幼兒園教案表演
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第一周 游戲內(nèi)容:表演游戲——復(fù)習(xí)《小羊和狼》、《三只小豬》等 游戲目標(biāo): 1、復(fù)習(xí)舊的表演游戲內(nèi)容,激發(fā)幼兒新學(xué)期表演愿望,愉快的參與游戲。 2、能根據(jù)新環(huán)境合理地布置游戲場(chǎng)景,培養(yǎng)及時(shí)正確收放道具的習(xí)慣。 游戲準(zhǔn)備: 頭飾,道具 游戲過(guò)程: 一、出示部分經(jīng)典表演游戲頭飾、道具,激發(fā)幼兒表演興趣。 1、經(jīng)典游戲頭飾道具:小羊毛茸茸的白披肩,大灰狼黑黑粗粗的尾巴,金色的房子背景等。 2、猜一猜可以表演什么故事,還需要哪些道具。 二、提出新的問(wèn)題:在新班級(jí)的什么地方比較合適表演。 1、教師注意給予幼兒觀(guān)察、思考的時(shí)間。 2、幼兒說(shuō)出的幾個(gè)答案中,教師引導(dǎo)幼兒注意學(xué)習(xí)分析合理性。 “小演員表演的場(chǎng)地足夠大嗎?在這里表演你覺(jué)得能專(zhuān)心嗎?表演前的裝飾要放在哪里比較合適呢?” 3、小結(jié):表演的場(chǎng)地要足夠一組的小朋友表演,不容易被別組影響到,還留有一塊化妝打扮的地方。 三、與幼兒共同制定游戲的規(guī)則,幼兒開(kāi)展游戲。 1、幫助幼兒協(xié)調(diào)新小組的位置和觀(guān)眾椅擺放的位置。 2、鼓勵(lì)幼兒完整連貫的表演學(xué)過(guò)的游戲,提醒等待表演的幼兒認(rèn)真觀(guān)看、傾聽(tīng)其他幼兒表演。 3、教師在游戲中關(guān)注按新場(chǎng)地?cái)[放、收放道具的習(xí)慣以及幼兒參與游戲表演的積極性。 四、分享交流表演的情況,重點(diǎn)體驗(yàn)新環(huán)境中和同伴合作表演的快樂(lè)。 1、今天表演你有什么快樂(lè)感受?還有什么建議嗎? 2、根據(jù)道具收放簡(jiǎn)要講評(píng)需要注意的收放習(xí)慣。 觀(guān)察反思: 觀(guān)察現(xiàn)象: 1、幼兒對(duì)表演游戲的興趣很高,在表演時(shí),幼兒出現(xiàn)爭(zhēng)搶頭飾的現(xiàn)象。教師發(fā)現(xiàn)后,集中幼兒討論表演前的準(zhǔn)備事項(xiàng),讓幼兒明確表演的程序與規(guī)則,如:先選擇表演的內(nèi)容,再選擇表演的人員與角色,然后進(jìn)行布置場(chǎng)景,最后開(kāi)始表演。幼兒第二次進(jìn)行表演時(shí)。90%的幼兒能按程序進(jìn)行表演,10%的幼兒仍有爭(zhēng)搶頭飾的現(xiàn)象。 2、在游戲的過(guò)程中,幼兒表演的生動(dòng)、完整,而且能主動(dòng)的進(jìn)行表演內(nèi)容與表演角色的輪換。收放頭飾上也比較有序。 對(duì)策: 在下次的游戲前,教師要再次明確幼兒的表演程序與規(guī)則,與幼兒共同討論如果出現(xiàn)爭(zhēng)搶頭飾時(shí)可以如何解決。 第二周(開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)) 第三周 活動(dòng)時(shí)間:2008-9-17 星期三 下午 王晶 活動(dòng)內(nèi)容:表演游戲——《大灰狼和兔子》(一)、《小羊和狼》、《三只小豬》等 活動(dòng)目標(biāo): 1、根據(jù)故事的情節(jié)發(fā)展,初步學(xué)習(xí)較完整地表演。 2、進(jìn)一步培養(yǎng)鞏固按新位置擺放、收納道具的習(xí)慣。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 相關(guān)的頭飾、錄音機(jī)、磁帶 百寶箱 活動(dòng)過(guò)程: 一、以提問(wèn)的方式導(dǎo)入,師幼共同回憶故事內(nèi)容。 師:“上次我們聽(tīng)過(guò)了《大灰狼和小兔子》的故事,小朋友還記得嗎?好,那我們一起來(lái)回顧一下?!? 二、討論分析故事中的角色特征,學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話(huà)。 1、故事中都有哪些角色,它們什么時(shí)候出場(chǎng)的,說(shuō)了什么? 2、大灰狼說(shuō)話(huà)時(shí),我們可以用什么口氣,可以用什么動(dòng)作? 三、結(jié)合故事內(nèi)容,師幼一同集體表演。 師:現(xiàn)在我們一起來(lái)表演看看吧。 1、教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒記住角色的對(duì)話(huà)及出場(chǎng)順序。 2、引導(dǎo)幼兒出場(chǎng)時(shí)銜接要緊,可自由添加一些過(guò)度語(yǔ)言。 四、提出本次游戲要求,幼兒嘗試分組表演。 1、游戲要求:①和同伴合作表演,忘記的地方可以同伴間互相提醒。②表演時(shí)大膽,聲音響亮,不大聲吵鬧。③表演完后要一起收玩具。 2、幼兒分組表演,教師觀(guān)察指導(dǎo)。 (指導(dǎo)要點(diǎn):關(guān)注幼兒的對(duì)話(huà)及對(duì)角色的理解。) 五、結(jié)束游戲,幼兒收拾玩具材料。 六、分享交流表演的情況,重點(diǎn)體驗(yàn)初步完整表演新故事的快樂(lè)。 