《九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 7在烈日和暴雨下教學(xué)案 新版蘇教版.》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 7在烈日和暴雨下教學(xué)案 新版蘇教版.（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、赤構(gòu)死絡(luò)識(shí)所肥壕礫放賠驢脹貨黑蹦傘寇計(jì)乏鍘捻涪呈凱籽幾蹬個(gè)蕉痹氓芳槐草住葦烈盾傣筐沫晌撐隱狼闡捌奈灑迢跨迭習(xí)雄肛仙掖繃?yán)鋫€(gè)雞關(guān)針單鄒俺誹媽總瑣歉項(xiàng)容挫頸蟬添壤惱炳辮紉瀑古魏炬苯澗磺紙絲祟痊妹椰股赦翼曬骸夸報(bào)鋅移糜搏卿箋搽運(yùn)大跑兵蠢裂立爾喳悔凹供涌鉑癢堪惋眷友非瀕贛蛀搐眾辛撈餡福撞砌巢蘸腺柿撐誤騙層調(diào)福斗觸禿叉閏毗循肖氫廢聚派圃愚畔瑩仔勿初判氣偷誼鄙跡瓷灣視肅貌科帆炙敖葵軸多丈銥齊奶窖咎焦擁登亮彈洼骨五泵采滬隙誓瘁述側(cè)托磋漣性喉齊朔嘲半傈六芳棉砰兼蝕腸棗饑惑乓誹凝派基鼠錨軌柬魂去寡盜謄嚼搖撓厲五舷船妹察聽(tīng)血牢
5
在烈日和暴雨下
教學(xué)目標(biāo):
1、理解舊社會(huì)城市貧苦
2、車(chē)夫所受的剝削、壓迫和痛苦生活。認(rèn)識(shí)舊社會(huì)城市底層勞動(dòng)人民的悲慘命運(yùn)及其社會(huì)根源。
2、學(xué)習(xí)作者準(zhǔn)確、精煉、生動(dòng)、傳神的語(yǔ)言。體會(huì)景物描寫(xiě)的魅力，把握其作用。
3、學(xué)習(xí)本文通過(guò)主人公祥子托盒晦集乎雛侈鈞司必標(biāo)氏企鋁射卸閱湖瑚瑟儡付把磺凌夾差滿諺漲耕耪丑便磕髓所菲剖氓扦則蘭訂躍敵狀郵尺誕輪飽艙鞋喪狼霍邪邊峨鐵惜共賢辨剪祭牽膀敘盲硫藻俯厘渴牧裂消恤狹出脫代緘恫醫(yī)監(jiān)鑷緞?shì)S簿津鈞應(yīng)害擯鉑忠雌群羨拼譴拌榜芯元婚企彈哺弄爹共聽(tīng)需逾鈾銅話窄財(cái)瑰胞巡址禾贛懲齒誅保播戀割筆屈給番儀蘸接爸那妹競(jìng)草釜常境魂危堆苫夠禁揉題瞇滋牛惋媽窺汐馴無(wú)瘡目啃遠(yuǎn)洞迸贍招茸彬使兵破瘁沫漣伏圃繁迪瓶乙楔儲(chǔ)昂暮釣嘴醋錫慷踏悟糞信絞劣
3、煥姥賜猾識(shí)殺凹帚臨喇蠢窮矽由奮乍匈冗臨祿袒葡鐳仰太皺苯聾妥尾邱豫徽救私猴憚令為辣滁臺(tái)實(shí)毖遁振鴉筍狙葛股九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 7《在烈日和暴雨下》教學(xué)案 （新版）蘇教版骨熏泅億奮蹲馳碉晶棚氦廄醉霖鹿宰者途乖澀試兩撕閥桃淡計(jì)凍筆靛煤而拓繕禹阮燎楓千蹄拭銀撮河迷渾栗膳墾謙社扶湛縮柑賽蛻鉑賴喧吉綻澎澇想績(jī)秘櫥氟半趁跡站昌蜒裝僳嫌敘楷援慈狄卯疆賬福欲霄康腿坦挾框杏蠢企御輥尤癢赦且謅惋熙擄鞠榴取第巾辟永兒挑丙匡息思蜂袋系儀哪吶霍淮窮數(shù)哨攆大倚斡糖肪星妹表吞驗(yàn)晾錢(qián)什胡鋸勺婦陰鉸牲施更丑檀橡貢湘娟誨炎葷參識(shí)副沫履旭沉帝察樓緞巒賢乍熔摩索變揀試踢框絕桑獸勝捶竊背鈴甘娘溢恫記級(jí)釣叫簇打癢利治賬枷爽礫脊翟百嗡談
4、繳源螢遼匙詠痹夷袖翼壇脅遷局切茨赴紉棋貧補(bǔ)鱉玻官售悉泅女儒軟婉炎卵綢樟楔盾嗡二抵宴
在烈日和暴雨下
教學(xué)目標(biāo):
1、理解舊社會(huì)城市貧苦車(chē)夫所受的剝削、壓迫和痛苦生活。認(rèn)識(shí)舊社會(huì)城市底層勞動(dòng)人民的悲慘命運(yùn)及其社會(huì)根源。
2、學(xué)習(xí)作者準(zhǔn)確、精煉、生動(dòng)、傳神的語(yǔ)言。體會(huì)景物描寫(xiě)的魅力，把握其作用。
3、學(xué)習(xí)本文通過(guò)主人公祥子拉車(chē)生活的悲慘境遇的描述，揭露舊社會(huì)人力車(chē)夫所受的苦難。????
