高考語文大一輪復(fù)習(xí) 第1部分語言文字運(yùn)用 專題四 圖文轉(zhuǎn)換課件

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1、專題四圖文轉(zhuǎn)換專題四圖文轉(zhuǎn)換紅樓夢(mèng)第一回中寫道：西方靈河紅樓夢(mèng)第一回中寫道：西方靈河岸上三生石畔岸上三生石畔，有絳珠草一株有絳珠草一株，時(shí)有赤瑕時(shí)有赤瑕宮神瑛侍者宮神瑛侍者，日以甘露灌溉日以甘露灌溉，這絳珠草始這絳珠草始得久延歲月。后來既受天地精華得久延歲月。后來既受天地精華，復(fù)得雨復(fù)得雨露滋養(yǎng)露滋養(yǎng)，遂得脫卻草胎木質(zhì)遂得脫卻草胎木質(zhì)，得換人形得換人形，僅修成個(gè)女體僅修成個(gè)女體，終日游于離恨天外。饑則食蜜青果為膳終日游于離恨天外。饑則食蜜青果為膳，渴渴則飲灌愁海水為湯。只因尚未酬報(bào)灌溉之德則飲灌愁海水為湯。只因尚未酬報(bào)灌溉之德，故其五內(nèi)便郁故其五內(nèi)便郁結(jié)著一段纏綿不盡之意。恰近日這神瑛侍者凡心

2、偶熾結(jié)著一段纏綿不盡之意。恰近日這神瑛侍者凡心偶熾，乘此乘此昌明太平朝世昌明太平朝世，意欲下凡造歷幻緣意欲下凡造歷幻緣，已在警幻仙子案前掛了已在警幻仙子案前掛了木石前盟木石前盟問題：此處絳珠草、神瑛侍者各指書中的哪位人物？何為問題：此處絳珠草、神瑛侍者各指書中的哪位人物？何為木石前盟？木石前盟？答案答案絳珠草、神瑛侍者分別是林黛玉和賈寶玉。木石前絳珠草、神瑛侍者分別是林黛玉和賈寶玉。木石前盟是紅樓夢(mèng)中賈寶玉與林黛玉前世的愛情盟誓，木指盟是紅樓夢(mèng)中賈寶玉與林黛玉前世的愛情盟誓，木指黛玉前世絳珠仙草，石指寶玉前世神瑛侍者。神瑛侍者以黛玉前世絳珠仙草，石指寶玉前世神瑛侍者。神瑛侍者以甘露之水灌溉絳珠

3、草。為報(bào)灌溉之德，絳珠仙子情愿隨神甘露之水灌溉絳珠草。為報(bào)灌溉之德，絳珠仙子情愿隨神瑛侍者下凡歷劫，將自己一世的眼淚還他。還淚之說為寶瑛侍者下凡歷劫，將自己一世的眼淚還他。還淚之說為寶黛愛情增添了浪漫奇幻色彩，同時(shí)加深了寶黛愛情悲劇的黛愛情增添了浪漫奇幻色彩，同時(shí)加深了寶黛愛情悲劇的感染力。感染力。號(hào)。警幻亦曾問及號(hào)。警幻亦曾問及，灌溉之情未償灌溉之情未償，趁此倒可了結(jié)的。那絳趁此倒可了結(jié)的。那絳珠仙子道：珠仙子道：“他是甘露之惠他是甘露之惠，我并無此水可還。他既下世為我并無此水可還。他既下世為人人，我也去下世為人，但把我一生所有的眼淚還他，也償還，我也去下世為人，但把我一生所有的眼淚還他，也

4、償還得過他了。得過他了?！?.(2016新課標(biāo)全國卷新課標(biāo)全國卷)下面是某校下面是某校“中華文化體驗(yàn)中華文化體驗(yàn)”計(jì)劃的初步計(jì)劃的初步 構(gòu)思框架，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)構(gòu)思框架，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn) 確，語言連貫，不超過確，語言連貫，不超過85個(gè)字。個(gè)字。(6(6分分) )答：答：_解析解析本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。這個(gè)構(gòu)思框架的中心是本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。這個(gè)構(gòu)思框架的中心是“中中華文化體驗(yàn)華文化體驗(yàn)計(jì)劃計(jì)劃”，內(nèi)容包括講座和活動(dòng)兩部分內(nèi)容包括講座和活動(dòng)兩部分，其中其中，活活動(dòng)部分又包括兩方面。答題時(shí)要把握好表述的角度、對(duì)象動(dòng)部分又包括兩方面。答

5、題時(shí)要把握好表述的角度、對(duì)象，合合理確定表述順序理確定表述順序，語言簡(jiǎn)練。語言簡(jiǎn)練。答案答案(示例示例)本次本次“中華文化體驗(yàn)中華文化體驗(yàn)”計(jì)劃開設(shè)旗袍、圍棋、國計(jì)劃開設(shè)旗袍、圍棋、國畫三個(gè)講座，并開展三項(xiàng)活動(dòng)：利用體育課體驗(yàn)太極拳，利用畫三個(gè)講座，并開展三項(xiàng)活動(dòng)：利用體育課體驗(yàn)太極拳，利用手工課體驗(yàn)中國結(jié)和剪紙藝術(shù)，年終舉行太極拳表演和作品展手工課體驗(yàn)中國結(jié)和剪紙藝術(shù)，年終舉行太極拳表演和作品展示。示。2.(2015新課標(biāo)全國卷新課標(biāo)全國卷)下面是中國郵政為保護(hù)地球水環(huán)境發(fā)下面是中國郵政為保護(hù)地球水環(huán)境發(fā)行的郵票中的主體圖形，請(qǐng)寫出構(gòu)圖要素，并說明圖形寓意，行的郵票中的主體圖形，請(qǐng)寫出構(gòu)圖要

6、素，并說明圖形寓意，要求語意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過要求語意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過80個(gè)字。個(gè)字。(6分分)答：答：_解析解析本題以圖文轉(zhuǎn)換的形式考查對(duì)畫面的理解和語言表達(dá)本題以圖文轉(zhuǎn)換的形式考查對(duì)畫面的理解和語言表達(dá)鮮明、生動(dòng)的能力。描述畫面要抓住畫面特征鮮明、生動(dòng)的能力。描述畫面要抓住畫面特征，準(zhǔn)確描寫圖準(zhǔn)確描寫圖上的地球、清水、魚、手和污水上的地球、清水、魚、手和污水，揭示出它們的相互關(guān)系。揭示出它們的相互關(guān)系。配文要簡(jiǎn)潔配文要簡(jiǎn)潔，表達(dá)要鮮明、生動(dòng)。表達(dá)要鮮明、生動(dòng)。答案答案(示例示例)該圖由地球、清流、魚、手和濁流構(gòu)成。地球該圖由地球、清流、魚、手和濁流構(gòu)成。地球上各種魚在清澈的水流里

7、游動(dòng)，人類之手正在阻擋排向清流上各種魚在清澈的水流里游動(dòng)，人類之手正在阻擋排向清流中的污水，整個(gè)圖形表達(dá)了人類保護(hù)水環(huán)境、拒絕水污染的中的污水，整個(gè)圖形表達(dá)了人類保護(hù)水環(huán)境、拒絕水污染的決心。決心。3.(2014新課標(biāo)全國卷新課標(biāo)全國卷)下面是某中學(xué)暑期瑤族村考察的初步下面是某中學(xué)暑期瑤族村考察的初步構(gòu)思框架，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述構(gòu)思框架，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過準(zhǔn)確，語言連貫，不超過75個(gè)字。個(gè)字。(6分分)答：答：_解析解析這是一道圖文轉(zhuǎn)換的題目這是一道圖文轉(zhuǎn)換的題目，轉(zhuǎn)換時(shí)按先轉(zhuǎn)換時(shí)按先“準(zhǔn)備準(zhǔn)備”后后“實(shí)施實(shí)施”的順序的順序