1、今天的新故事表演,你們都完整的演下來(lái)了嗎?怎么才能完整演下來(lái)?(或“為什么沒(méi)演完整”)?還有什么建議嗎? 1、 根據(jù)道具收放簡(jiǎn)要講評(píng)需要注意的收放習(xí)慣。 觀(guān)察與推進(jìn): 適宜性行為: 1、幼兒初步能用不同的動(dòng)作、語(yǔ)氣表現(xiàn)角色的特點(diǎn),游戲的積極性很高。 2、在游戲過(guò)程中會(huì)愛(ài)護(hù)新頭飾,互相提醒當(dāng)個(gè)好觀(guān)眾。 不適宜性行為: 各角色之間的配合不夠,存在各自表演,角色對(duì)話(huà)之間不銜接的問(wèn)題。 分析: 1、存在對(duì)文學(xué)作品不熟悉和不能與同伴相互配合進(jìn)行表演的問(wèn)題,這是由于幼兒的的合作意識(shí)正處在萌芽階段,他們還很難通過(guò)自己的協(xié)商來(lái)共同完成一件事。 2、幼兒對(duì)該作品的接觸時(shí)間較短,對(duì)于以表演游戲的形式開(kāi)展也沒(méi)有完全熟悉,需要教師在游戲過(guò)程中不斷的指導(dǎo)與評(píng)價(jià)。 3、雖然幼兒的表演游戲應(yīng)發(fā)揮他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,讓他們自己來(lái)表演。但我們要注意幼兒的主體與教師的主導(dǎo)的關(guān)系,在每一個(gè)表演游戲開(kāi)展的初級(jí)階段,要善于觀(guān)察幼兒的在游戲中的表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)幼兒表演的困難,適時(shí)的點(diǎn)撥和指導(dǎo),為幼兒的表演搭建支架。 第四、五周 活動(dòng)時(shí)間:2008-9-24 星期三 下午 王晶 活動(dòng)內(nèi)容:表演游戲——《狐貍和兔子》(二)、《小羊和狼》、《三只小豬》等 活動(dòng)目標(biāo): 1.進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,能在語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方面大膽表現(xiàn)角色的性格特征,學(xué)習(xí)連貫故事情節(jié)。 2.學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商、輪流扮演角色,合作表演游戲。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 狼、兔子、狗、貓、公雞的頭飾和背景(準(zhǔn)備2~3份材料)。 活動(dòng)過(guò)程: 一.談話(huà),引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容。 二.討論“大灰狼和兔子”故事中動(dòng)物的不同性格,想象出相應(yīng)的表情動(dòng)作,并配以不同的語(yǔ)氣、聲調(diào)。幼兒分角色練習(xí),重點(diǎn)練習(xí)大灰狼兇惡的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)和兔子柔弱的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)。 三.幼兒自由選擇角色,分組表演,教師巡回指導(dǎo)。 1、重點(diǎn)觀(guān)察各角色的語(yǔ)氣、動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)出各角色的語(yǔ)氣和動(dòng)作特征。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小兔子很傷心、害怕的語(yǔ)氣表情,小動(dòng)物很熱心、勇敢的語(yǔ)氣。 2、觀(guān)察幼兒情節(jié)之間的連貫性,必要時(shí)引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作連貫。啟發(fā)幼兒表現(xiàn)小動(dòng)物安慰小兔子、對(duì)付大灰狼的動(dòng)作。 3、提醒幼兒之間友好地協(xié)商,互相提醒角色的出場(chǎng)順序,表演一次后可以交換角色再進(jìn)行表演。 四.結(jié)束游戲。 1、表?yè)P(yáng)各角色特征的表演情況,并提出表演中的不足(如:情節(jié)連貫或某角色的動(dòng)作),請(qǐng)幼兒思考怎樣改進(jìn),請(qǐng)表演出色的幼兒示范。 2、請(qǐng)與同伴協(xié)商合作表演游戲好的幼兒介紹自己的方法。 觀(guān)察與推進(jìn): 適宜性行為: 1、幼兒能比較明顯地區(qū)別不同角色的語(yǔ)氣、動(dòng)作,特別是部分幼兒能表現(xiàn)小兔子很傷心、害怕的語(yǔ)氣和表情,大灰狼兇狠的語(yǔ)氣與動(dòng)作以及小動(dòng)物勇敢的語(yǔ)氣。 2、幼兒較上次游戲,進(jìn)一步熟悉了故事情節(jié),在角色出場(chǎng)、對(duì)話(huà)的銜接上有了比較明顯的進(jìn)步。 不適宜性行為: 幼兒樂(lè)于重復(fù)和表達(dá)故事的對(duì)話(huà),但是對(duì)于故事情節(jié)的銜接不關(guān)注,常說(shuō)完自己的角色語(yǔ)言就站在一邊等,表演游戲的“游戲性”不夠。 