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1、好老師問心無愧
□ 劉堂剛
一談老師,我們總是冠之辛勤耕耘、無私奉獻(xiàn)、默默堅(jiān)守、大愛無疆之詞。其實(shí),老師做好自己的本職工作,是職責(zé)使然;老師遵守職業(yè)道德,是人性使然;老師有一顆坦誠(chéng)的心,無愧于自己,無愧于學(xué)生,無愧于教育事業(yè)。
好老師,做好三件事,就能問心無愧。
不辱師名。既為人師,不做有損老師形象和聲譽(yù)的事,是底線要求。好老師首先要注重自己的儀表,舉止端莊,著裝整潔,精神爽朗,心態(tài)樂觀,這既是對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)示范,也是其內(nèi)在素質(zhì)和個(gè)人修養(yǎng)的反映,更是對(duì)職業(yè)的尊重。其次,要注意自己的言語,“慧于心而秀于言”。好老師言語溫馨,觸動(dòng)人心,使學(xué)生深受感染。此之謂“言傳”,強(qiáng)調(diào)言在傳道中的重要作用
2、。再其次,要遵守法紀(jì)法規(guī),踐行師德規(guī)范。好老師不能忘卻一個(gè)公民的準(zhǔn)則,不能違反職業(yè)操守的要求,更不能以身試法。好老師自覺做到對(duì)做人、從教的底線“不逾矩”,堅(jiān)守信仰,矢志不渝,做有良知的教師。
不誤子弟。好老師的責(zé)任是教好書、育好人——一要教正確,二要用心教,三要讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。隨著學(xué)生探究能力的提升、課外視野的拓展、網(wǎng)絡(luò)信息的優(yōu)化,人們對(duì)老師知識(shí)水平的要求也不斷提高。老師得有“樣樣通”的本事,適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)化的信息平臺(tái),適應(yīng)新時(shí)代的思想觀念,了解學(xué)生及家長(zhǎng)復(fù)雜的心理需求,還應(yīng)有廣泛的興趣愛好。教學(xué)是一個(gè)在長(zhǎng)期努力實(shí)踐過程中才會(huì)看到效果的“良心活”?;A(chǔ)教育階段,不需老師有多么高深的學(xué)識(shí),需要的是
3、老師在“備、教、輔、改、考、研”等環(huán)節(jié)中精雕細(xì)琢,反復(fù)推敲,尋求教育的最佳效果。此外,教育的根本任務(wù)就是教孩子做人,做一個(gè)符合社會(huì)需求的人。培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣,比孩子學(xué)知識(shí)、學(xué)特長(zhǎng)對(duì)他一生的作用更大,會(huì)讓孩子終身受益。如果任由孩子形成懶惰、任性、依賴、自私、驕橫、無禮、做事不專心等壞習(xí)慣,那教育將是失敗的。
不傷心靈。特級(jí)教師李鎮(zhèn)西在《我的教育失誤》一文中指出:“對(duì)教育工作者來說,很多失誤是難以避免的,比如經(jīng)驗(yàn)不足,工作粗心,方法簡(jiǎn)單,褒貶失當(dāng);最不能原諒的教育失誤是對(duì)學(xué)生心靈的傷害……”我們不能因?qū)W生的成績(jī)、家境、品行、長(zhǎng)相等問題而排斥、歧視、侮辱、體罰、打擊他們。無論任何時(shí)候,無論采用哪種教育方式,我們都要經(jīng)常反思并自問,我們是否對(duì)孩子造成了傷害?否則,孩子的心靈受到創(chuàng)傷,人性被扭曲,變得抑郁、自閉、狂躁、暴力……那么即使將來有卓越的成就,對(duì)他人、對(duì)社會(huì)仍是一顆“隱形炸彈”。
牢記身份和職責(zé),善待每一顆心靈,是我們教育的基本準(zhǔn)則。問心無愧也是一個(gè)好老師的底線吧。(作者單位系湖北省谷城縣紫金鎮(zhèn)中心學(xué)校)