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1、第二章被子植物的一生考點一考點一 種子的萌發(fā)種子的萌發(fā)命題角度種子萌發(fā)的過程命題角度種子萌發(fā)的過程例例1 1(2018(2018淄博淄博) )玉米種子萌發(fā)時，胚與胚乳的有機物含量變玉米種子萌發(fā)時，胚與胚乳的有機物含量變化如圖，下列敘述錯誤的是化如圖，下列敘述錯誤的是( )( )A A曲線曲線a a表示胚乳，表示胚乳，b b表示胚表示胚B B胚的發(fā)育需要胚乳提供有機物胚的發(fā)育需要胚乳提供有機物C C胚乳內的有機物在種子萌發(fā)后逐步被耗盡胚乳內的有機物在種子萌發(fā)后逐步被耗盡D D幼葉變綠后依靠光合作用和根部吸收提供有機物幼葉變綠后依靠光合作用和根部吸收提供有機物考點二考點二 植株的生長植株的生長命題
2、角度命題角度根的結構與功能根的結構與功能例例2 2(2018(2018湘潭湘潭) )下列有關植物根尖的說法，正確的是下列有關植物根尖的說法，正確的是( )( )A A處細胞與處細胞與處細胞雖然功能不同但是遺傳物質相同處細胞雖然功能不同但是遺傳物質相同B B處細胞生長速度很快，根的生長只與該區(qū)有關處細胞生長速度很快，根的生長只與該區(qū)有關C C處的表皮細胞一部分向外突出，這一特點是與其運輸處的表皮細胞一部分向外突出，這一特點是與其運輸功能相適應的功能相適應的D D處細胞分裂時，細胞膜和細胞質先一分為二，最后細處細胞分裂時，細胞膜和細胞質先一分為二，最后細胞核分裂胞核分裂 根尖的四部分結構之間并沒有
3、明顯的界線，而是逐漸發(fā)根尖的四部分結構之間并沒有明顯的界線，而是逐漸發(fā)生變化的。根冠的細胞也是由分生區(qū)細胞分化而來的。生變化的。根冠的細胞也是由分生區(qū)細胞分化而來的。命題角度命題角度芽的結構與發(fā)育芽的結構與發(fā)育例例3 3(2017(2017濟寧濟寧) )甲、乙兩圖分別表示枝芽甲、乙兩圖分別表示枝芽( (葉芽葉芽) )的縱剖結的縱剖結構和該植物的一段枝條，圖甲相應結構將來發(fā)育成圖乙相應構和該植物的一段枝條，圖甲相應結構將來發(fā)育成圖乙相應結構的連線錯誤的是結構的連線錯誤的是( )( )A A考點三考點三 開花和結果開花和結果命題角度命題角度傳粉和受精傳粉和受精例例4 4(2018(2018邵陽邵陽
4、) )如圖為植物的生殖發(fā)育過程示意圖，如圖為植物的生殖發(fā)育過程示意圖，下列有關敘述錯誤的是下列有關敘述錯誤的是( )( )A A圖中所示植物的傳粉方式為自花傳粉圖中所示植物的傳粉方式為自花傳粉B B受精完成后，雄蕊和柱頭將逐漸凋落受精完成后，雄蕊和柱頭將逐漸凋落C C圖中所示植物的受精作用發(fā)生在胚珠圖中所示植物的受精作用發(fā)生在胚珠D D圖中所示植物的子房將來發(fā)育成果皮圖中所示植物的子房將來發(fā)育成果皮D D命題角度命題角度果實和種子的形成果實和種子的形成例例5 5(2018(2018德州德州) )下列關于花和果實的敘述中，不正確的下列關于花和果實的敘述中，不正確的是是( )( )A A人工輔助授
5、粉，可以解決玉米缺?，F象人工輔助授粉，可以解決玉米缺粒現象B B將未成熟的花套袋處理，能結出果實的花是雌花將未成熟的花套袋處理，能結出果實的花是雌花C C一個西瓜含有多粒種子，說明一個子房中有多個胚珠一個西瓜含有多粒種子，說明一個子房中有多個胚珠D D玉米的種皮和果皮緊密結合在一起，一粒玉米就是一個玉米的種皮和果皮緊密結合在一起，一粒玉米就是一個果實果實B B 果實和種子的形成過程示意圖果實和種子的形成過程示意圖 鏈接真題模擬實訓真題精選鏈接真題模擬實訓真題精選T5T5；模擬預測；模擬預測T4T4實驗五實驗五 種子萌發(fā)的環(huán)境條件種子萌發(fā)的環(huán)境條件不萌發(fā)不萌發(fā) 萌發(fā)萌發(fā) 不萌發(fā)不萌發(fā) 不萌發(fā)不萌
6、發(fā) 1 1本實驗有三組對照實驗，分別是甲和乙、本實驗有三組對照實驗，分別是甲和乙、 _、乙、乙和丁，三組實驗對應的變量分別是和丁，三組實驗對應的變量分別是_、水和、水和_。2 2實驗結論：實驗結論：_、_和和 _都是種子萌發(fā)所需要的環(huán)境條件。都是種子萌發(fā)所需要的環(huán)境條件。乙和丙乙和丙空氣空氣 溫度溫度 適宜的溫度適宜的溫度一定的水分一定的水分充足的空氣充足的空氣1 1種子萌發(fā)的關鍵是自身條件：種子有活力，胚是完整種子萌發(fā)的關鍵是自身條件：種子有活力，胚是完整的，具有供胚發(fā)育的營養(yǎng)物質，且度過休眠期。的，具有供胚發(fā)育的營養(yǎng)物質，且度過休眠期。2 2實驗中不能用實驗中不能用1 1粒種子的原因是偶然
7、性太大，實驗結果粒種子的原因是偶然性太大，實驗結果不準確。不準確。3 3向甲瓶倒入較多的水的目的是使種子隔絕空氣。向甲瓶倒入較多的水的目的是使種子隔絕空氣。4 4要注意控制單一變量，即每組對照實驗中，只能存在要注意控制單一變量，即每組對照實驗中，只能存在一個變量，其他條件要保持一致。一個變量，其他條件要保持一致。(2018(2018威海威海) )將將3 3粒蠶豆種子分別放到盛水燒杯的不同位粒蠶豆種子分別放到盛水燒杯的不同位置，如圖所示。下列分析錯誤的是置，如圖所示。下列分析錯誤的是( )( )A A利用該裝置可探究水分和空氣對種子萌發(fā)的影響利用該裝置可探究水分和空氣對種子萌發(fā)的影響B(tài) B該裝置中該裝置中和和可形成一組對照實驗，變量是空氣可形成一組對照實驗，變量是空氣C C該裝置中該裝置中和和可形成一組對照實驗，變量是水可形成一組對照實驗，變量是水D D該裝置中種子數量太少，實驗結果的偶然性大該裝置中種子數量太少，實驗結果的偶然性大
山東省淄博市中考生物 第三單元 第二章復習課件