分析與對(duì)策: 1、表演游戲的“表演性”要求幼兒運(yùn)用語(yǔ)言、表情、動(dòng)作等手段來(lái)再現(xiàn)特定的故事,幼兒的表演游戲要經(jīng)歷一個(gè)從一般性表現(xiàn)到生動(dòng)性表現(xiàn)的發(fā)展過(guò)程。但是,幼兒自身并不能完成從一般性表現(xiàn)到生動(dòng)性表現(xiàn)的提升,大班幼兒表演游戲的一般規(guī)律和年齡特點(diǎn)決定了教師對(duì)幼兒的表演游戲進(jìn)行指導(dǎo)的必要性。 2、教師要觀(guān)察幼兒游戲中停頓下來(lái)的情節(jié),幫助、引導(dǎo)幼兒完成從一般性表現(xiàn)到生動(dòng)性表現(xiàn)的提升,進(jìn)一步反映表演游戲的“表演性”和“游戲性”的有機(jī)融合。 3、在評(píng)價(jià)和交流中教師應(yīng)讓有創(chuàng)造性表演萌芽的幼兒示范表演,激發(fā)其他幼兒的表演興趣,給予創(chuàng)造性表演的啟發(fā)。 第六周 活動(dòng)時(shí)間:2008-10-10 星期五 下午 林昉 游戲名稱(chēng):表演游戲——《大灰狼和兔子》(三)、《金色的房子》等 游戲目標(biāo): 1、進(jìn)一步根據(jù)故事內(nèi)容,大膽生動(dòng)的表演,體驗(yàn)合作表演的快樂(lè)。 2、學(xué)習(xí)進(jìn)一步豐富場(chǎng)景,合理布局。 游戲準(zhǔn)備: 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:?jiǎn)栴}展板、解決的方法 物質(zhì)準(zhǔn)備:增加小白兔家里的布置:桌子、衣架等 活動(dòng)過(guò)程: 一、結(jié)合問(wèn)題展板引入,激發(fā)表演興趣。 “上一次表演后,小朋友們給小演員提出了什么建議呢?對(duì)了,后來(lái)我們一起在表演區(qū)為大灰狼、小白兔和其他小動(dòng)物設(shè)計(jì)了精彩的臺(tái)詞、動(dòng)作,你們都會(huì)了嗎?好,老師對(duì)你們有信心,一定會(huì)表演的比上一次更精彩。 二、提出本次游戲要求 1、用上自己想的辦法使自己的表演(對(duì)話(huà)時(shí)的表情、動(dòng)作、語(yǔ)氣)比上一次有進(jìn)步,各情節(jié)之間用語(yǔ)言和動(dòng)作連貫 2、用上新增加的場(chǎng)景道具布置小白兔的家,使它的家更美,表演中要用上這些道具,幫助自己的表演更自然、逼真。 三、幼兒自由選擇角色,分組表演,教師巡回指導(dǎo)。 1、重點(diǎn)觀(guān)察各角色的語(yǔ)氣、動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)出各角色的語(yǔ)氣和動(dòng)作特征。 2、觀(guān)察幼兒情節(jié)之間的連貫性,必要時(shí)引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作的連貫。 3、提醒幼兒合理用上新道具。 四、結(jié)束游戲。 師幼一同評(píng)價(jià)本次游戲情況,重點(diǎn)評(píng)價(jià)各角色特征的表演情況,并提出表演中的不足(如:出場(chǎng)時(shí)的獨(dú)白動(dòng)作等),肯定幼兒運(yùn)用新場(chǎng)景道具的方法,請(qǐng)幼兒思考那些地方需要改進(jìn)。 觀(guān)察反思: 游戲開(kāi)始時(shí)顯得比較擁擠、混亂,游戲過(guò)程中角色間的交流局限在對(duì)話(huà)式的比較多,角色間缺少動(dòng)作、表情方面間的交流。有一個(gè)小組的游戲過(guò)了很久還沒(méi)開(kāi)始,問(wèn)起原因,都是因?yàn)槠渲械哪硞€(gè)角色沒(méi)有人扮演??赡苡捎诮裉焓前褍蓚€(gè)小組的幼兒都集中在班上,幼兒表演時(shí)受到了限制。表演的場(chǎng)地也屬于游戲的環(huán)境之一??梢?jiàn),游戲中教師除了為幼兒提供相對(duì)寬松、合適的環(huán)境還要在某些方面引導(dǎo)幼兒討論怎樣走場(chǎng)順利開(kāi)展游戲是很有必要的。幼兒在表演游戲雖有一定的角色意識(shí),但對(duì)游戲規(guī)則仍然不明確。在游戲活動(dòng)中我們將游戲與課程有機(jī)整合,設(shè)計(jì)相關(guān)的活動(dòng)。與幼兒共同在活動(dòng)中探討應(yīng)如何合理劃分場(chǎng)地及制定有效的游戲規(guī)則,幫助幼兒順利開(kāi)展游戲。另外利用日常生活中的時(shí)間采用多種形式鼓勵(lì)幼兒收集與游戲中角色有關(guān)的材料,豐富相關(guān)的服裝、道具等。 第七周 活動(dòng)時(shí)間:2008-10-17 星期五 下午 林昉 游戲名稱(chēng):表演游戲——《大灰狼和兔子》(四)、《金色的房子》等 游戲目標(biāo): 1、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒用生動(dòng)的語(yǔ)氣動(dòng)作表情來(lái)表現(xiàn)不同角色的特征。 2、培養(yǎng)幼兒協(xié)商角色的能力。 游戲準(zhǔn)備: 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:?jiǎn)栴}展板、解決的方法 物質(zhì)準(zhǔn)備:增加小白兔家里的布置:桌子、衣架等 游戲過(guò)程: 一、請(qǐng)若干名幼兒上臺(tái)表演故事中的片段。