八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 寫作 學(xué)寫傳記習(xí)題課件 新人教版

上傳人:沈*** 文檔編號(hào):76387033 上傳時(shí)間:2022-04-18 格式:PPT 頁(yè)數(shù):18 大小:475.51KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報(bào) 下載
八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 寫作 學(xué)寫傳記習(xí)題課件 新人教版_第1頁(yè)
第1頁(yè) / 共18頁(yè)
八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 寫作 學(xué)寫傳記習(xí)題課件 新人教版_第2頁(yè)
第2頁(yè) / 共18頁(yè)
八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 寫作 學(xué)寫傳記習(xí)題課件 新人教版_第3頁(yè)
第3頁(yè) / 共18頁(yè)

下載文檔到電腦,查找使用更方便

10 積分

下載資源

還剩頁(yè)未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 寫作 學(xué)寫傳記習(xí)題課件 新人教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 寫作 學(xué)寫傳記習(xí)題課件 新人教版(18頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第第 2 單單 元元1了解什么是傳記。了解什么是傳記。2學(xué)習(xí)寫作傳記的方法。學(xué)習(xí)寫作傳記的方法。3通過(guò)寫作,學(xué)習(xí)人物的品質(zhì),提升個(gè)人素養(yǎng)。通過(guò)寫作,學(xué)習(xí)人物的品質(zhì),提升個(gè)人素養(yǎng)。寫作目標(biāo)傳記,是記述人物生平事跡的文章,通過(guò)人物言傳記,是記述人物生平事跡的文章,通過(guò)人物言行等重要細(xì)節(jié)來(lái)展示人物的主要思想性格特征,透視行等重要細(xì)節(jié)來(lái)展示人物的主要思想性格特征,透視人物的精神世界。我們學(xué)寫傳記,可以為別人作傳,人物的精神世界。我們學(xué)寫傳記,可以為別人作傳,也可以寫也可以寫“自傳自傳”。寫人物傳記一般要注意以下幾點(diǎn):寫人物傳記一般要注意以下幾點(diǎn):寫作點(diǎn)撥1選材力求典型,以小見(jiàn)大。傳記具有概括性,受掌選

2、材力求典型,以小見(jiàn)大。傳記具有概括性,受掌握的材料和篇幅的影響,傳記需要選取最能表現(xiàn)人物握的材料和篇幅的影響,傳記需要選取最能表現(xiàn)人物特點(diǎn)的典型事件,而不是面面俱到。如胡適的特點(diǎn)的典型事件,而不是面面俱到。如胡適的我的我的母親母親,就集中寫了舊社會(huì)大家庭中年輕寡母極難處,就集中寫了舊社會(huì)大家庭中年輕寡母極難處理的三類事件:教養(yǎng)自己的子女、處理與年長(zhǎng)繼子理的三類事件:教養(yǎng)自己的子女、處理與年長(zhǎng)繼子(媳媳)的關(guān)系、維護(hù)名節(jié)。從而成功地刻畫出一個(gè)既嚴(yán)且慈、的關(guān)系、維護(hù)名節(jié)。從而成功地刻畫出一個(gè)既嚴(yán)且慈、忍辱負(fù)重、不乏剛氣的母親形象。忍辱負(fù)重、不乏剛氣的母親形象。2敘事抓住言行,形神自現(xiàn)。傳記一般不需

