語(yǔ)交際課《走進(jìn)秋天》片段實(shí)錄 李 軍 片斷——話秋 …… 師：我們欣賞了菜園里、果園里、花園里、山坡上、小河邊、樹林里的秋色，下邊我們一起到校園里去看看。 生1：我來(lái)說(shuō)，秋天在校園里，天空飄著白云，金色的陽(yáng)光灑滿大地，小草枯黃了，一派生機(jī)勃勃。 生2：我來(lái)評(píng)，***同學(xué)，你的態(tài)度自然大方，你描述的校園秋色也很美。但你的語(yǔ)言中有毛病，小草枯黃了，怎會(huì)生機(jī)勃勃呢？ 師：你能幫助他嗎？ 生2：我能！秋天在校園里，湛藍(lán)的天空中飄著白云，金色的陽(yáng)光灑滿大地，小草脫去了綠色的春裝，換上了黃色的秋裝，校園里一片歡聲笑語(yǔ)。 生3、4：（評(píng)） 師：說(shuō)得真好！大家掌聲鼓勵(lì)他們！ …… [點(diǎn)評(píng)：在口語(yǔ)交際活動(dòng)教師設(shè)計(jì)的話題貼近學(xué)生生活，活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與，學(xué)生能說(shuō)自己想說(shuō)，聽的學(xué)生能抓住要點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，這些都不是一天能練成的，需要長(zhǎng)期不懈的努力。從以上片段中學(xué)生的說(shuō)、評(píng)，教師的引導(dǎo)，可看出平時(shí)的積累。] 反思：口語(yǔ)交際的實(shí)質(zhì)是交際，應(yīng)充分體現(xiàn)語(yǔ)言的交際功能，片段中學(xué)生的交際語(yǔ)言過于書面化，有點(diǎn)像口頭作文了，學(xué)生的評(píng)語(yǔ)也有些格式化，沒有體現(xiàn)出個(gè)性。