幼兒集體評(píng)議:誰(shuí)表演得好?為什么?(鼓勵(lì)幼兒從表情語(yǔ)氣動(dòng)作等方面來(lái)說(shuō)一說(shuō)) 幫助幼兒分析《大灰狼和兔子》中各個(gè)角色的不同特征和角色心情的變化,如小兔子在和同伴玩時(shí)開(kāi)心的心情,在遇到大灰狼時(shí)由害怕的心情到自信、堅(jiān)強(qiáng)的心情,如何用不同的表情、語(yǔ)氣來(lái)表現(xiàn)不同的心情。 二、師生共同討論,提出本次游戲的要求。 1、懂得愛(ài)護(hù)游戲材料的道具。 2、能根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)設(shè)表演環(huán)境。 三、幼兒自由選擇角色,分組表演,教師巡回指導(dǎo)。 1、重點(diǎn)觀(guān)察幼兒運(yùn)用表情語(yǔ)氣動(dòng)作表現(xiàn)角色特征和心情的情況。 2、引導(dǎo)幼兒快速協(xié)商好角色的分配開(kāi)始游戲,但要減低更換角色的頻率。 3、繼續(xù)觀(guān)察幼兒情節(jié)之間的連貫性,必要時(shí)引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作的連貫。 四、師幼共同評(píng)價(jià)。重點(diǎn)評(píng)價(jià)各角色特征的表演情況,并提出表演中的不足. 觀(guān)察反思: 在表演游戲中,積極得參與表演游戲活動(dòng),有些能力較強(qiáng)的幼兒對(duì)于一些角色掌握得較好,基本上能夠復(fù)述故事內(nèi)容。還有一大部分幼兒雖然很喜歡表演,也很積極參與活動(dòng),認(rèn)真扮演好自己的角色,由于幼兒對(duì)于文學(xué)作品的理解程度有限,對(duì)于每個(gè)角色在語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方面表現(xiàn)得還不夠到位。這還有待進(jìn)一步的強(qiáng)化和練習(xí),在下階段應(yīng)在學(xué)習(xí)、理解故事中加深幼兒對(duì)角色的認(rèn)識(shí)。 第八周 活動(dòng)時(shí)間:2008-10-21 星期二 下午 林昉 游戲名稱(chēng):表演游戲——《大灰狼和兔子》(五)、《金色的房子》等 游戲目標(biāo): 1、繼續(xù)運(yùn)用不同的動(dòng)作表情等來(lái)表現(xiàn)不同的角色特征。 2、正確處理解決游戲中的糾紛,學(xué)會(huì)正確地評(píng)價(jià)自己和別人。 游戲準(zhǔn)備: 1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒熟悉過(guò)故事內(nèi)容,有前期表演的經(jīng)驗(yàn) 2、材料準(zhǔn)備:相關(guān)的頭飾服裝道具 游戲過(guò)程: 一、以“競(jìng)選優(yōu)秀小演員”激發(fā)幼兒表演的興趣。 二、師幼共同討論“怎樣表演才能成為優(yōu)秀的小演員呢?” 1、引導(dǎo)幼兒觀(guān)看片斷表演,說(shuō)一說(shuō)“你覺(jué)得誰(shuí)表演的好?為什么?”引導(dǎo)幼兒從表情、動(dòng)作上進(jìn)行評(píng)價(jià),請(qǐng)幼兒共同模仿。 2、鼓勵(lì)幼兒大膽模仿故事錄音或看過(guò)的童話(huà)劇中小演員的表演,使自己的表演更加生動(dòng)有趣。 三、師生共同提出本次游戲的要求。 1、運(yùn)用表情、動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)角色特征。 2、在遇到問(wèn)題時(shí),正確處理解決游戲中的糾紛。 四、幼兒分組游戲,師觀(guān)察指導(dǎo)。 1、重點(diǎn)觀(guān)察幼兒對(duì)角色語(yǔ)氣、動(dòng)作等的表現(xiàn)。 2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用商量討論的方法來(lái)獨(dú)立解決在游戲中的糾紛。 五、評(píng)選“最佳小演員”,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒有目的的,能運(yùn)用好聽(tīng)的連貫的語(yǔ)言進(jìn)行評(píng)價(jià)。 觀(guān)察與推進(jìn): 在本次活動(dòng)中教師采用了競(jìng)賽的形式大大的調(diào)動(dòng)了幼兒表演的積極,大班幼兒開(kāi)始有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),因此競(jìng)賽的形式比較適合他們。在游戲中幼兒能較認(rèn)真生動(dòng)的進(jìn)行表演,運(yùn)用不同的語(yǔ)氣、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物的特征。特別是在最后進(jìn)行評(píng)選最佳小演員的時(shí)候,他們都很賣(mài)力的進(jìn)行表演,但是幼兒只是在表演故事,故事內(nèi)容的拓展性較為薄弱,在下次游戲中將引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展故事內(nèi)容,進(jìn)一步展現(xiàn)出表演創(chuàng)造性。 