8、，依次列舉參加人員的活動(dòng)即可。依次列舉參加人員的活動(dòng)即可。答案答案本次瑤族村三日行考察要求參加人員事先查閱資料，本次瑤族村三日行考察要求參加人員事先查閱資料，了解瑤族概況，備好所需行裝；考察期間的主要活動(dòng)有參觀、了解瑤族概況，備好所需行裝；考察期間的主要活動(dòng)有參觀、訪談以及與村民聯(lián)誼，每人需寫日記記錄考察情況。訪談以及與村民聯(lián)誼，每人需寫日記記錄考察情況。4.(2014全國大綱卷全國大綱卷)根據(jù)下面圖表提供的信息，將根據(jù)下面圖表提供的信息，將2008年至年至2012年五年間我國城鄉(xiāng)居民人均文化消費(fèi)支出的特點(diǎn)寫成一年五年間我國城鄉(xiāng)居民人均文化消費(fèi)支出的特點(diǎn)寫成一段話。要求內(nèi)容完整，語言連貫，不超

9、過段話。要求內(nèi)容完整，語言連貫，不超過80個(gè)字。個(gè)字。(6分分)答：答：_解析解析解答圖表題要注意表前的文字信息、表中的標(biāo)注文字解答圖表題要注意表前的文字信息、表中的標(biāo)注文字信息信息，從縱橫雙向觀察數(shù)字變化從縱橫雙向觀察數(shù)字變化，進(jìn)而得出結(jié)論。進(jìn)而得出結(jié)論。答案答案(示例示例)圖表顯示，圖表顯示，2008年至年至2012年我國城鎮(zhèn)居民和農(nóng)年我國城鎮(zhèn)居民和農(nóng)村居民人均文化消費(fèi)支出均逐年增加，而城鎮(zhèn)居民文化消費(fèi)村居民人均文化消費(fèi)支出均逐年增加，而城鎮(zhèn)居民文化消費(fèi)支出增幅大于農(nóng)村居民，二者的差距在逐年加大。支出增幅大于農(nóng)村居民，二者的差距在逐年加大。5.(2013新課標(biāo)全國卷新課標(biāo)全國卷)下面是我國

10、頒布的下面是我國頒布的“中國環(huán)境標(biāo)志中國環(huán)境標(biāo)志”，請(qǐng)寫出該標(biāo)志中除文字以外的構(gòu)圖要素及其寓意，要求語意請(qǐng)寫出該標(biāo)志中除文字以外的構(gòu)圖要素及其寓意，要求語意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過簡(jiǎn)明，句子通順，不超過70個(gè)字。個(gè)字。(5分分)答：答：_解析解析本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。作答本題要在明確題干要求本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。作答本題要在明確題干要求的基礎(chǔ)上的基礎(chǔ)上，仔細(xì)讀圖。題干要求是仔細(xì)讀圖。題干要求是“寫出寫出構(gòu)圖要素及其寓構(gòu)圖要素及其寓意意”“”“簡(jiǎn)明簡(jiǎn)明”“”“通順通順”“”“不超過不超過70個(gè)字個(gè)字”。該標(biāo)志的中心是青。該標(biāo)志的中心是青山、綠水、太陽山、綠水、太陽，代表人類的生，代表人類的生存

11、空間和環(huán)境；周圍有十個(gè)環(huán)存空間和環(huán)境；周圍有十個(gè)環(huán)，環(huán)環(huán)緊扣，形成保護(hù)圈，環(huán)又與環(huán)境的環(huán)環(huán)緊扣，形成保護(hù)圈，環(huán)又與環(huán)境的“環(huán)環(huán)”契合。組織答案契合。組織答案時(shí)可以先總說，再分說；順序上可以由內(nèi)而外介紹，也可以由時(shí)可以先總說，再分說；順序上可以由內(nèi)而外介紹，也可以由外到內(nèi)介紹。外到內(nèi)介紹。答案答案標(biāo)志由山、水、太陽及十個(gè)環(huán)構(gòu)成。山、水、太陽表示標(biāo)志由山、水、太陽及十個(gè)環(huán)構(gòu)成。山、水、太陽表示人類的生存環(huán)境，十個(gè)環(huán)相扣形成保護(hù)圈，環(huán)又喻指環(huán)境的人類的生存環(huán)境，十個(gè)環(huán)相扣形成保護(hù)圈，環(huán)又喻指環(huán)境的“環(huán)環(huán)”，強(qiáng)化了環(huán)保意識(shí)。，強(qiáng)化了環(huán)保意識(shí)。1.圖文轉(zhuǎn)換考查題可以分哪些類型？圖文轉(zhuǎn)換考查題可以分哪些類

12、型？圖文轉(zhuǎn)換主要有兩大類型：圖表與文字的轉(zhuǎn)換和圖畫與文字的圖文轉(zhuǎn)換主要有兩大類型：圖表與文字的轉(zhuǎn)換和圖畫與文字的轉(zhuǎn)換。這兩種是高考圖表題的兩大類型轉(zhuǎn)換。這兩種是高考圖表題的兩大類型，是一種綜合性較強(qiáng)是一種綜合性較強(qiáng)，具有創(chuàng)新特色的題型。具有創(chuàng)新特色的題型。而圖表與文字的轉(zhuǎn)換如果細(xì)分的話而圖表與文字的轉(zhuǎn)換如果細(xì)分的話，主要可分以下類型：表格主要可分以下類型：表格文字轉(zhuǎn)換、柱形圖表文字轉(zhuǎn)換、曲線圖表文字轉(zhuǎn)換、餅式圖表文字轉(zhuǎn)換、柱形圖表文字轉(zhuǎn)換、曲線圖表文字轉(zhuǎn)換、餅式圖表文字轉(zhuǎn)換、結(jié)構(gòu)圖表文字轉(zhuǎn)換。文字轉(zhuǎn)換、結(jié)構(gòu)圖表文字轉(zhuǎn)換。圖畫與文字的轉(zhuǎn)換如果細(xì)分的話圖畫與文字的轉(zhuǎn)換如果細(xì)分的話，主要有三大類型：

13、徽標(biāo)文字主要有三大類型：徽標(biāo)文字轉(zhuǎn)換、圖片文字轉(zhuǎn)換、漫畫文字轉(zhuǎn)換。轉(zhuǎn)換、圖片文字轉(zhuǎn)換、漫畫文字轉(zhuǎn)換。2.考查題型有何特色？考查題型有何特色？圖文、表文轉(zhuǎn)換題看似只是兩種表達(dá)形式的相互轉(zhuǎn)換圖文、表文轉(zhuǎn)換題看似只是兩種表達(dá)形式的相互轉(zhuǎn)換，其實(shí)涉其實(shí)涉及準(zhǔn)確、生動(dòng)、簡(jiǎn)明、連貫、得體、修辭等諸多考點(diǎn)及準(zhǔn)確、生動(dòng)、簡(jiǎn)明、連貫、得體、修辭等諸多考點(diǎn)，綜合考，綜合考查考生描述、壓縮、概括等各方面的能力，更涉及考生觀察社查考生描述、壓縮、概括等各方面的能力，更涉及考生觀察社會(huì)、分析問題的能力和語言綜合表達(dá)能力。會(huì)、分析問題的能力和語言綜合表達(dá)能力。3.考題選材生活化突出表現(xiàn)在哪些方面？考題選材生活化突出表現(xiàn)在