3、要鋪墊渲染和敘事抓住言行,形神自現(xiàn)。傳記一般不需要鋪墊渲染和細(xì)致描摹,我們?cè)谟浭鍪录r(shí),只要抓住典型語(yǔ)言和關(guān)鍵細(xì)致描摹,我們?cè)谟浭鍪录r(shí),只要抓住典型語(yǔ)言和關(guān)鍵行動(dòng),讓人物行動(dòng),讓人物“自行自行”展現(xiàn)他們的思想感情即可。如臧克展現(xiàn)他們的思想感情即可。如臧克家的家的說(shuō)和做說(shuō)和做記聞一多先生言行片段記聞一多先生言行片段中,引用聞一中,引用聞一多先生的原話并不多,卻處處傳神;寫聞先生的動(dòng)作,如多先生的原話并不多,卻處處傳神;寫聞先生的動(dòng)作,如“目不窺園,足不下樓目不窺園,足不下樓”“”“昂首挺胸,長(zhǎng)須飄飄昂首挺胸,長(zhǎng)須飄飄”,不過(guò),不過(guò)稍加點(diǎn)染,就讓讀者感受到了聞一多先生的個(gè)性與品格。稍加點(diǎn)染,就讓

4、讀者感受到了聞一多先生的個(gè)性與品格。3內(nèi)容要求真實(shí),適當(dāng)想象。傳記遵循真實(shí)性原則,以真內(nèi)容要求真實(shí),適當(dāng)想象。傳記遵循真實(shí)性原則,以真人、真事為依據(jù)再現(xiàn)人物。作者在記述傳主事跡過(guò)程中,人、真事為依據(jù)再現(xiàn)人物。作者在記述傳主事跡過(guò)程中,可能會(huì)摻雜自己的某些情感、想象或者推斷,但與小說(shuō)不可能會(huì)摻雜自己的某些情感、想象或者推斷,但與小說(shuō)不同的是,傳記一般不虛構(gòu),紀(jì)實(shí)性是它的基本要求。當(dāng)然,同的是,傳記一般不虛構(gòu),紀(jì)實(shí)性是它的基本要求。當(dāng)然,傳記的紀(jì)實(shí)性不排斥適當(dāng)?shù)乃囆g(shù)加工傳記的紀(jì)實(shí)性不排斥適當(dāng)?shù)乃囆g(shù)加工(如加入一些次要人物,如加入一些次要人物,局部細(xì)節(jié)借助于想象、聯(lián)想等局部細(xì)節(jié)借助于想象、聯(lián)想等),

5、但這種加工必須是在人物,但這種加工必須是在人物與事件客觀真實(shí)的前提下,符合人物的性格及事物發(fā)展的與事件客觀真實(shí)的前提下,符合人物的性格及事物發(fā)展的邏輯,并以達(dá)到更高的真實(shí)邏輯,并以達(dá)到更高的真實(shí)藝術(shù)真實(shí)為目的。如藝術(shù)真實(shí)為目的。如美美麗的顏色麗的顏色真實(shí)記錄了居里夫婦發(fā)現(xiàn)鐳的過(guò)程,其中又加真實(shí)記錄了居里夫婦發(fā)現(xiàn)鐳的過(guò)程,其中又加入合理想象,表現(xiàn)了人物的內(nèi)心世界與高尚品質(zhì)。這樣,入合理想象,表現(xiàn)了人物的內(nèi)心世界與高尚品質(zhì)。這樣,就使居里夫婦的形象躍然紙上,深入人心。就使居里夫婦的形象躍然紙上,深入人心。多多小傳多多小傳耳畔又傳來(lái)一陣陣肆無(wú)忌憚的笑聲,耳畔又傳來(lái)一陣陣肆無(wú)忌憚的笑聲,不用問(wèn),肯定是

6、多多,只有她才會(huì)不時(shí)不用問(wèn),肯定是多多,只有她才會(huì)不時(shí)發(fā)出這樣爽朗的笑聲。發(fā)出這樣爽朗的笑聲。多多是光明中學(xué)八年級(jí)的學(xué)生,初見(jiàn)多多是光明中學(xué)八年級(jí)的學(xué)生,初見(jiàn)她,你會(huì)被她恬靜的外表所迷惑,以為她,你會(huì)被她恬靜的外表所迷惑,以為她是一個(gè)文靜沉默的女孩。她是一個(gè)文靜沉默的女孩。例文引路【旁批旁批】未見(jiàn)其人,先聞其聲,未見(jiàn)其人,先聞其聲,自然引出主人公多多。自然引出主人公多多??墒遣坏桨敕昼姡憔蜁?huì)發(fā)現(xiàn)你的第一可是不到半分鐘,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你的第一印象是錯(cuò)的,因?yàn)樗谀前敕昼妰?nèi)印象是錯(cuò)的,因?yàn)樗谀前敕昼妰?nèi)暴露暴露“本性本性”忽閃著一雙明亮的大忽閃著一雙明亮的大眼睛,隨心所欲地說(shuō),肆無(wú)忌憚地笑眼