第九周 活動(dòng)時(shí)間:2008-10-29 星期三 下午 王晶 活動(dòng)內(nèi)容:表演游戲——《大灰狼和兔子》(六)、《金色的房子》等 活動(dòng)目標(biāo): 1、進(jìn)一步根據(jù)故事內(nèi)容,結(jié)合圖譜,大膽生動(dòng)的表演,體驗(yàn)合作表演的快樂(lè)。 2、學(xué)習(xí)進(jìn)一步豐富場(chǎng)景,合理布局。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:?jiǎn)栴}展板、解決的方法 物質(zhì)準(zhǔn)備:增加小白兔家里的布置:桌子、衣架等 活動(dòng)過(guò)程: 一、結(jié)合問(wèn)題展板引入,激發(fā)表演興趣。 “上一次表演后,小朋友們給小演員提出了什么建議呢?對(duì)了,后來(lái)我們一起在表演區(qū)為大灰狼、小白兔和其他小動(dòng)物設(shè)計(jì)了精彩的臺(tái)詞、動(dòng)作,你們都會(huì)了嗎?好,忘記的朋友可以看看自己設(shè)計(jì)的圖譜,老師對(duì)你們有信心,一定會(huì)表演的比上一次更精彩。 二、提出本次游戲要求 1、用上自己想的辦法使自己的表演(對(duì)話(huà)時(shí)的表情、動(dòng)作、語(yǔ)氣)比上一次有進(jìn)步,各情節(jié)之間用語(yǔ)言和動(dòng)作連貫,忘記的時(shí)候可借助圖譜。 2、用上新增加的場(chǎng)景道具布置小白兔的家,使它的家更美,表演中要用上這些道具,幫助自己的表演更自然、逼真。 三、幼兒自由選擇角色,分組表演,教師巡回指導(dǎo)。 1、重點(diǎn)觀(guān)察各角色的語(yǔ)氣、動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)出各角色的語(yǔ)氣和動(dòng)作特征。 2、觀(guān)察幼兒情節(jié)之間的連貫性,必要時(shí)引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜用語(yǔ)言和動(dòng)作的連貫。 3、提醒幼兒合理用上新道具。 四、結(jié)束游戲。 師幼一同評(píng)價(jià)本次游戲情況,重點(diǎn)評(píng)價(jià)各角色特征的表演情況,并提出表演中的不足(如:出場(chǎng)時(shí)的獨(dú)白動(dòng)作等),肯定幼兒運(yùn)用新場(chǎng)景道具的方法,請(qǐng)幼兒思考那些地方需要改進(jìn)。 觀(guān)察與推進(jìn): 幼兒能認(rèn)真地參與表演,大部分幼兒能安靜地觀(guān)看同伴的表演,有的幼兒為了表演的需要,能服從大局,選擇自己并不喜歡的角色,說(shuō)明幼兒的合作能力增強(qiáng)了。表演時(shí)聲音也比較響亮,能借助圖譜,提醒自己表演角色的表情和動(dòng)作、也會(huì)根據(jù)情節(jié)的變化設(shè)計(jì)合適的語(yǔ)調(diào),進(jìn)一步展現(xiàn)出表演創(chuàng)造性,能在教師的提醒下,組與組之間相互輪換。 第十周(秋游) 第十一周 活動(dòng)時(shí)間:2008-11-13 星期四 下午 林昉 游戲名稱(chēng):表演游戲——誰(shuí)救了貓(一) 游戲目標(biāo): 1、通過(guò)游戲,加深對(duì)文學(xué)作品的理解,激發(fā)參與表演的興趣。 2、初步學(xué)習(xí)較完整連貫地表演。 3、培養(yǎng)幼兒收納道具的習(xí)慣。 游戲準(zhǔn)備: 相關(guān)的頭飾、錄音機(jī)、磁帶 百寶箱 游戲過(guò)程: 一、以幼兒最近在表演角自發(fā)的表演新故事的事例,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)我們的表演新內(nèi)容,激發(fā)幼兒表演興趣。 二、提出新的問(wèn)題:我們需要準(zhǔn)備什么才能表演這個(gè)故事呢? 引導(dǎo)幼兒回顧故事中都有哪些角色,以及角色的先后出場(chǎng)順序上。 故事中有哪些角色?它們誰(shuí)先出場(chǎng)、接著是誰(shuí)、最后是誰(shuí)出場(chǎng)? 三、結(jié)合故事錄音,師幼一同分段分角色集體表演。 1、教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒記住角色的先后出場(chǎng)順序。 2、注意段與段之間的銜接。 四、提出本次游戲要求,幼兒嘗試分組表演。 1、提醒幼兒和同伴配合,初步連貫、完整的表演,忘記的地方可以同伴間互相提醒。教師關(guān)注幼兒參與表演的積極性。 2、根據(jù)上次活動(dòng)后小組自己制作的擺放標(biāo)志擺放和收放道具。 3、幼兒分組表演時(shí),教師關(guān)注幼兒在活動(dòng)如何通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作完整、連貫的表演故事情節(jié)。 五、分享交流表演的情況,重點(diǎn)體驗(yàn)初步完整表演新故事的快樂(lè)。 1、今天的新故事表演,你們都完整的演下來(lái)了嗎?怎么才能完整演下來(lái)?(或“為什么沒(méi)演完整”)?還有什么建議嗎? 2、 根據(jù)道具收放簡(jiǎn)要講評(píng)需要注意的收放習(xí)慣。 