九年級語文上冊 第一單元 名著導讀習題課件 新人教版

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1、名著導讀名著導讀第一單元第一單元艾青詩選艾青詩選 【作者簡介】【作者簡介】艾青(19101996)，原名蔣海澄，浙江金華人，中國著名現(xiàn)代詩人。1933年首次用艾青的筆名發(fā)表長詩大堰河我的保姆。 艾青出身于地主家庭， 但因為剛出生就有術士說他命克父母， 以致引起了父母的厭煩， 將其送到一個貧苦農(nóng)婦家里寄養(yǎng)，這位農(nóng)婦即 “ 大堰河” 。這使他從小就同情農(nóng)民，并感染了農(nóng)民的淳樸和憂郁。大堰河 我的保姆感情誠摯，詩風清新，轟動詩壇。后陸續(xù)出版詩集大堰河 火把 向太陽，詩作在浪尖上 光的贊歌等。另有論文集詩論 論詩 新詩論等。他的詩作筆觸雄渾，感情強烈，傾訴了對祖國和人民的愛，多表現(xiàn)對光明的向往和追求。

2、1985年，法國授予艾青文學藝術最高勛章。艾青是從畫家成為詩人的， 在精神歷程上， 則是從時代的 “ 叛逆者 ” 逐漸變成了時代的 “ 吹號者 ” ?！緦懽鞅尘啊俊緦懽鞅尘啊?1929年，艾青去法國勤工儉學，專攻繪畫，同時也廣泛了解了哲學、文學，特別是詩歌。過了三年“精神上自由、物質上貧困”的生活。 1932年，艾青回國，參加了“中國左翼美術家聯(lián)盟”，從事進步愛國活動，并于同年7月，以“顛覆政府”的罪名被捕入獄，飽受三年鐵窗之苦。1033年，在獄中，他第一次以艾青的筆名創(chuàng)作了名篇大堰河我的保姆，表達對中國廣大農(nóng)民遭際的同情和關切，從而一舉成名，譽滿詩壇，引起了社會和文學界的普遍重視。1935年

3、艾青出獄。1936年匯編他早年創(chuàng)作的詩集大堰河出版，并產(chǎn)生了巨大反響。 抗戰(zhàn)爆發(fā)后，艾青輾轉在武漢、山西、湖南、廣西等地， 1941年從重慶轉赴延安。在此期間，創(chuàng)作了大量優(yōu)秀詩作，著名的有詩集北方 曠野 他死在第二次 ，和長詩向太陽 火把等，抗日戰(zhàn)爭時期，可稱為 “ 向太陽 ” 時期，也是艾青創(chuàng)作生活的高潮階段。詩集北方和長詩向太陽 ，堪稱是用現(xiàn)代技巧表現(xiàn)時代生活主題的典范性藝術試驗?！窘?jīng)典詩篇】【經(jīng)典詩篇】1三十年代：大堰河我的保姆 蘆笛 煤的對話 馬賽 太陽 春雪落在中國的土地上 復活的土地 ，黎明 他起來了 向太陽 我愛這土地 北方2四十年代：曠野 黎明的通知 火把 刈草的孩子 群眾 少

4、年行 古松 給太陽3五十年代：春姑娘 啟明星 一個黑人姑娘在唱歌 維也納 礁石 珠貝 在智利的海岬上 下雪的早晨4七十年代：魚化石 虎斑貝 盼望 燒荒 海水和淚 死亡的紀念碑 迎接一個迷人的春天 維也納的鴿子 光的贊歌?！舅囆g特色】【藝術特色】一、具有獨特的意象和主題，其中心意一、具有獨特的意象和主題，其中心意象是太陽和土地，主題則是愛國主義。象是太陽和土地，主題則是愛國主義。 艾青詩歌的中心意象是土地和太陽，而主題則是愛國主義。據(jù)統(tǒng)計，艾青首詩中，借土地來激發(fā)詩人情緒的詩，約占26%，全面直接抒寫太陽及其邊緣類的詩約占10%。二、具有憂郁的詩緒。二、具有憂郁的詩緒。 “憂郁”是滲透了詩人的靈