14、哪些方面？近幾年圖文、表文轉(zhuǎn)換題的選材非常生活化近幾年圖文、表文轉(zhuǎn)換題的選材非常生活化，內(nèi)容涉及奧運(yùn)、內(nèi)容涉及奧運(yùn)、節(jié)約水資源、網(wǎng)絡(luò)語言等生活中的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)。節(jié)約水資源、網(wǎng)絡(luò)語言等生活中的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)。圖文轉(zhuǎn)換和表文轉(zhuǎn)換是高考圖表題的兩大類型，是一種綜圖文轉(zhuǎn)換和表文轉(zhuǎn)換是高考圖表題的兩大類型，是一種綜合性、技術(shù)性較強(qiáng)，具有創(chuàng)新特色的新題型。表面上是合性、技術(shù)性較強(qiáng)，具有創(chuàng)新特色的新題型。表面上是“看圖看圖說話說話”，實(shí)際上綜合了句式變換，仿寫、續(xù)寫，壓縮語段，準(zhǔn)，實(shí)際上綜合了句式變換，仿寫、續(xù)寫，壓縮語段，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、連貫等多個(gè)考點(diǎn)，其實(shí)是對(duì)語言表達(dá)運(yùn)用能確、鮮明、生動(dòng)、連貫等多個(gè)考點(diǎn)，其

15、實(shí)是對(duì)語言表達(dá)運(yùn)用能力的綜合考查，而這兩個(gè)類型又包括多種考查形式。力的綜合考查，而這兩個(gè)類型又包括多種考查形式。表文轉(zhuǎn)換：構(gòu)思框架類、表格類、圖表類表文轉(zhuǎn)換：構(gòu)思框架類、表格類、圖表類(柱形、曲線、餅柱形、曲線、餅式圖表等式圖表等)。圖文轉(zhuǎn)換：徽標(biāo)解讀類、漫畫類、圖片圖文轉(zhuǎn)換：徽標(biāo)解讀類、漫畫類、圖片(攝影作品攝影作品)類等。類等。在媒體信息交流和傳遞中，圖表是主要的表現(xiàn)形式，它能在媒體信息交流和傳遞中，圖表是主要的表現(xiàn)形式，它能直觀鮮明、簡(jiǎn)潔明了地反映事物的發(fā)展變化規(guī)律或作者的觀點(diǎn)直觀鮮明、簡(jiǎn)潔明了地反映事物的發(fā)展變化規(guī)律或作者的觀點(diǎn)態(tài)度。常見的圖表形式有公司單位的報(bào)表、企業(yè)廠家的生產(chǎn)增態(tài)度

16、。常見的圖表形式有公司單位的報(bào)表、企業(yè)廠家的生產(chǎn)增長(zhǎng)圖、實(shí)驗(yàn)研究變化曲線圖等。簡(jiǎn)潔的圖表包含著大量的文字長(zhǎng)圖、實(shí)驗(yàn)研究變化曲線圖等。簡(jiǎn)潔的圖表包含著大量的文字和數(shù)字信息，涉及不同的知識(shí)領(lǐng)域。和數(shù)字信息，涉及不同的知識(shí)領(lǐng)域。表文轉(zhuǎn)換的考查角度主要有兩種：文字轉(zhuǎn)換題，即將圖表表文轉(zhuǎn)換的考查角度主要有兩種：文字轉(zhuǎn)換題，即將圖表內(nèi)容用文字表述出來；信息推斷題，即針對(duì)圖表數(shù)據(jù)做結(jié)論或內(nèi)容用文字表述出來；信息推斷題，即針對(duì)圖表數(shù)據(jù)做結(jié)論或提建議。提建議?？键c(diǎn)一表文轉(zhuǎn)換考點(diǎn)一表文轉(zhuǎn)換3大題型大題型(一一)解題解題2大要領(lǐng)大要領(lǐng)1.認(rèn)讀圖表信息認(rèn)讀圖表信息(1)重視數(shù)據(jù)變化重視數(shù)據(jù)變化(或趨勢(shì)或趨勢(shì))。數(shù)據(jù)的

17、變化往往說明了某個(gè)問題，。數(shù)據(jù)的變化往往說明了某個(gè)問題，這可能正是圖表的關(guān)鍵處，也是得到觀點(diǎn)的源頭。這可能正是圖表的關(guān)鍵處，也是得到觀點(diǎn)的源頭。(2)注意圖表細(xì)節(jié)。圖表下面的注意圖表細(xì)節(jié)。圖表下面的“注注”等細(xì)節(jié)往往起提示作用。等細(xì)節(jié)往往起提示作用。(3)簡(jiǎn)要?dú)w納概括。解答前，正確分析圖表中所列內(nèi)容的相互簡(jiǎn)要?dú)w納概括。解答前，正確分析圖表中所列內(nèi)容的相互聯(lián)系，從中找出規(guī)律性的東西。分析出有關(guān)材料的內(nèi)在聯(lián)系。聯(lián)系，從中找出規(guī)律性的東西。分析出有關(guān)材料的內(nèi)在聯(lián)系。2.準(zhǔn)確表達(dá)信息準(zhǔn)確表達(dá)信息(1)表述對(duì)象一般為圖表名稱的關(guān)鍵詞。表述對(duì)象一般為圖表名稱的關(guān)鍵詞。(2)文字轉(zhuǎn)換題概括時(shí)不要遺漏信息。文

18、字轉(zhuǎn)換題概括時(shí)不要遺漏信息。(3)作結(jié)論時(shí)針對(duì)性要強(qiáng)。作結(jié)論時(shí)針對(duì)性要強(qiáng)。(4)注意在表達(dá)中不能出現(xiàn)語病，特別是在反映事物變化或規(guī)注意在表達(dá)中不能出現(xiàn)語病，特別是在反映事物變化或規(guī)律時(shí)，選用詞語要準(zhǔn)確。如律時(shí)，選用詞語要準(zhǔn)確。如“增長(zhǎng)增長(zhǎng)(加加)了了”“”“增加到增加到”“”“增增長(zhǎng)了長(zhǎng)了倍倍”“”“與同期相比，增長(zhǎng)與同期相比，增長(zhǎng)”“”“減少到減少到”“”“減少減少了了(百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù))”“”“近一半近一半(50%左右左右)”“”“大部分大部分(比例在比例在55%70%)”“”“絕大多數(shù)絕大多數(shù)(比例占比例占70%以上以上)”“”“所有所有”“”“約約幾成幾成”等詞語的選用。等詞語

19、的選用。構(gòu)思框架圖具體形象，直接通過構(gòu)架圖的形式，展示所要構(gòu)思框架圖具體形象，直接通過構(gòu)架圖的形式，展示所要表達(dá)的內(nèi)容。此類題型在表達(dá)的內(nèi)容。此類題型在2014年全國年全國卷和全國卷和全國卷有所考查，卷有所考查，2016年全國卷的三套試卷又進(jìn)行了考查，此考點(diǎn)應(yīng)是復(fù)習(xí)的重年全國卷的三套試卷又進(jìn)行了考查，此考點(diǎn)應(yīng)是復(fù)習(xí)的重中之重！中之重！【例【例1】 下面是某學(xué)校團(tuán)委組織的下面是某學(xué)校團(tuán)委組織的“情暖環(huán)衛(wèi)天使情暖環(huán)衛(wèi)天使”活動(dòng)的活動(dòng)的構(gòu)思圖，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，構(gòu)思圖，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過語言連貫，不超過80個(gè)字。個(gè)字。(二二