觀(guān)察反思: 這是幼兒第一次表演看圖講述的內(nèi)容,故事的對(duì)話(huà)是要求幼兒自己講述,因此幼兒在活動(dòng)中較難完整的表演故事內(nèi)容,出現(xiàn)等待的現(xiàn)象。教師將在下次表演前引導(dǎo)幼兒討論故事的對(duì)話(huà),引導(dǎo)幼兒想想怎樣才能完整的表演下來(lái)。并且教師在環(huán)境上、材料上提供支持,激發(fā)幼兒表演的興趣,使幼兒在多樣化的活動(dòng)內(nèi)容與活動(dòng)形式中不斷獲得游戲的經(jīng)驗(yàn),將游戲活動(dòng)推向深入。 第十二周 活動(dòng)時(shí)間:2008-11-13 星期四 下午 王晶 游戲名稱(chēng):表演游戲——誰(shuí)救了小貓(二) 游戲目標(biāo): 1、進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,能在語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方面大膽表現(xiàn)角色的性格特征,能完整地表演。 2、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商、合作表演游戲。 游戲準(zhǔn)備: 相關(guān)的頭飾、錄音機(jī)、磁帶 百寶箱 游戲過(guò)程: 一、討論“誰(shuí)救了小貓”故事中情節(jié)的發(fā)展,想象出相應(yīng)的表情動(dòng)作,并配以不同的語(yǔ)氣、聲調(diào)。 1、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小貓很傷心、害怕的語(yǔ)氣表情,小動(dòng)物很熱心、勇敢的語(yǔ)氣。 2、啟發(fā)幼兒表現(xiàn)小動(dòng)物安慰小貓的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情。請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。 二、幼兒分角色練習(xí),重點(diǎn)練習(xí)小貓柔弱的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)。 三、幼兒自由選擇角色,分組表演,教師巡回指導(dǎo)。 1、重點(diǎn)觀(guān)察各角色的語(yǔ)氣、動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)出各角色的語(yǔ)氣和動(dòng)作特征。 2、觀(guān)察幼兒情節(jié)之間的連貫性,必要時(shí)引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作的連貫。 3、提醒幼兒之間協(xié)商交換角色再進(jìn)行表演。 四、結(jié)束游戲。 1、表?yè)P(yáng)各角色特征的表演情況,提出表演中的不足(如:情節(jié)連貫或某角色的動(dòng)作)。2、商討下次游戲改進(jìn)的方法。 第十三周 活動(dòng)時(shí)間:2008-11-27 星期四 下午 林昉 活動(dòng)內(nèi)容:表演游戲——《誰(shuí)救了小貓》(三)、大灰狼和小兔子、金色的房子等 活動(dòng)目標(biāo): 1、進(jìn)一步根據(jù)故事內(nèi)容,大膽生動(dòng)的表演,體驗(yàn)合作表演的快樂(lè)。 2、學(xué)習(xí)進(jìn)一步豐富場(chǎng)景,合理布局。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:?jiǎn)栴}展板、解決的方法。 2、物質(zhì)準(zhǔn)備:一定高度的樹(shù)、氫氣球等道具。 活動(dòng)過(guò)程: 一、結(jié)合問(wèn)題展板引入,激發(fā)表演興趣。 師:“上一次表演后,小朋友們給小演員提出了什么建議呢?怎樣表演才會(huì)讓故事很生動(dòng)?場(chǎng)景怎么擺小組間才不會(huì)互相干擾呢? 二、提出本次游戲要求 1、用上自己想的辦法使自己的表演(對(duì)話(huà)時(shí)的表情、動(dòng)作、語(yǔ)氣)比上一次有進(jìn)步,各情節(jié)之間用語(yǔ)言和動(dòng)作連貫。 2、用上場(chǎng)景道具布置表演情境,使它更美,表演中要用上這些道具,幫助自己的表演更自然、逼真。 三、幼兒自由選擇角色,分組表演,教師巡回指導(dǎo)。 1、重點(diǎn)觀(guān)察各角色的語(yǔ)氣、動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)出各角色的語(yǔ)氣和動(dòng)作特征。 2、觀(guān)察幼兒情節(jié)之間的連貫性,必要時(shí)引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作的連貫。 3、提醒幼兒合理用上新道具。 四、結(jié)束游戲。 師幼一同評(píng)價(jià)本次游戲情況,重點(diǎn)評(píng)價(jià)各角色特征的表演情況,并提出表演中的不足(如:出場(chǎng)時(shí)的獨(dú)白動(dòng)作等),肯定幼兒運(yùn)用場(chǎng)景道具的方法,請(qǐng)幼兒思考那些地方需要改進(jìn)。 