5、魂，永遠擺脫不掉的，是構成艾青詩歌藝術特性的基本要素之一。我們可以把它叫做“艾青式的憂郁”。三、散文化了的詩情律動。三、散文化了的詩情律動。艾青不僅以詩人飽滿的情懷去感受生活，表達自由解放的理念，在他樸素的詩行里，他又獨特地運用他曾作為畫家的眼睛，從散文和繪畫當中汲取詩美藝術之精華。他的散文式的詩句常以長短相間，自由活潑地表現(xiàn)，無拘無束；加上鮮活樸實的口語，力求一種種隨詩情而產(chǎn)生的“內(nèi)在旋律美”，與詩行內(nèi)在節(jié)奏、音律與意象相一致和融合的色彩感受；他的詩，意象愈發(fā)豐滿，顯得那般絢麗；詩體自由的新詩創(chuàng)作追求，亦是他一生詩歌事業(yè)的偉大貢獻。四、具有獨特的感受世界的方式。四、具有獨特的感受世界的方式。

6、強調捕捉瞬間的感覺和主觀情感對感覺的滲入，重視印象在藝術創(chuàng)造中的作用，有獨特的艾青的“光”和“色”?！窘?jīng)典賞析】【經(jīng)典賞析】一、早期自述性抒情詩：大堰河一、早期自述性抒情詩：大堰河我的保姆我的保姆(1933(1933年年) )1933年問世的大堰河我的保姆，是一首自述性的抒情詩。這首詩是艾青把思想感情和藝術個性真正融入民族生活大地的重要轉折點，表現(xiàn)了他對舊世界的叛逆和詛咒。這首長詩也是艾青早期創(chuàng)作中成就最高，影響最大的作品。艾青自己回憶道：他從小在一位叫做“大葉荷”的乳母懷里長大，這位貧苦的農(nóng)婦把自己的女孩溺死，專來哺育我。我覺得自己的生命，是從另外一個孩子那里搶奪來的，一直總是十分愧疚和痛苦

7、。這也是我很早就感染了農(nóng)民的憂郁，成了個人道主義者。這首詩就是一個地主階級叛逆的兒子獻給他的真正母親中國大地善良而不幸的普通農(nóng)民的頌歌?！按笱吆印?，作者說她沒有自己的名字，“她的名字就是生她的村莊的名字”，而她又是用自己的乳汁哺育了“我”的，這樣就賦予了“大堰河”以某種象征的意義：即中國農(nóng)民的化身。這是一個“沉默”的大地母親，生命養(yǎng)育者的形象：沉默中蘊含著寬厚，仁愛、純樸與堅忍。表面上看，這首詩的寫作來自艾青童年生活和身陷牢獄的雙重激發(fā)，而實際上，是作者深切同情中國農(nóng)民命運，并以民族的憂患為己任的思想的必然趨歸。大堰河是中國鄉(xiāng)村農(nóng)婦歷史命運的一座雕像，她生來沒有名字，出嫁后被套上夫權的枷鎖，然

8、后又把博大的母愛無私地給予地主家的乳兒。艾青從她愚昧與善良、勤勞與卑微相交織的歷史性格中，深刻洞見了中國農(nóng)民的宿命，并且由此激發(fā)出了對人類普遍生存境遇的巨大憐憫。二、第一首長詩向太陽二、第一首長詩向太陽(1938(1938年年) )向太陽是艾青寫的第一首長詩，最初發(fā)表在1938年七月第3集第2期，是我國現(xiàn)代詩歌史上的杰作。這首詩充分表現(xiàn)了詩人的高度熱情和對光明、未來的追求和信心。全詩貫穿著一個總體的象征形象，那就是太陽以太陽來象征中華民族的覺醒和希望；從“我”一個飽經(jīng)憂患的知識分子的角度，采用革命現(xiàn)實主義和革命浪漫主義相結合的手法，抒發(fā)抗戰(zhàn)高潮到來之時的激奮之情。全詩九節(jié)，共分四個段落：全詩九

9、節(jié)，共分四個段落：13節(jié)，是對舊中國命運的高度概括，“我”從昨天來，昨天，我生活在精神的牢房里，“被不停的風雨所追蹤，為無止的噩夢所糾纏”。45節(jié)，正面唱出了太陽之歌，人們從中受到的啟示是創(chuàng)造性的勞動、民主、自由、平等、博愛和革命。67節(jié)，歌頌祖國山河的蘇醒和人的新生。89節(jié)，轉向寫自己內(nèi)心的感受，在新時代里靈魂的改造，和孤寂、彷徨和哀愁告別，走向新生活。從一個獨特的角度歌頌了抗日解放戰(zhàn)爭給民族帶來的新生。三、長篇敘事詩火把三、長篇敘事詩火把(1940(1940年年) )長篇敘事詩火把是向太陽的姊妹篇，創(chuàng)作于1940年5月，最初發(fā)表在中蘇文化1940年第6卷第5期。寫一對女青年在某城市參加一次