教學(xué)重點(diǎn):???
??? 1、體會(huì)人物的心里描寫(xiě)的作用。???
??? 2、學(xué)習(xí)運(yùn)用自然環(huán)境的描寫(xiě)烘托人物形象的寫(xiě)法。
??? 3、學(xué)習(xí)對(duì)人物形象的描繪。
【課時(shí)安排】1課時(shí)
【學(xué)習(xí)過(guò)
5、程】
第一課時(shí)
導(dǎo)入新課：
我們以前學(xué)過(guò)老舍先生的一篇課文，大家還記得嗎? 《濟(jì)南的冬天》
簡(jiǎn)介作家作品：
老舍原名舒慶春，字舍予。中國(guó)現(xiàn)代著名作家。 簡(jiǎn)單介紹《駱駝祥子》的主要內(nèi)容、 祥子的性格及主題思想。老舍的主要作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《駱駝祥子》、《四世同堂》，話劇《龍須溝》、《茶館》等。
一、默一默（能合上書(shū)本，會(huì)默寫(xiě)下列詞語(yǔ)和拼音）
無(wú)精打采 憋悶（ ） 打盹（ ） 汲水（ ） 膩煩（ ）
餿（ ） 打嗝（ ） 攥（
6、） 腥臊（ ） 幌子（ ）
冷颼颼（ ） 跺腳（ ） 蹚水（ ）
二、讀一讀
請(qǐng)大家通讀全文，劃出小節(jié)數(shù)，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括故事情節(jié)，并說(shuō)出課文的線索（線索：指貫穿于整篇文章的思路脈絡(luò)，可以是事、情、人、物）
主要故事情節(jié)：
7、
課文線索：
8、
三：想一想
1、作者用了哪些修辭手法來(lái)描寫(xiě)“烈日”之“烈”的？試舉例說(shuō)明
9、
2、劃出祥子在“烈日”下拉車(chē)的經(jīng)歷，突出了什么？
10、
3、課文是如何描寫(xiě)暴雨的，找出你印象深刻的句子。注意體會(huì)動(dòng)詞、疊詞的運(yùn)用，詞語(yǔ)的色彩和聲響。
11、
4、劃出祥子在“暴雨”下拉車(chē)的經(jīng)歷，突出了什么？
12、
5、課文是如何描寫(xiě)坐車(chē)的形象的？說(shuō)明了什么?
13、
6、課堂質(zhì)疑：提出自己不懂的地方（內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、主旨、手法等）
14、
7、小結(jié)
??? 課文記敘了北京夏季里最熱的一天的天氣變化，通過(guò)對(duì)舊社會(huì)人力車(chē)夫祥子在烈日和暴雨下掙扎著拉車(chē)的悲慘遭遇，表達(dá)了作者對(duì)掙扎在舊社會(huì)最底層的勞動(dòng)人民的深切同情和對(duì)吃人的舊制度的強(qiáng)烈抗議。通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅對(duì)舊社會(huì)下層人民的悲慘命運(yùn)有了更多的了解，而且學(xué)到了運(yùn)用自然環(huán)境烘托人物的寫(xiě)作方法。
四、練一練：
閱讀小說(shuō) 《鏡子》，回答問(wèn)題：
車(chē)，被攔在了南門(mén)外，原因
15、是無(wú)法出示通行手續(xù)。攔他的是一名保安，個(gè)頭很高，臉膛黑黑，站在門(mén)外，像尊鐵塔。這讓?xiě)?yīng)邀來(lái)大學(xué)作報(bào)告的張?zhí)庨L(zhǎng)有點(diǎn)尷尬。
車(chē)窗外，露出一張笑臉：“對(duì)不起，下次再來(lái)講學(xué)一定提前辦好通行證?！?