第十四周 活動(dòng)時(shí)間:2008-12-4 星期四 下午 林昉 游戲名稱(chēng):表演游戲——捉迷藏(一) 游戲目標(biāo): 1、通過(guò)游戲,加深對(duì)文學(xué)作品的理解,激發(fā)參與表演的興趣。 2、初步學(xué)習(xí)較完整連貫地表演故事的前半部分。 游戲準(zhǔn)備: 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:劇院演出中有一組幼兒表演過(guò)。 物質(zhì)準(zhǔn)備:相關(guān)的頭飾、錄音機(jī)、磁帶 、 游戲過(guò)程: 一、以幼兒最近在劇院演出中對(duì)《捉迷藏》劇目的喜愛(ài)引入,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)我們的表演新內(nèi)容,激發(fā)幼兒表演興趣。 二、觀(guān)看示范表演《捉迷藏》片段,進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。 1、請(qǐng)幼兒帶著問(wèn)題欣賞前半部分片段:老狼和小動(dòng)物出場(chǎng)是怎么介紹自己的?有什么不同? 2、幼兒回答后,結(jié)合圖譜,引導(dǎo)幼兒回顧故事中各角色的先后出場(chǎng)順序及其介紹詞。 三、結(jié)合故事錄音,師幼一同分段分角色集體表演。 1、教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒記住角色的先后出場(chǎng)順序。 2、注意段與段之間的銜接。 四、提出本次游戲要求,幼兒嘗試分組表演。 1、提醒幼兒和同伴配合,初步連貫、完整的表演,忘記的地方可以同伴間互相提醒。教師關(guān)注幼兒參與表演的積極性。 2、幼兒分組表演時(shí),教師關(guān)注幼兒在活動(dòng)如何通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作完整、連貫的表演故事情節(jié)。 五、分享交流表演的情況,重點(diǎn)體驗(yàn)初步完整表演新故事的快樂(lè)。 1、今天的新故事表演,你們都完整的演下來(lái)了嗎?怎么才能完整演下來(lái)?(或“為什么沒(méi)演完整”)?還有什么建議嗎? 根據(jù)道具收放簡(jiǎn)要講評(píng)需要注意的收放習(xí)慣。 第十五周 活動(dòng)時(shí)間:2008-12-4 星期四 下午 林昉 活動(dòng)內(nèi)容:表演游戲——捉迷藏(二)、大灰狼和小兔子、三只小豬等 游戲目標(biāo): 1、進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,能在語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方面大膽表現(xiàn)角色的性格特征,能完整地表演。 2、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商、輪流扮演角色,合作表演游戲。 游戲準(zhǔn)備: 1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)熟悉并且表演過(guò)故事的前半部分。 2、物質(zhì)準(zhǔn)備:增添背景及大石頭、樹(shù)洞等。 游戲過(guò)程: 一、師幼一起念一段老狼出場(chǎng)的獨(dú)白,激發(fā)幼兒游戲的興趣。 師:上次游戲后,老師發(fā)現(xiàn)小朋友很喜歡大灰狼出場(chǎng)的那段快板獨(dú)白,現(xiàn)在我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧! 二、結(jié)合故事錄音,引導(dǎo)幼兒熟悉故事的后半部分。 1、小白兔摸到了誰(shuí)?大灰狼剛開(kāi)始是什么反應(yīng),它說(shuō)話(huà)的口氣是什么樣的,有什么動(dòng)作? 2、小伙伴們想出了一條什么妙計(jì)? 3、大灰狼后來(lái)躲到哪里了? 三、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試表演,教師指導(dǎo)。 1、教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒記住各角色間的對(duì)話(huà)。 2、引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小動(dòng)物說(shuō)話(huà)的表情及動(dòng)作。 四、幼兒自由選擇角色,分組表演,教師巡回指導(dǎo)。 1、重點(diǎn)觀(guān)察各角色的語(yǔ)氣、動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)出各角色的語(yǔ)氣和動(dòng)作特征。 2、觀(guān)察幼兒情節(jié)之間的連貫性,必要時(shí)引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作的連貫。 3、提醒幼兒運(yùn)用新增加的道具。 五、結(jié)束游戲。 1、表?yè)P(yáng)各角色特征的表演情況,提出表演中的不足(如:情節(jié)連貫或某角色的動(dòng)作)。2、商討下次游戲改進(jìn)的方法。 第十六周 活動(dòng)時(shí)間:2008-12-4 星期四 下午 林昉 游戲內(nèi)容:表演游戲——捉迷藏(三)、大灰狼和小兔子、三只小豬等 游戲目標(biāo): 1、進(jìn)一步根據(jù)故事內(nèi)容,大膽生動(dòng)的表演,體驗(yàn)合作表演的快樂(lè)。 