10、火炬游行的故事，浩浩蕩蕩的火把洪流，使她們對人生的認識不斷走向崇高的境界，沖破了個人主義和多愁善感的精神藩籬，舉起火把投身到集體的懷抱之中，跟著光明的隊伍前進。詩中寫火把游行的場面，用光、聲、色構成了一個個躍動著的美的意象，把艾青抗戰(zhàn)以來創(chuàng)作禮贊光明的主題，升華到一個新的高度?！久殹俊久殹恳灰惶柼枏倪h古的墓塋 它以難掩的光芒從黑暗的年代 使生命呼吸從人類死亡之流的那邊 使高樹繁枝向它舞蹈震驚沉睡的山脈 使河流帶著狂歌奔向它去若火輪飛旋于沙丘之上太陽向我滾來當它來時，我聽見 于是我的心胸冬蟄的蟲蛹轉動于地下 被火焰之手撕開群眾在曠場上高聲說話 陳腐的靈魂城市從遠方 擱棄在河畔用電

11、力與鋼鐵召喚它 我乃有對于人類 再生之確信1第一節(jié)中哪個詞用得最好？為什么？_2在第二、三節(jié)中，詩人要告訴我們什么？ _“滾滾”字是全詩的詩眼，這一節(jié)其他詩句都字是全詩的詩眼，這一節(jié)其他詩句都是圍繞是圍繞“滾滾”字展開，字展開，“滾滾”字寫出了氣勢字寫出了氣勢的磅礴，給讀者展開了一幅恢弘的畫面。的磅礴，給讀者展開了一幅恢弘的畫面。太陽來后，給大地上的萬物以生長的力量，太陽來后，給大地上的萬物以生長的力量，一切都在復蘇，充滿了一派生機。一切都在復蘇，充滿了一派生機。3第四節(jié)，寫太陽到來之后詩人的心情。有人評價這一節(jié)寫得別具一格，驚心動魄。請結合具體詩句談談你對這一評價的理解。_詩人寫詩人寫“我的

12、心胸我的心胸 / / 被火焰之手撕開被火焰之手撕開”，使人看到了動作，也仿佛聽到了聲音。這一使人看到了動作，也仿佛聽到了聲音。這一個個“撕撕”字，把太陽的火焰之力，把字，把太陽的火焰之力，把“我我”的決心之大，寫得痛快淋漓。不僅和整首詩的決心之大，寫得痛快淋漓。不僅和整首詩的格調協(xié)調，而且和前面那個的格調協(xié)調，而且和前面那個“滾滾”字相呼字相呼應，增強了這首詩的表現(xiàn)力度。應，增強了這首詩的表現(xiàn)力度。4本詩表達了什么樣的感情？寄托了什么樣的愿望？_本詩表達了人們對美好生活的憧憬，寄托了本詩表達了人們對美好生活的憧憬，寄托了自己對能有光明的未來、光明的社會的愿望。自己對能有光明的未來、光明的社會的

13、愿望。二二大堰河大堰河我的保姆我的保姆( (節(jié)選節(jié)選) )大堰河，是我的保姆。她的名字就是生她的村莊的名字，她是童養(yǎng)媳，大堰河，是我的保姆。我是地主的兒子，也是吃了大堰河的奶而長大了的大堰河的兒子。大堰河以養(yǎng)育我而養(yǎng)育她的家，而我，是吃了你的奶而被養(yǎng)育了的，大堰河啊，我的保姆。大堰河，今天我看到雪使我想起了你：你的被雪壓著的草蓋的墳墓，你的關閉了的故居檐頭的枯死的瓦菲，你的被典押了的一丈平方的園地，你的門前的長了青苔的石椅，大堰河，今天我看到雪使我想起了你。1詩的前兩節(jié)，一共十行，有三行重復說，大堰河，是我的保姆。這樣寫有什么作用？_采用了反復的修辭手法，突出詩人難忘采用了反復的修辭手法，突出