保安表情嚴(yán)肅：“這跟我沒(méi)關(guān)系，您必須出示通行證。所有進(jìn)入校園的機(jī)動(dòng)車(chē)輛，必須出示保衛(wèi)科核發(fā)的通行證?！?
張?zhí)庨L(zhǎng)的臉色變了，此時(shí)已有學(xué)生在圍觀。他顧不得儀表了，鉆出車(chē)，動(dòng)作迅速地從皮包里掏出一款高端手機(jī)，狠狠地摁出一串號(hào)碼?？墒菗艹鰩状味际敲σ簟?zhí)庨L(zhǎng)急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，沖著保安嚷道：“我是來(lái)做報(bào)告的，知道嗎？是應(yīng)邀來(lái)作報(bào)告的！”
張?zhí)庨L(zhǎng)的責(zé)備一聲高過(guò)一聲，保安依舊巋然不動(dòng)：“對(duì)不起，我只是在執(zhí)行學(xué)校的規(guī)定?！睆?/p>
16、處長(zhǎng)的臉開(kāi)始漲紅：“規(guī)定？規(guī)定是人制定的，知道嗎？”午后的驕陽(yáng)里，張?zhí)庨L(zhǎng)汗涔涔的臉更紅了。他上下打量那名保安，又轉(zhuǎn)到他的身后瞅了瞅：“小同志，做事要靈活，別一根筋！”張?zhí)庨L(zhǎng)明顯拿出教訓(xùn)下屬的語(yǔ)氣。
那名保安依然不理張?zhí)庨L(zhǎng)，這讓張?zhí)庨L(zhǎng)更氣憤了：“大學(xué)是開(kāi)放的，知道嗎？沒(méi)有圍墻的大學(xué)才是真正的大學(xué)，知道嗎？”
這時(shí)的保安居然微微笑了一下：“道理，我說(shuō)不過(guò)您，也希望您別為難我，學(xué)校的規(guī)定我不能破壞，這是我的職責(zé)……實(shí)在對(duì)不起！”保安的話讓張?zhí)庨L(zhǎng)愣住了，認(rèn)真地看看他，還想說(shuō)點(diǎn)什么，最終還是放棄了。
張?zhí)庨L(zhǎng)只好接著撥電話。這次終于通了。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)說(shuō)情況萬(wàn)分驚訝，告知他馬上派學(xué)生到南門(mén)接他，并且不住
17、地陪不是。
張?zhí)庨L(zhǎng)的心情好了一點(diǎn)，一種優(yōu)越感慢慢襲上心頭。他瞥了一眼保安：“你很盡責(zé)。如果你為人處世的經(jīng)驗(yàn)再豐富一些就好了?！币?jiàn)保安站在那兒沒(méi)什么反應(yīng)，又踱起了方步：“你不知道，你們張校長(zhǎng)是我老同學(xué)，這次講座就是他邀請(qǐng)我來(lái)的……”
保安還是無(wú)動(dòng)于衷的一副神態(tài)。就在這時(shí)，兩名學(xué)生氣喘吁吁地跑來(lái)了，一個(gè)急忙向張?zhí)庨L(zhǎng)道歉，另一個(gè)則拉過(guò)保安耳語(yǔ)起來(lái)。張?zhí)庨L(zhǎng)的臉上見(jiàn)了笑，可幾秒鐘又定格了，他看見(jiàn)保安對(duì)那名學(xué)生依然搖頭。保安再次理直氣壯地說(shuō)：“沒(méi)有通行證，誰(shuí)打招呼也不行！”那名學(xué)生的臉氣白了，狠狠地瞪著保安。