7、睛,隨心所欲地說(shuō),肆無(wú)忌憚地笑受了委屈的同學(xué)會(huì)因她真誠(chéng)的安慰受了委屈的同學(xué)會(huì)因她真誠(chéng)的安慰而破涕為笑,考試失利的同學(xué)會(huì)因她真而破涕為笑,考試失利的同學(xué)會(huì)因她真誠(chéng)的鼓勵(lì)而奮發(fā)向上,不思進(jìn)取的同學(xué)誠(chéng)的鼓勵(lì)而奮發(fā)向上,不思進(jìn)取的同學(xué)會(huì)因她真誠(chéng)的鞭策而迎頭趕上。會(huì)因她真誠(chéng)的鞭策而迎頭趕上。 從介紹多多的性格從介紹多多的性格特點(diǎn):愛(ài)笑、爽朗、特點(diǎn):愛(ài)笑、爽朗、對(duì)人真誠(chéng)。對(duì)人真誠(chéng)。 多多是一棵頗有文學(xué)慧根的好苗子,多多是一棵頗有文學(xué)慧根的好苗子,但有兩條但有兩條“小蟲(chóng)子小蟲(chóng)子”阻礙了她的成長(zhǎng)阻礙了她的成長(zhǎng)粗心和驕傲。那天語(yǔ)文老師在講評(píng)月考粗心和驕傲。那天語(yǔ)文老師在講評(píng)月考試卷的課外閱讀題,本來(lái)多多不應(yīng)該在

8、試卷的課外閱讀題,本來(lái)多多不應(yīng)該在這個(gè)難度的題上失分,但是,很不幸,這個(gè)難度的題上失分,但是,很不幸,多多給自己埋下了幾枚地雷多多給自己埋下了幾枚地雷錯(cuò)別字!錯(cuò)別字!就這樣,她與滿分擦肩而過(guò)。講到最難就這樣,她與滿分擦肩而過(guò)。講到最難的詞語(yǔ)賞析題時(shí),老師請(qǐng)唯一獲得的詞語(yǔ)賞析題時(shí),老師請(qǐng)唯一獲得滿滿分的語(yǔ)文課代表闡述觀點(diǎn),可當(dāng)課代表分的語(yǔ)文課代表闡述觀點(diǎn),可當(dāng)課代表回答完準(zhǔn)備坐下時(shí),滿臉不屑的多多輕輕回答完準(zhǔn)備坐下時(shí),滿臉不屑的多多輕輕哼了一聲。不料,竟被老師聽(tīng)見(jiàn)了,老師哼了一聲。不料,竟被老師聽(tīng)見(jiàn)了,老師立即叫她站起來(lái)補(bǔ)充。多多緩緩站起來(lái),立即叫她站起來(lái)補(bǔ)充。多多緩緩站起來(lái),轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)那雙烏溜溜的