14、詩人難忘大堰河的養(yǎng)育之恩，表現(xiàn)出詩人對大堰大堰河的養(yǎng)育之恩，表現(xiàn)出詩人對大堰河的深深懷念之情。河的深深懷念之情。2詩人在第二節(jié)中寫道：“大堰河以養(yǎng)育我而養(yǎng)育她的家，而我，是吃了你的奶而被養(yǎng)育了的?！痹娋渲袑Υ笱吆拥姆Q代，由“她”而改換為“你”，在第十一節(jié)中也有這樣的稱代變化。這種稱代上的變化，在表達上有什么作用？_本詩是一首回憶童年生活的抒情詩。由于具本詩是一首回憶童年生活的抒情詩。由于具有回憶性，用有回憶性，用“她她”便于寫實，寫大堰河的便于寫實，寫大堰河的勤勞、善良、純樸，但不便抒情；而用勤勞、善良、純樸，但不便抒情；而用“你你”則有利于抒發(fā)自己對大堰河的深切懷念、贊則有利于抒發(fā)自己對大堰

15、河的深切懷念、贊美之情，更容易激起讀者在感情上的共鳴。美之情，更容易激起讀者在感情上的共鳴。3從這三節(jié)詩中，可以看出大堰河是個什么樣的人？_大堰河無名無姓，以她村莊的名字作名字。大大堰河無名無姓，以她村莊的名字作名字。大堰河又是一個童養(yǎng)媳，后來又是地主兒子的保堰河又是一個童養(yǎng)媳，后來又是地主兒子的保姆，在養(yǎng)活地主兒子的前提下養(yǎng)活自己及家人，姆，在養(yǎng)活地主兒子的前提下養(yǎng)活自己及家人，她是生活在社會最底層的農(nóng)村婦女的典型。她是生活在社會最底層的農(nóng)村婦女的典型。4詩人為什么說“我看到雪使我想起了你”，而不是看到春雨，聽到秋風蕭瑟的聲音？ _大堰河純潔無私的內(nèi)心世界如同雪一樣潔白無大堰河純潔無私的內(nèi)心

16、世界如同雪一樣潔白無瑕，而白雪覆蓋大地的莊嚴肅穆的景象正好表瑕，而白雪覆蓋大地的莊嚴肅穆的景象正好表達了詩人深切的悼念之情。正因為這許多原因，達了詩人深切的悼念之情。正因為這許多原因，艾青想起了這個給過他無限溫暖的大堰河，想艾青想起了這個給過他無限溫暖的大堰河，想起了她悲苦的身世、低下的地位、死后的凄涼，起了她悲苦的身世、低下的地位、死后的凄涼，寄托了詩人深深的哀悼和懷念之情。寄托了詩人深深的哀悼和懷念之情。三三太陽的話太陽的話打開你們的窗子吧打開你們的板門吧讓我進去，讓我進去我?guī)е瘘S的花束我?guī)е彘g的香氣我?guī)е凉夂蜏嘏規(guī)е鴿M身的露水。快起來，快起來快從枕頭里抬起頭來睜開你的被睫毛蓋著的

17、眼。 讓你的眼看見我的到來讓你們的心像小小的木板房打開它們的關閉了很久的窗子讓我把花束，把香氣，把亮光溫暖和露水撒滿你們心的空間1全詩運用的修辭手法是什么？用的是第幾人稱？這樣寫的好處在哪里？ _2詩中的“太陽”象征什么？_全詩運用擬人手法，第一人稱，這樣寫塑造全詩運用擬人手法，第一人稱，這樣寫塑造了一個含意深刻而又生動的藝術形象，讓人了一個含意深刻而又生動的藝術形象，讓人感到光明在召喚，其意味雋永深長，催人奮感到光明在召喚，其意味雋永深長，催人奮進，發(fā)人深省。進，發(fā)人深省?！疤柼枴本褪枪饷?、溫暖，是勝利的象征。就是光明、溫暖，是勝利的象征。3聯(lián)系作者寫此詩的時代背景(1942年1月)，說說這首詩表達了作者怎樣的思想感情？_4從詩的格調、節(jié)奏上說，讀了這首小詩，你有什么感受？_表達了詩人對全國抗戰(zhàn)必勝的信心，對勝利后新表達了詩人對全國抗戰(zhàn)必勝的信心，對勝利后新生活的渴望與追求的迫切之情及樂觀昂揚的精神。生活的渴望與追求的迫切之情及樂觀昂揚的精神。這首詩句子比較整齊，節(jié)奏舒緩，格調清新，詩中這首詩句子比較整齊，節(jié)奏舒緩，格調清新，詩中充滿歡樂的情緒，讀來令人感到親切，受到鼓舞。充滿歡樂的情緒，讀來令人感到親切，受到鼓舞。