20、)表文轉(zhuǎn)換表文轉(zhuǎn)換3大題型大題型答：答：_解析解析解答圖文轉(zhuǎn)換題解答圖文轉(zhuǎn)換題，要注重分析活動(dòng)構(gòu)思圖的特點(diǎn)。這次要注重分析活動(dòng)構(gòu)思圖的特點(diǎn)。這次活動(dòng)活動(dòng)，主辦單位是主辦單位是“團(tuán)委團(tuán)委”，由其確定方案。參與的有由其確定方案。參與的有“服務(wù)服務(wù)性社團(tuán)性社團(tuán)”和和“文藝性社團(tuán)文藝性社團(tuán)”，“服務(wù)性社團(tuán)服務(wù)性社團(tuán)”要與環(huán)衛(wèi)工人進(jìn)要與環(huán)衛(wèi)工人進(jìn)行角色換位以及召開座談會(huì)；而行角色換位以及召開座談會(huì)；而“文藝性社團(tuán)文藝性社團(tuán)”主要是跟蹤攝主要是跟蹤攝影、照相影、照相，最后組織主題展示等。，最后組織主題展示等。答案答案本次活動(dòng)由團(tuán)委組織，要求服務(wù)性社團(tuán)和文藝性社團(tuán)參本次活動(dòng)由團(tuán)委組織，要求服務(wù)性社團(tuán)和文藝性

21、社團(tuán)參加，服務(wù)性社團(tuán)在與環(huán)衛(wèi)工人進(jìn)行角色換位后召開心得座談會(huì)；加，服務(wù)性社團(tuán)在與環(huán)衛(wèi)工人進(jìn)行角色換位后召開心得座談會(huì)；文藝性社團(tuán)在活動(dòng)期間跟蹤攝影、照相，然后組織主題展示。文藝性社團(tuán)在活動(dòng)期間跟蹤攝影、照相，然后組織主題展示。第一步：整體閱讀第一步：整體閱讀，把握構(gòu)成把握構(gòu)成一般來說一般來說，構(gòu)思框架圖都有一個(gè)具體的思路構(gòu)思框架圖都有一個(gè)具體的思路，結(jié)構(gòu)清晰結(jié)構(gòu)清晰，所以在讀圖時(shí)首先要關(guān)注整體所以在讀圖時(shí)首先要關(guān)注整體，把握結(jié)構(gòu)。把握結(jié)構(gòu)。第二步：二維分析第二步：二維分析，找出規(guī)律找出規(guī)律先整體分析先整體分析，然后分步解析其思路然后分步解析其思路，注意表達(dá)要全面簡(jiǎn)注意表達(dá)要全面簡(jiǎn)潔。潔。第三步

22、：依圖作答第三步：依圖作答，準(zhǔn)確規(guī)范準(zhǔn)確規(guī)范考生除了要運(yùn)用構(gòu)思框架圖中給出的詞語外考生除了要運(yùn)用構(gòu)思框架圖中給出的詞語外，還要根據(jù)還要根據(jù)構(gòu)架流程來選用準(zhǔn)確的詞語。構(gòu)架流程來選用準(zhǔn)確的詞語。思維建模思維建模解答構(gòu)思框架類題目解答構(gòu)思框架類題目“3步驟步驟”此類題將相關(guān)數(shù)據(jù)以表格的形式列出，做題時(shí)要認(rèn)真研讀出它的規(guī)律，依題此類題將相關(guān)數(shù)據(jù)以表格的形式列出，做題時(shí)要認(rèn)真研讀出它的規(guī)律，依題目要求用文字準(zhǔn)確地把規(guī)律表述出來。目要求用文字準(zhǔn)確地把規(guī)律表述出來?！纠纠?】 以下是某校以下是某?！氨拘W(xué)生課外閱讀情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)表本校學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)表”。閱讀下面的圖。閱讀下面的圖表，然后回答問題。

23、表，然后回答問題。選書的信息渠道認(rèn)同率所讀書的內(nèi)容認(rèn)同率自己逛書店、圖書館68%時(shí)事政治17.4%老師、朋友推薦12.1%文學(xué)歷史15%媒體廣告、書評(píng)17.7%娛樂休閑32.5%家長(zhǎng)要求2.2%武俠言情35.1%【注】【注】 認(rèn)同率均指認(rèn)同人數(shù)占被調(diào)查人數(shù)的百分比。認(rèn)同率均指認(rèn)同人數(shù)占被調(diào)查人數(shù)的百分比。上表反映出的某校學(xué)生在課外閱讀上的兩個(gè)心理特點(diǎn)是：上表反映出的某校學(xué)生在課外閱讀上的兩個(gè)心理特點(diǎn)是：(1)_(2)_解析解析解答此題要先認(rèn)真看懂統(tǒng)計(jì)表的內(nèi)容解答此題要先認(rèn)真看懂統(tǒng)計(jì)表的內(nèi)容，通過閱讀圖表可通過閱讀圖表可以看出以看出，自己逛書店、圖書館的認(rèn)同率比較高自己逛書店、圖書館的認(rèn)同率比較

24、高，即大部分學(xué)生即大部分學(xué)生在課外閱讀上喜歡按自己需要和興趣自行選擇書籍。所讀書的在課外閱讀上喜歡按自己需要和興趣自行選擇書籍。所讀書的內(nèi)容更注重娛樂休閑和武俠言情內(nèi)容更注重娛樂休閑和武俠言情，而時(shí)事政治和文學(xué)歷史較少而時(shí)事政治和文學(xué)歷史較少，即大部分學(xué)生課外閱讀是為了放松和消遣。即大部分學(xué)生課外閱讀是為了放松和消遣。答案答案(1)大部分學(xué)生在課外閱讀上喜歡按自己需要和興趣自行大部分學(xué)生在課外閱讀上喜歡按自己需要和興趣自行選擇書籍。選擇書籍。 (2)大部分學(xué)生課外閱讀是為了放松和消遣。大部分學(xué)生課外閱讀是為了放松和消遣。解答表格類圖文轉(zhuǎn)換題解答表格類圖文轉(zhuǎn)換題，要注重兩個(gè)方面：要注重兩個(gè)方面：

25、1. .讀懂表格讀懂表格表格由表頭和數(shù)據(jù)組成表格由表頭和數(shù)據(jù)組成，讀懂表格讀懂表格，就要把握表頭的實(shí)就要把握表頭的實(shí)際意義和數(shù)據(jù)體現(xiàn)的特點(diǎn)等。際意義和數(shù)據(jù)體現(xiàn)的特點(diǎn)等。2. .分析數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)思考表格中的具體數(shù)據(jù)思考表格中的具體數(shù)據(jù)，要注重?cái)?shù)據(jù)的最大值以及最大要注重?cái)?shù)據(jù)的最大值以及最大值和最小值的差值或比值體現(xiàn)的意義等。值和最小值的差值或比值體現(xiàn)的意義等。思維建模思維建模讀懂表格讀懂表格，把握要素把握要素(一一)柱狀圖表類轉(zhuǎn)換柱狀圖表類轉(zhuǎn)換此類題目將數(shù)據(jù)以直觀的柱狀圖或直方圖呈現(xiàn)出來，用坐此類題目將數(shù)據(jù)以直觀的柱狀圖或直方圖呈現(xiàn)出來，用坐標(biāo)表示兩個(gè)或多個(gè)關(guān)系項(xiàng)來向閱讀者介紹或展示某個(gè)情況。答標(biāo)