2、學(xué)習(xí)進(jìn)一步豐富場(chǎng)景,合理布局。 游戲準(zhǔn)備: 1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:?jiǎn)栴}展板、解決的方法。 2、物質(zhì)準(zhǔn)備:頭飾、背景、大石頭、樹(shù)洞等。 活動(dòng)過(guò)程: 一、結(jié)合問(wèn)題展板引入,激發(fā)表演興趣。 師:上一次表演后,小朋友們提出了什么建議?我們可以怎樣解決呢?號(hào),老師相信你們這次會(huì)表演得更好。 二、提出本次游戲要求。 1、用上自己想的辦法使自己的表演(對(duì)話(huà)時(shí)的表情、動(dòng)作、語(yǔ)氣)比上一次有進(jìn)步,各情節(jié)之間用語(yǔ)言和動(dòng)作連貫。 2、用上場(chǎng)景道具布置游戲環(huán)境,在表演中用上游戲道具,幫助自己的表演更自然、逼真。 三、幼兒自由選擇角色,分組表演,教師巡回指導(dǎo)。 1、重點(diǎn)觀(guān)察各角色的語(yǔ)氣、動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)出各角色的語(yǔ)氣和動(dòng)作特征。 2、觀(guān)察幼兒道具的使用情況,鼓勵(lì)幼兒合理使用道具。 四、結(jié)束游戲。 1、師幼一同評(píng)價(jià)本次游戲情況,重點(diǎn)評(píng)價(jià)各角色特征的表演情況。 2、提出表演中的不足,思考改進(jìn)的方法。 第十七周 活動(dòng)時(shí)間:2008-12-25 星期四 下午 林昉 游戲內(nèi)容:表演游戲——捉迷藏(四)、大灰狼和小兔子、三只小豬等 游戲目標(biāo): 1、進(jìn)一步根據(jù)故事內(nèi)容,大膽生動(dòng)的表演,體驗(yàn)合作表演的快樂(lè)。 2、學(xué)習(xí)進(jìn)一步豐富場(chǎng)景,合理布局。 游戲準(zhǔn)備: 1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:?jiǎn)栴}展板、解決的方法。 2、物質(zhì)準(zhǔn)備:頭飾、背景、大石頭、樹(shù)洞等。 活動(dòng)過(guò)程: 一、結(jié)合問(wèn)題展板引入,激發(fā)表演興趣。 師:上一次表演后,小朋友們提出了什么建議?我們可以怎樣解決呢?號(hào),老師相信你們這次會(huì)表演得更好。 二、提出本次游戲要求。 1、用上自己想的辦法使自己的表演(對(duì)話(huà)時(shí)的表情、動(dòng)作、語(yǔ)氣)比上一次有進(jìn)步,各情節(jié)之間用語(yǔ)言和動(dòng)作連貫。 2、用上場(chǎng)景道具布置游戲環(huán)境,在表演中用上游戲道具,幫助自己的表演更自然、逼真。 三、幼兒自由選擇角色,分組表演,教師巡回指導(dǎo)。 1、重點(diǎn)觀(guān)察各角色的語(yǔ)氣、動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)出各角色的語(yǔ)氣和動(dòng)作特征。 2、觀(guān)察幼兒道具的使用情況,鼓勵(lì)幼兒合理使用道具。 四、結(jié)束游戲。 1、師幼一同評(píng)價(jià)本次游戲情況,重點(diǎn)評(píng)價(jià)各角色特征的表演情況。 2、提出表演中的不足,思考改進(jìn)的方法。 第十八周 活動(dòng)時(shí)間:2008-12-30 星期二 下午 林昉 游戲內(nèi)容:表演游戲——捉迷藏(五)、大灰狼和小兔子、狼和小羊 游戲目標(biāo): 能大膽生動(dòng)地完整表演整個(gè)故事,探索如何為游戲配樂(lè)打節(jié)奏,體驗(yàn)合作表演的興趣。 游戲準(zhǔn)備: 1、 物質(zhì)準(zhǔn)備:新增響板等不同樂(lè)器。 2、 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有用不同樂(lè)器打節(jié)奏的經(jīng)驗(yàn)。 活動(dòng)過(guò)程: 一、回顧上次游戲問(wèn)題,出示新材料樂(lè)器,激發(fā)表演興趣。 1、師幼共同回顧上次游戲問(wèn)題:上次小朋友說(shuō)了,觀(guān)眾看演出很無(wú)聊,所以我們可以為他們?cè)鲈O(shè)什么? 2、對(duì)了,你們看這些是什么?我們可以用它來(lái)做什么? 二、師幼討論,共同嘗試用樂(lè)器打節(jié)奏。 師:我們可以在表演中的哪些地方用上這些樂(lè)器?怎么用,可以用哪些節(jié)奏?我們一起試試看。 三、提出本次游戲要求。 1、在合適的地方使用樂(lè)器,不用時(shí)收到籃子里,不亂玩。 2、做個(gè)好的演奏家,跟上對(duì)話(huà)打好節(jié)奏。 四、幼兒自由選擇角色,分組表演,教師巡回指導(dǎo)。 重點(diǎn)觀(guān)察幼兒使用樂(lè)器的情況。 五、教師圍繞樂(lè)器的使用情況重點(diǎn)點(diǎn)評(píng),結(jié)束本次游戲。 23- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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