9、大眼睛,用抑揚(yáng)頓挫轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)那雙烏溜溜的大眼睛,用抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)及富有文學(xué)色彩的語(yǔ)言漂亮地回答的語(yǔ)調(diào)及富有文學(xué)色彩的語(yǔ)言漂亮地回答了老師的提問(wèn)。同學(xué)們聽(tīng)得一愣一愣的,了老師的提問(wèn)。同學(xué)們聽(tīng)得一愣一愣的,老師的臉色也經(jīng)歷了三重轉(zhuǎn)換:不悅老師的臉色也經(jīng)歷了三重轉(zhuǎn)換:不悅驚訝驚訝欣喜。欣喜。 最終只能面帶微笑地連聲稱好。此后,同學(xué)最終只能面帶微笑地連聲稱好。此后,同學(xué)們看多多的眼神多了一份敬意。也有人議論說(shuō):們看多多的眼神多了一份敬意。也有人議論說(shuō):“多多這丫頭,的確是太聰明了,為什么她那多多這丫頭,的確是太聰明了,為什么她那腦子轉(zhuǎn)得比車輪還快?腦子轉(zhuǎn)得比車輪還快?” 多多時(shí)常說(shuō):多多時(shí)常說(shuō):“我一直都

10、想站在舞臺(tái)上演繹我一直都想站在舞臺(tái)上演繹生命,可是我不會(huì)唱歌,不會(huì)跳舞,所以我只生命,可是我不會(huì)唱歌,不會(huì)跳舞,所以我只能用語(yǔ)言和文字來(lái)詮釋我對(duì)生命的理解了。能用語(yǔ)言和文字來(lái)詮釋我對(duì)生命的理解了?!庇谑?,校園廣播站中、演講賽場(chǎng)上、各種活動(dòng)于是,校園廣播站中、演講賽場(chǎng)上、各種活動(dòng)的主持,都少不了多多的的主持,都少不了多多的身影。身影。用具體的事例說(shuō)明用具體的事例說(shuō)明多多的文學(xué)天賦,以多多的文學(xué)天賦,以及她身上的小缺點(diǎn):及她身上的小缺點(diǎn):粗心和驕傲。粗心和驕傲。 記得剛上七年級(jí)時(shí),她因?yàn)榛@球比賽記得剛上七年級(jí)時(shí),她因?yàn)榛@球比賽耽誤了廣播站的面試,為此她懊悔了一學(xué)耽誤了廣播站的面試,為此她懊悔了一學(xué)

11、期。進(jìn)入八年級(jí),她又因?yàn)閺V播站的改革期。進(jìn)入八年級(jí),她又因?yàn)閺V播站的改革調(diào)整而失去了展示自我的機(jī)會(huì)??伤龥](méi)有調(diào)整而失去了展示自我的機(jī)會(huì)??伤龥](méi)有放棄,只要一有空就去廣播站找站長(zhǎng),找放棄,只要一有空就去廣播站找站長(zhǎng),找老師,找得大家一聽(tīng)見(jiàn)她的聲音就躲。最老師,找得大家一聽(tīng)見(jiàn)她的聲音就躲。最終,她軟磨硬泡忙活了一個(gè)月,終于爭(zhēng)取終,她軟磨硬泡忙活了一個(gè)月,終于爭(zhēng)取到了亮聲的機(jī)會(huì)。播音前,她把稿子翻來(lái)到了亮聲的機(jī)會(huì)。播音前,她把稿子翻來(lái)覆去地念,練到幾乎能背過(guò);播音時(shí),她覆去地念,練到幾乎能背過(guò);播音時(shí),她一絲不茍,激情澎湃,力爭(zhēng)用自己真誠(chéng)的一絲不茍,激情澎湃,力爭(zhēng)用自己真誠(chéng)的聲音傳遞各種信息。聲音傳