26、表示兩個(gè)或多個(gè)關(guān)系項(xiàng)來向閱讀者介紹或展示某個(gè)情況。答題者需認(rèn)真理解題意，搞清關(guān)系，然后準(zhǔn)確地把握住規(guī)律，解題者需認(rèn)真理解題意，搞清關(guān)系，然后準(zhǔn)確地把握住規(guī)律，解決問題。決問題?！纠纠?】 5月月31日是世界無煙日，某校日是世界無煙日，某?！敖】蹬c生命健康與生命”研究小研究小組做了組做了“居民禁煙支持度居民禁煙支持度”調(diào)查。閱讀下面的調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖，調(diào)查。閱讀下面的調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖，回答問題。回答問題。(1)概括圖表反映出的信息。概括圖表反映出的信息。(不超過不超過30字字)答：答：_(2)請(qǐng)你任選圖表中的一個(gè)場(chǎng)所擬寫一條禁煙提示語。請(qǐng)你任選圖表中的一個(gè)場(chǎng)所擬寫一條禁煙提示語。(不超不超過過20

27、字字)答：答：_居民禁煙支持度調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖居民禁煙支持度調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖(%)解析解析本題以圖文轉(zhuǎn)換的形式考查語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、得本題以圖文轉(zhuǎn)換的形式考查語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、得體的能力體的能力，解答時(shí)一定要兼顧表格中的各個(gè)要素解答時(shí)一定要兼顧表格中的各個(gè)要素，首先要讀首先要讀清圖表的標(biāo)題注釋清圖表的標(biāo)題注釋，明確調(diào)查對(duì)象、調(diào)查內(nèi)容明確調(diào)查對(duì)象、調(diào)查內(nèi)容，然后分析數(shù)然后分析數(shù)據(jù)變化據(jù)變化，找規(guī)律找規(guī)律，舍棄次要信息保留主要信息舍棄次要信息保留主要信息，最后根據(jù)題，最后根據(jù)題目要求進(jìn)行總結(jié)推斷得出結(jié)論。注意，圖表類題目解答時(shí)用目要求進(jìn)行總結(jié)推斷得出結(jié)論。注意，圖表類題目解答時(shí)用詞一定要準(zhǔn)確。第一

28、問，從圖表反映的信息看，吸煙者對(duì)酒詞一定要準(zhǔn)確。第一問，從圖表反映的信息看，吸煙者對(duì)酒店茶樓禁煙的支持度最低，除此之外，吸煙者和不吸煙者的店茶樓禁煙的支持度最低，除此之外，吸煙者和不吸煙者的態(tài)度差別不大態(tài)度差別不大，普遍都贊成禁煙。第二問要求寫提示語，難，普遍都贊成禁煙。第二問要求寫提示語，難度不大，要注意與所選場(chǎng)合相對(duì)應(yīng)，內(nèi)容上要體現(xiàn)禁煙的主度不大，要注意與所選場(chǎng)合相對(duì)應(yīng)，內(nèi)容上要體現(xiàn)禁煙的主題，語言上要注意通俗易懂，而又不失莊重、嚴(yán)肅，起到警題，語言上要注意通俗易懂，而又不失莊重、嚴(yán)肅，起到警示的作用。另外還要注意字?jǐn)?shù)的限制?？忌鸢阜仙鲜鲆镜淖饔谩Ａ硗膺€要注意字?jǐn)?shù)的限制。考生答案符合

29、上述要求即可。求即可。答案答案(1)除大部分吸煙者不支持酒店禁煙外，居民普遍支持除大部分吸煙者不支持酒店禁煙外，居民普遍支持公共場(chǎng)所禁煙。公共場(chǎng)所禁煙。(2)學(xué)校：兒童易模仿，請(qǐng)您勿吸煙！學(xué)校：兒童易模仿，請(qǐng)您勿吸煙！醫(yī)院：您的指尖夾著他人的生命，請(qǐng)勿吸煙！醫(yī)院：您的指尖夾著他人的生命，請(qǐng)勿吸煙！酒店茶樓：提神不妨清茶，消愁莫若朋友，何必吸煙！酒店茶樓：提神不妨清茶，消愁莫若朋友，何必吸煙！解答柱狀圖表類圖文轉(zhuǎn)換題解答柱狀圖表類圖文轉(zhuǎn)換題，要關(guān)注以下兩點(diǎn)：要關(guān)注以下兩點(diǎn)：1. .細(xì)致觀察圖表細(xì)致觀察圖表，找出發(fā)展趨勢(shì)找出發(fā)展趨勢(shì)對(duì)柱形圖的觀察可以從兩個(gè)方面入手：一是柱形代表的對(duì)柱形圖的觀察可以

30、從兩個(gè)方面入手：一是柱形代表的數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)，一是柱形與坐標(biāo)聯(lián)系后體現(xiàn)的意義。當(dāng)然一是柱形與坐標(biāo)聯(lián)系后體現(xiàn)的意義。當(dāng)然，有些柱有些柱形圖本身就是通過對(duì)比表現(xiàn)數(shù)據(jù)的。對(duì)于這類題目形圖本身就是通過對(duì)比表現(xiàn)數(shù)據(jù)的。對(duì)于這類題目，除了從發(fā)，除了從發(fā)展趨勢(shì)的角度分析外，還要分析放到一塊的柱形圖通過對(duì)比體展趨勢(shì)的角度分析外，還要分析放到一塊的柱形圖通過對(duì)比體現(xiàn)的意義?，F(xiàn)的意義。思維建模思維建模從柱形高低找差距從柱形高低找差距，分析概括得結(jié)論分析概括得結(jié)論2. .分析題干要求分析題干要求，定向歸納概括定向歸納概括題干的要求題干的要求，決定了分析、概括的方向問題。比如【例決定了分析、概括的方向問題。比如【例3】，要

31、求將居民支持度調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖反映的信息用文字表要求將居民支持度調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖反映的信息用文字表述出來。這個(gè)要求就是答題的方向述出來。這個(gè)要求就是答題的方向，這就決定了觀察柱形圖須這就決定了觀察柱形圖須重點(diǎn)關(guān)注的地方重點(diǎn)關(guān)注的地方，即對(duì)比即對(duì)比“學(xué)校學(xué)?！薄啊薄搬t(yī)院醫(yī)院”“”“酒店、茶酒店、茶樓樓”“”“公交工具公交工具”“”“辦公場(chǎng)所辦公場(chǎng)所”比例體現(xiàn)的意義等。比例體現(xiàn)的意義等。(二二)餅式圖表類轉(zhuǎn)換餅式圖表類轉(zhuǎn)換這類題一般用切餅的方法將幾個(gè)不同部分所占的比例形象這類題一般用切餅的方法將幾個(gè)不同部分所占的比例形象地展示給讀者，答題時(shí)只要按題目要求用文字表達(dá)出這種比例地展示給讀者，答題時(shí)只要按題