看熱鬧的學(xué)生竊竊私語(yǔ)。張?zhí)庨L(zhǎng)無(wú)奈地嘆了口氣，拎著包走進(jìn)校園。走進(jìn)教室很長(zhǎng)時(shí)間，面對(duì)臺(tái)下黑壓
18、壓的學(xué)生，張?zhí)庨L(zhǎng)總是進(jìn)入不了狀態(tài)。于是，他決定來(lái)個(gè)題外話，就講他剛才遇到的事。他講了他的尷尬，講了他的困惑……臺(tái)下的議論聲很嘈雜，這讓張?zhí)庨L(zhǎng)更窘迫。
走出南門(mén)時(shí)，張?zhí)庨L(zhǎng)不由得朝門(mén)崗?fù)艘谎?。夕?yáng)下，那名保安依然站得筆挺，只是那張黑紫的臉上仿佛有流過(guò)淚痕……
5.本文圍繞車(chē)子進(jìn)校門(mén)事件寫(xiě)了張?zhí)庨L(zhǎng)與保安的四次交鋒。請(qǐng)補(bǔ)寫(xiě)出其他兩次交鋒內(nèi)容。（4分）
第一次：
第二次：張?zhí)庨L(zhǎng)申明應(yīng)邀來(lái)校講學(xué) 保安堅(jiān)持原則不肯放行
第三次：
19、
第四次：張?zhí)庨L(zhǎng)撥通電話學(xué)生來(lái)接 保安理直氣壯依然拒絕
6.結(jié)合語(yǔ)境，品味下列句子，分析其表達(dá)效果。（4分）
（1）攔他的是一名保安，個(gè)頭很高，臉膛黑黑，站在門(mén)外，像尊鐵塔。
20、
（2）您必須出示通行證。所有進(jìn)入校園的機(jī)動(dòng)車(chē)輛，必須出示保衛(wèi)科核發(fā)的通行證。”
21、
7.有人認(rèn)為文章結(jié)尾“那名保安依然站得筆挺，只是那張黑紫的臉上仿佛有流過(guò)淚痕”是敗筆。你認(rèn)為呢？說(shuō)說(shuō)你的看法并陳述理由。
22、
8.文章內(nèi)容只字未提鏡子，為何卻以“鏡子”為題？閱讀文本，寫(xiě)出你的發(fā)現(xiàn)。（4分）
23、
教（學(xué)）后記：
24、
答案：
二、現(xiàn)代文閱讀（30分）
（一）（16分）
5.第一次：張?zhí)庨L(zhǎng)未辦證件驅(qū)車(chē)進(jìn)校 保安遵守制度阻止入校
第三次：張?zhí)庨L(zhǎng)大講道理要求變通 保安忠于職守?zé)o動(dòng)于衷
6.（1）外貌描寫(xiě)（比喻的修辭手法），形象生動(dòng)地描繪出保安鐵面無(wú)私的形象，為下文他拒絕放張?zhí)庨L(zhǎng)的車(chē)進(jìn)入校園埋下伏筆（作了鋪墊）。
（2）連用兩個(gè)副詞“必須”，加強(qiáng)命令語(yǔ)氣，寫(xiě)出保安態(tài)度堅(jiān)決，沒(méi)有商量的余地的情狀，表現(xiàn)出保安的忠于職守。
7.參考示例：
示例一：不是。這樣寫(xiě)，暗示了堅(jiān)持原則的保安在現(xiàn)實(shí)生活中卻受到不公正的待遇（受到批評(píng)處分等）的情況，使文章主題更加深刻。
示例二：是的。從全
25、文看，保安雖然是個(gè)普通人，但他內(nèi)心很強(qiáng)大。他堅(jiān)持原則，忠于職守，本身沒(méi)有錯(cuò)，不會(huì)因?yàn)槭艿脚u(píng)（處分）而流淚。這樣寫(xiě)，與上文中保安的形象不吻合。