12、遞各種信息。 時(shí)光的車輪飛馳而過(guò),多多漸漸長(zhǎng)大時(shí)光的車輪飛馳而過(guò),多多漸漸長(zhǎng)大了。依然不變的,是她那爽朗、陽(yáng)光的個(gè)了。依然不變的,是她那爽朗、陽(yáng)光的個(gè)性。只要有她在身邊,大家就都會(huì)被她的性。只要有她在身邊,大家就都會(huì)被她的快樂(lè)感染。但愿活力四射的多多能揚(yáng)長(zhǎng)避快樂(lè)感染。但愿活力四射的多多能揚(yáng)長(zhǎng)避短,一如既往地朝著自己的夢(mèng)想揚(yáng)帆起航,短,一如既往地朝著自己的夢(mèng)想揚(yáng)帆起航,劈波斬浪。劈波斬浪。 總結(jié)多多的閃光點(diǎn),總結(jié)多多的閃光點(diǎn),并給予祝福。并給予祝福。作者充分發(fā)掘同學(xué)多多身上的閃光點(diǎn),作者充分發(fā)掘同學(xué)多多身上的閃光點(diǎn),用兩個(gè)具體的事例說(shuō)明了多多的性格特點(diǎn),用兩個(gè)具體的事例說(shuō)明了多多的性格特點(diǎn),層次

13、清晰;充分運(yùn)用外貌描寫、語(yǔ)言描寫、層次清晰;充分運(yùn)用外貌描寫、語(yǔ)言描寫、神態(tài)描寫,描寫細(xì)膩,讓人如聞其聲,如見(jiàn)神態(tài)描寫,描寫細(xì)膩,讓人如聞其聲,如見(jiàn)其人。其人。名師點(diǎn)評(píng):名師點(diǎn)評(píng):題目:我的自畫像題目:我的自畫像要求:選材真實(shí),有所側(cè)重,避免堆砌;敘事清楚、要求:選材真實(shí),有所側(cè)重,避免堆砌;敘事清楚、完整,不要寫成流水賬;要注意以時(shí)間為線索組織材料;完整,不要寫成流水賬;要注意以時(shí)間為線索組織材料;要能體現(xiàn)自己的個(gè)性特點(diǎn)和精神風(fēng)貌。要能體現(xiàn)自己的個(gè)性特點(diǎn)和精神風(fēng)貌。寫作實(shí)踐思路點(diǎn)撥:思路點(diǎn)撥:這篇作文要圍繞這篇作文要圍繞“我我”展開(kāi)筆墨。可以先簡(jiǎn)要交展開(kāi)筆墨。可以先簡(jiǎn)要交代自己的姓名、出生年

14、月、籍貫等,然后具體寫出自己的特代自己的姓名、出生年月、籍貫等,然后具體寫出自己的特點(diǎn)。比如,聲音洪亮,經(jīng)常帶領(lǐng)大家晨讀;身體健壯,每次點(diǎn)。比如,聲音洪亮,經(jīng)常帶領(lǐng)大家晨讀;身體健壯,每次運(yùn)動(dòng)會(huì)都能主動(dòng)參加比賽,為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù);熱愛(ài)科學(xué),動(dòng)運(yùn)動(dòng)會(huì)都能主動(dòng)參加比賽,為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù);熱愛(ài)科學(xué),動(dòng)手能力強(qiáng),利用課余時(shí)間制作了許多航模和小機(jī)器人。也可手能力強(qiáng),利用課余時(shí)間制作了許多航模和小機(jī)器人。也可以寫自己某方面的弱點(diǎn)。比如,性格內(nèi)向,不善言辭;自制以寫自己某方面的弱點(diǎn)。比如,性格內(nèi)向,不善言辭;自制力差,上課有小動(dòng)作。主要是寫出自己的獨(dú)特之處。力差,上課有小動(dòng)作。主要是寫出自己的獨(dú)特之處。寫作中,材料要真實(shí)準(zhǔn)確,不能虛構(gòu);還要以時(shí)間為寫作中,材料要真實(shí)準(zhǔn)確,不能虛構(gòu);還要以時(shí)間為線索,把材料有序地組織起來(lái)。敘事要突出重點(diǎn),不要面線索,把材料有序地組織起來(lái)。敘事要突出重點(diǎn),不要面面俱到。面俱到。例文例文略。略。

展開(kāi)閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號(hào):ICP2024067431號(hào)-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號(hào)


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺(tái),本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!