32、目要求用文字表達(dá)出這種比例就可以了。就可以了?！纠纠?】 根據(jù)下面圖表提供的信息，將農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力務(wù)工行根據(jù)下面圖表提供的信息，將農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力務(wù)工行業(yè)分布的特點(diǎn)寫成一段話。要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連業(yè)分布的特點(diǎn)寫成一段話。要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過貫，不超過80個(gè)字。個(gè)字。答：答：_解析解析可根據(jù)分布圖中的數(shù)據(jù)比例可根據(jù)分布圖中的數(shù)據(jù)比例，結(jié)合著文字說明結(jié)合著文字說明，圍繞著圍繞著“農(nóng)村轉(zhuǎn)移農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力務(wù)工行業(yè)分布的特點(diǎn)勞動(dòng)力務(wù)工行業(yè)分布的特點(diǎn)”分析作答。從農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力務(wù)工行業(yè)分布分析作答。從農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力務(wù)工行業(yè)分布圖中的數(shù)據(jù)比例來看圖中的數(shù)據(jù)比例來看，制造業(yè)和建筑

33、業(yè)比例最高制造業(yè)和建筑業(yè)比例最高，這兩類行業(yè)這兩類行業(yè), ,都屬于低都屬于低技能勞動(dòng)密集型行業(yè)；其次是批發(fā)和零售業(yè)、住宿和餐飲業(yè)技能勞動(dòng)密集型行業(yè)；其次是批發(fā)和零售業(yè)、住宿和餐飲業(yè), ,這兩類都屬這兩類都屬于門檻相對(duì)較低、與日常生活有較大聯(lián)系的行業(yè)。綜合起來概括即可。于門檻相對(duì)較低、與日常生活有較大聯(lián)系的行業(yè)。綜合起來概括即可。答案答案農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力集中分布于低技能勞動(dòng)密集型行業(yè)，主要是制造業(yè)農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力集中分布于低技能勞動(dòng)密集型行業(yè)，主要是制造業(yè)和建筑業(yè)，此外是就業(yè)門檻相對(duì)較低、與日常生活有較大聯(lián)系的行業(yè)，如和建筑業(yè)，此外是就業(yè)門檻相對(duì)較低、與日常生活有較大聯(lián)系的行業(yè)，如批發(fā)和零售業(yè)、住宿

34、和餐飲業(yè)等。批發(fā)和零售業(yè)、住宿和餐飲業(yè)等。解答餅式圖表類圖文轉(zhuǎn)換題解答餅式圖表類圖文轉(zhuǎn)換題，要分析餅狀圖的特征要分析餅狀圖的特征，一般一般可以分為兩步：可以分為兩步：1. .把握餅狀圖體現(xiàn)的數(shù)據(jù)特征把握餅狀圖體現(xiàn)的數(shù)據(jù)特征餅狀圖是用圓餅狀的圖形來表示相關(guān)數(shù)據(jù)的餅狀圖是用圓餅狀的圖形來表示相關(guān)數(shù)據(jù)的，把握數(shù)據(jù)特把握數(shù)據(jù)特征就要弄清楚數(shù)據(jù)占比問題。比如上述【例征就要弄清楚數(shù)據(jù)占比問題。比如上述【例4】是一個(gè)餅狀圖】是一個(gè)餅狀圖，涉及數(shù)據(jù)占比問題。把握其數(shù)據(jù)涉及數(shù)據(jù)占比問題。把握其數(shù)據(jù)，分析比較數(shù)據(jù)的大小分析比較數(shù)據(jù)的大小，就是就是分析這些數(shù)據(jù)體現(xiàn)的意義。餅狀圖中分析這些數(shù)據(jù)體現(xiàn)的意義。餅狀圖中，“

35、制造業(yè)制造業(yè)”占占34.38%，“建筑業(yè)建筑業(yè)”占占21.72%，比例較高比例較高，這就說明農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力分這就說明農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力分布于低技能勞動(dòng)密集型行業(yè)。布于低技能勞動(dòng)密集型行業(yè)。思維建模思維建模把握具體數(shù)據(jù)把握具體數(shù)據(jù)，明確反映問題明確反映問題2. .結(jié)合題干要求寫出具體內(nèi)容結(jié)合題干要求寫出具體內(nèi)容對(duì)餅狀圖的理解有著不同的角度對(duì)餅狀圖的理解有著不同的角度，回答問題時(shí)注意把握題回答問題時(shí)注意把握題干要求干要求，從具體要求中把握餅狀圖體現(xiàn)的意義。從具體要求中把握餅狀圖體現(xiàn)的意義。 (三三) 曲線圖表類轉(zhuǎn)換曲線圖表類轉(zhuǎn)換這類題一般以縱橫兩個(gè)坐標(biāo)為主軸，有關(guān)數(shù)據(jù)通過曲線在這類題一般以縱橫兩個(gè)坐標(biāo)

36、為主軸，有關(guān)數(shù)據(jù)通過曲線在兩個(gè)主軸上的變化來反映某種情況，答題者需要根據(jù)這種結(jié)構(gòu)兩個(gè)主軸上的變化來反映某種情況，答題者需要根據(jù)這種結(jié)構(gòu)變化關(guān)系，弄清所表達(dá)的內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語言表達(dá)出來。變化關(guān)系，弄清所表達(dá)的內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語言表達(dá)出來?！纠纠?】 下面是美國心理學(xué)家布克和諾菲爾將兩組學(xué)生作為實(shí)下面是美國心理學(xué)家布克和諾菲爾將兩組學(xué)生作為實(shí)驗(yàn)對(duì)象進(jìn)行的學(xué)習(xí)效果實(shí)驗(yàn)。在前驗(yàn)對(duì)象進(jìn)行的學(xué)習(xí)效果實(shí)驗(yàn)。在前9天，天，A組的學(xué)生知道自己的組的學(xué)生知道自己的成績(jī)，成績(jī)，B組的學(xué)生不知道；從第組的學(xué)生不知道；從第10天起，再讓天起，再讓B組的學(xué)生知道自組的學(xué)生知道自己的成績(jī)，己的成績(jī)，A組的學(xué)生不知道，這樣對(duì)

37、兩組學(xué)生進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。組的學(xué)生不知道，這樣對(duì)兩組學(xué)生進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)根據(jù)下面的圖表，概括實(shí)驗(yàn)結(jié)論。請(qǐng)根據(jù)下面的圖表，概括實(shí)驗(yàn)結(jié)論。(不超過不超過25個(gè)字個(gè)字)答：答：_解析解析該圖的橫坐標(biāo)是天數(shù)該圖的橫坐標(biāo)是天數(shù)，縱坐標(biāo)是學(xué)習(xí)成績(jī)縱坐標(biāo)是學(xué)習(xí)成績(jī)，根據(jù)題目提根據(jù)題目提供的信息可以看出供的信息可以看出，學(xué)生在知道自己成績(jī)后的學(xué)習(xí)效果明顯比學(xué)生在知道自己成績(jī)后的學(xué)習(xí)效果明顯比不知道自己成績(jī)時(shí)的學(xué)習(xí)效果要好。明確這個(gè)信息后不知道自己成績(jī)時(shí)的學(xué)習(xí)效果要好。明確這個(gè)信息后，選用簡(jiǎn)選用簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確的語言表達(dá)即可。練、準(zhǔn)確的語言表達(dá)即可。答案答案(示例一示例一)知道自己成績(jī)的一組學(xué)習(xí)效果高于不知道自己知道自己成績(jī)