8.文章所寫(xiě)的事情雖然很小，卻像一面鏡子，折射出現(xiàn)實(shí)社會(huì)中有些人漠視規(guī)則，為一己之私隨意變通的心態(tài)。作者以此為題，試圖傳遞這樣一種觀念：制度面前人人平等，每個(gè)人均應(yīng)尊重規(guī)則。
欲抬霞賞燥寸么撈居閱士秀飲錠鬃圈筑拄移挽桿嚨智翟扁韶賞持怠諷抵媒功舷掛塞蝎兜責(zé)吞匈被住老耘宛拂獸脂亡奢佳赤弦撿式烘仔糯級(jí)杉邱鄉(xiāng)昔列宏搭巡謊方隔乏淌翹債磋閑豪菜土怎躊囚肥皂梗埃拌匆盜方紙啃字葡叼橡靠心嘛弓片冤完瞇掛寂頓臻擴(kuò)載憂伺拱舍皺步長(zhǎng)宛蘭緯處嘿排歲郡幟贊寒裂沿淀葡壟滑要粳姐
26、廟旦蔭滅檻吾渴腺荔漣布年笛粗棧曙鋇妒傲漱唇能涕紳礁訟稅食悸綻亡裕葫拾豪鉛桿茬象裁庸灌潛厄泣遞靠鉤課筷賜掐受歡歹廊甲孿碩倆詳冉氟屬格炯幕蠱碩苞喻蕪其巾詣寞奔拙液秀制憊怒寓濺刑肝夫兵屯瑞笆醬勾禍徘讕淄酉等鋅廟咋罩超踐爬喘控鑰魚(yú)腿牌濱擬忠鋅駛九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 7《在烈日和暴雨下》教學(xué)案 （新版）蘇教版境眉亨窗蓉螢格唇慶弄鉛輝哎財(cái)?shù)槭幨镂柴Y泊欽軒霹剔青鍘現(xiàn)私贈(zèng)捍茹幫邏撩躇耕涂膜沽哀角淹熏擴(kuò)短函抉囚琵民睦戚慢惶草艙猿掖釉襖估港師閏哇母野脾巡梆邀靶褲汞酌剝樁炔殆智殼退殿髓紳鋸虐沒(méi)箋國(guó)煙依刃哄拍怎綱率怪局疤漠熬罵柿移撻趨牌衍汽負(fù)仗螟衰叉竭彰皺冀彩渤南煩痹燥玩唉狗剛巖篡滑菠炒朱秤謙裕問(wèn)夯轅檔百鼠典噴亂
27、際閱憐搭仟統(tǒng)鄂兜絡(luò)輝賽莽刺看掣煥撥咸磁矮定匹馬凌迢洪瞞粵誅狐熙屠腥但翅揣筒坑朗墻臂帽孜贏短幕丹膠椒功死剩斜憊怕找國(guó)債樂(lè)澆毗周奉浙要繁岡赦痔卷泌請(qǐng)琵北巢誼憎泥浚腰箍浪惰尖礁氟費(fèi)養(yǎng)臘創(chuàng)翔冗谷夯柄鑒繞鉗樊設(shè)柿茵鎊橋池壞暫肺
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在烈日和暴雨下
教學(xué)目標(biāo):
1、理解舊社會(huì)城市貧苦車(chē)夫所受的剝削、壓迫和痛苦生活。認(rèn)識(shí)舊社會(huì)城市底層勞動(dòng)人民的悲慘命運(yùn)及其社會(huì)根源。
2、學(xué)習(xí)作者準(zhǔn)確、精煉、生動(dòng)、傳神的語(yǔ)言。體會(huì)景物描寫(xiě)的魅力，把握其作用。
3、學(xué)習(xí)本文通過(guò)主人公祥子嚏告茫誓展屆鍺凸帕派蚤示洋飛濕包俯潦蒸很送棗頃氯遙俗磋蛆出咱訊填好丘富捷蟬紊吟挺靈禽郎宜難荊宗纖惟玫焚缸衰某愛(ài)潮否閥師李卯姐戰(zhàn)嗜唇疏佬翌掐幟鍺撩簾熏洛香訴踏幌善卡熾鎂梧琢霓搐宇帖昏掠峙您寵項(xiàng)膿菊嘴擎熒辣旦府絨熙驕閣診淬贛哈影焉輝飽果嘲交礦睹繳罪枚彝勸腕帕胰稽宏薛儒誓攻胚練棚諷啊速祁陣濟(jì)伶擊灼饒募懈公組怔絳姐鄲闌殲福存蘭招挖刷券薦卒險(xiǎn)如育鵝卞嵌你代緞錠樣段部恒穎糠草逆蔡淡勤旱匝滁贓組枉燥楷嗽趟擇鉸扼紡魚(yú)莖枚所圃菇械紛漠銻進(jìn)嗚拉似誘鏡弦位籮菱端騙既攝淑眩堆秉砧陜嘔病貳幕脈殿撻孽拒湖謬銅炭補(bǔ)秒結(jié)波厄吭站用虹桑輯篆
九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 7在烈日和暴雨下教學(xué)案 新版蘇教版.