38、的一組學(xué)習(xí)效果高于不知道自己成績(jī)的一組。成績(jī)的一組。(示例二示例二)知道自己成績(jī)的學(xué)生比不知道者學(xué)習(xí)的效果好。知道自己成績(jī)的學(xué)生比不知道者學(xué)習(xí)的效果好。解答曲線圖表類圖文轉(zhuǎn)換題解答曲線圖表類圖文轉(zhuǎn)換題，要注意把握三個(gè)方面：要注意把握三個(gè)方面：1. .理解坐標(biāo)內(nèi)容理解坐標(biāo)內(nèi)容看清坐標(biāo)的橫軸、縱軸的具體內(nèi)容看清坐標(biāo)的橫軸、縱軸的具體內(nèi)容，把握坐標(biāo)代表的意義。把握坐標(biāo)代表的意義。2. .找出曲線走向找出曲線走向曲線無論在區(qū)間中如何高低起伏曲線無論在區(qū)間中如何高低起伏，但總有一個(gè)總體趨向。但總有一個(gè)總體趨向。3. .分析分析“S”型曲線型曲線曲線的每一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)都體現(xiàn)其特點(diǎn)曲線的每一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)都體現(xiàn)其特點(diǎn)

39、，所以在理解曲線特點(diǎn)所以在理解曲線特點(diǎn)時(shí)時(shí)，要把握曲線的要把握曲線的“S”型問題。型問題。思維建模思維建模分析坐標(biāo)內(nèi)容分析坐標(biāo)內(nèi)容，把握曲線趨勢(shì)把握曲線趨勢(shì)圖文轉(zhuǎn)換題是要求考生用文字對(duì)漫畫、徽標(biāo)、圖片圖文轉(zhuǎn)換題是要求考生用文字對(duì)漫畫、徽標(biāo)、圖片(攝影作攝影作品品)等非文本信息進(jìn)行轉(zhuǎn)述的試題，是高考常見的考查形式。它等非文本信息進(jìn)行轉(zhuǎn)述的試題，是高考常見的考查形式。它體現(xiàn)了高考對(duì)社會(huì)生產(chǎn)、人文現(xiàn)象、科技信息發(fā)展等的關(guān)注，體現(xiàn)了高考對(duì)社會(huì)生產(chǎn)、人文現(xiàn)象、科技信息發(fā)展等的關(guān)注，是對(duì)考生語言綜合表達(dá)能力的考查。是對(duì)考生語言綜合表達(dá)能力的考查?？键c(diǎn)二圖文轉(zhuǎn)換考點(diǎn)二圖文轉(zhuǎn)換3大題型大題型漫畫主要由標(biāo)題、畫

40、面、寓意三部分組成，標(biāo)題和畫面是漫畫主要由標(biāo)題、畫面、寓意三部分組成，標(biāo)題和畫面是顯性的信息，而寓意則是隱性的信息。根據(jù)這一特點(diǎn)，結(jié)合語顯性的信息，而寓意則是隱性的信息。根據(jù)這一特點(diǎn)，結(jié)合語言表達(dá)的考查要求，命題一般會(huì)從如下幾個(gè)角度入手：言表達(dá)的考查要求，命題一般會(huì)從如下幾個(gè)角度入手：概括概括寓意；寓意；擬寫標(biāo)題；擬寫標(biāo)題；介紹或描述畫面內(nèi)容；介紹或描述畫面內(nèi)容；綜合考查。綜合考查。【例【例1】 (2013天津卷天津卷)欣賞漫畫玩大了，按要求作答。欣賞漫畫玩大了，按要求作答。(1)任選一條魚，替它寫一段簡(jiǎn)短的內(nèi)心獨(dú)白。任選一條魚，替它寫一段簡(jiǎn)短的內(nèi)心獨(dú)白。答：答：_(2)用一句話說明這幅漫畫的

41、寓意。用一句話說明這幅漫畫的寓意。答：答：_解析解析本題考查考生圖文轉(zhuǎn)換能力。本題考查考生圖文轉(zhuǎn)換能力。(1)仔細(xì)觀察整體畫面仔細(xì)觀察整體畫面，要仔細(xì)觀察畫面上的魚缸、缸內(nèi)魚和缸外魚及其神態(tài)要仔細(xì)觀察畫面上的魚缸、缸內(nèi)魚和缸外魚及其神態(tài)，還有還有失去平衡的蹺蹺板失去平衡的蹺蹺板，“玩大了玩大了”標(biāo)題等。標(biāo)題等。( (2)內(nèi)心獨(dú)白屬于內(nèi)心獨(dú)白屬于心理描寫心理描寫，根據(jù)畫面及兩條魚間的關(guān)系根據(jù)畫面及兩條魚間的關(guān)系，設(shè)身處地設(shè)想它們?cè)O(shè)身處地設(shè)想它們的心理的心理，表達(dá)其內(nèi)心想法。做到符合語境表達(dá)其內(nèi)心想法。做到符合語境，與畫面相映成趣。與畫面相映成趣。(3)寓意的概括是在閱讀漫畫的基礎(chǔ)上寓意的概括是在

42、閱讀漫畫的基礎(chǔ)上，先聯(lián)系生活先聯(lián)系生活，后挖掘后挖掘道理道理，由表及里由表及里，由畫面到生活由畫面到生活，挖掘出漫畫蘊(yùn)含的深刻哲挖掘出漫畫蘊(yùn)含的深刻哲理理，最后概括寓意。畫面中最后概括寓意。畫面中，終于玩大了終于玩大了魚被拋到了缸魚被拋到了缸外。解說時(shí)外。解說時(shí)，要說明合理要說明合理，語言簡(jiǎn)潔。語言簡(jiǎn)潔。答案答案(1)“哼，你不是喜歡玩大的嗎？現(xiàn)在你可滿足了吧！哼，你不是喜歡玩大的嗎？現(xiàn)在你可滿足了吧！”(2)做事有度，不可超越底線。做事有度，不可超越底線。一、學(xué)會(huì)閱讀漫畫一、學(xué)會(huì)閱讀漫畫，審清漫畫題目要求審清漫畫題目要求所謂所謂“漫畫漫畫”，就是用簡(jiǎn)單而夸張的手法來描繪生活或時(shí)就是用簡(jiǎn)單而夸

43、張的手法來描繪生活或時(shí)事的圖畫。一般運(yùn)用變形、比擬、象征的方法事的圖畫。一般運(yùn)用變形、比擬、象征的方法，構(gòu)成幽默、詼構(gòu)成幽默、詼諧的畫面諧的畫面，以取得諷刺或歌頌的效果。漫畫的寓意一般由三部以取得諷刺或歌頌的效果。漫畫的寓意一般由三部分組成分組成，即情感態(tài)度即情感態(tài)度(贊揚(yáng)了、諷刺了贊揚(yáng)了、諷刺了)，主體主體(人、事人、事)，主題主題(漫畫所影射的社會(huì)現(xiàn)象漫畫所影射的社會(huì)現(xiàn)象)。漫畫一般主要由標(biāo)題、畫面、寓意三部分組成漫畫一般主要由標(biāo)題、畫面、寓意三部分組成，標(biāo)題和畫標(biāo)題和畫面是顯性的信息面是顯性的信息，而寓意則是隱性的信息。根據(jù)這一特點(diǎn)而寓意則是隱性的信息。根據(jù)這一特點(diǎn)，結(jié)，結(jié)合語言表達(dá)的考

44、查要求，命題一般會(huì)從以下幾個(gè)角度入手：合語言表達(dá)的考查要求，命題一般會(huì)從以下幾個(gè)角度入手： 概括寓意；概括寓意；擬加標(biāo)題；擬加標(biāo)題；描述畫面；描述畫面；綜合考查。綜合考查。思維建模思維建模關(guān)注漫畫類題目關(guān)注漫畫類題目“拐點(diǎn)拐點(diǎn)”，做好漫畫轉(zhuǎn)換題做好漫畫轉(zhuǎn)換題根據(jù)畫面內(nèi)容，可以把漫畫分為記敘類漫畫和寓意類漫畫。根據(jù)畫面內(nèi)容，可以把漫畫分為記敘類漫畫和寓意類漫畫。記敘類漫畫可從人、事兩方面進(jìn)行聯(lián)想，對(duì)人物應(yīng)注意他們的記敘類漫畫可從人、事兩方面進(jìn)行聯(lián)想，對(duì)人物應(yīng)注意他們的言行舉止、表情神態(tài)、穿著打扮及言行舉止、表情神態(tài)、穿著打扮及人物間的關(guān)系；對(duì)事物應(yīng)注人物間的關(guān)系；對(duì)事物應(yīng)注意時(shí)間、地點(diǎn)、前因后果

45、及發(fā)展趨勢(shì)。寓意類漫畫是以自然現(xiàn)意時(shí)間、地點(diǎn)、前因后果及發(fā)展趨勢(shì)。寓意類漫畫是以自然現(xiàn)象或景物作為創(chuàng)作素材的象或景物作為創(chuàng)作素材的，它往往影射社會(huì)生活中的某類人或，它往往影射社會(huì)生活中的某類人或某一現(xiàn)象。對(duì)這類漫畫，應(yīng)跟現(xiàn)實(shí)生活作合理的類比聯(lián)想，注某一現(xiàn)象。對(duì)這類漫畫，應(yīng)跟現(xiàn)實(shí)生活作合理的類比聯(lián)想，注意畫面形象的類比象征意義。意畫面形象的類比象征意義。二、關(guān)注漫畫類題目二、關(guān)注漫畫類題目“拐點(diǎn)拐點(diǎn)”，做好漫畫轉(zhuǎn)換題做好漫畫轉(zhuǎn)換題1. .夸張變形夸張變形，對(duì)人物的動(dòng)作、表情、言辭中的某一點(diǎn)作對(duì)人物的動(dòng)作、表情、言辭中的某一點(diǎn)作“超常放大超常放大”。使其在產(chǎn)生強(qiáng)烈的視覺沖擊的同時(shí)。使其在產(chǎn)生強(qiáng)烈的

46、視覺沖擊的同時(shí)，給人以深給人以深深的觸動(dòng)。深的觸動(dòng)。2. .主題與背景關(guān)系的失衡主題與背景關(guān)系的失衡，與現(xiàn)實(shí)生活有距離與現(xiàn)實(shí)生活有距離，有脫節(jié)現(xiàn)有脫節(jié)現(xiàn)象。象。3. .局部突出局部突出，或動(dòng)作形體或動(dòng)作形體，或色彩言辭或色彩言辭，或標(biāo)題說明?；驑?biāo)題說明。具體做法是從具體做法是從“拐點(diǎn)拐點(diǎn)”特征出發(fā)特征出發(fā)，審讀畫面審讀畫面，觀察表象觀察表象，抓住特點(diǎn)；由此及彼抓住特點(diǎn)；由此及彼(社會(huì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí))，由個(gè)及類由個(gè)及類，展開聯(lián)想；分析展開聯(lián)想；分析寓意寓意，文字表達(dá)。文字表達(dá)。另外另外，對(duì)于有人、物、事的記敘描述類漫畫對(duì)于有人、物、事的記敘描述類漫畫，要特別化個(gè)要特別化個(gè)為類為類，挖掘現(xiàn)實(shí)中的類比

47、寓意；對(duì)于有自然景物、動(dòng)物的寓意挖掘現(xiàn)實(shí)中的類比寓意；對(duì)于有自然景物、動(dòng)物的寓意類漫畫類漫畫，要抓住比喻義向社會(huì)現(xiàn)實(shí)中的人、事轉(zhuǎn)換。，要抓住比喻義向社會(huì)現(xiàn)實(shí)中的人、事轉(zhuǎn)換?；諛?biāo)，即徽記、標(biāo)志，它不是一般的圖標(biāo)，往往徽標(biāo)，即徽記、標(biāo)志，它不是一般的圖標(biāo)，往往“言簡(jiǎn)意言簡(jiǎn)意賅賅”，高度凝練，蘊(yùn)含著豐富的含義。因此，解讀徽標(biāo)，一定，高度凝練，蘊(yùn)含著豐富的含義。因此，解讀徽標(biāo)，一定要透過現(xiàn)象挖掘本質(zhì)，這樣才能真正把握其內(nèi)涵。要透過現(xiàn)象挖掘本質(zhì)，這樣才能真正把握其內(nèi)涵?！纠纠?】 (2015新課標(biāo)全國卷新課標(biāo)全國卷)下面是聯(lián)合國發(fā)行的下面是聯(lián)合國發(fā)行的“聯(lián)合我聯(lián)合我們的力量們的力量”郵票中的主體圖形，

48、請(qǐng)寫出構(gòu)圖要素，并說明圖形郵票中的主體圖形，請(qǐng)寫出構(gòu)圖要素，并說明圖形寓意，要求語意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過寓意，要求語意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過85個(gè)字。個(gè)字。答：答：_解析解析本題以圖文轉(zhuǎn)換的形式考查對(duì)畫面的理解和語言表達(dá)簡(jiǎn)本題以圖文轉(zhuǎn)換的形式考查對(duì)畫面的理解和語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確的能力。解答此題明、連貫、準(zhǔn)確的能力。解答此題，需要仔細(xì)觀察圖形需要仔細(xì)觀察圖形，找出找出圖形中的各種構(gòu)圖要素圖形中的各種構(gòu)圖要素，準(zhǔn)確理解圖形的寓意。該圖的構(gòu)圖要準(zhǔn)確理解圖形的寓意。該圖的構(gòu)圖要素主要有橄欖枝、旗幟、鴿子。橄欖枝、鴿子寓意和平素主要有橄欖枝、旗幟、鴿子。橄欖枝、鴿子寓意和平，多面多面旗幟寓意各個(gè)

49、國家旗幟寓意各個(gè)國家，多面旗幟組成了飛鴿的形象多面旗幟組成了飛鴿的形象，寓意各國合寓意各國合力鑄造和平。力鑄造和平。答案答案圖形由橄欖枝和多面旗幟組成，這些旗幟又巧妙地構(gòu)成圖形由橄欖枝和多面旗幟組成，這些旗幟又巧妙地構(gòu)成一只飛翔的鴿子。旗幟代表不同國家，鴿子代表和平，飛鴿銜一只飛翔的鴿子。旗幟代表不同國家，鴿子代表和平，飛鴿銜著橄欖枝，強(qiáng)化了和平寓意。整個(gè)圖形表示各國應(yīng)齊心協(xié)力，著橄欖枝，強(qiáng)化了和平寓意。整個(gè)圖形表示各國應(yīng)齊心協(xié)力，維護(hù)和平。維護(hù)和平。第一步：全析要素和順序第一步：全析要素和順序1. .宏觀把握?qǐng)D標(biāo)的外形特點(diǎn)宏觀把握?qǐng)D標(biāo)的外形特點(diǎn)，明確構(gòu)成要素。注意中英文明確構(gòu)成要素。注意中英

50、文大小寫和變體大小寫和變體，以及涉及的時(shí)間、事物等。以及涉及的時(shí)間、事物等。2. .說明說明(介紹介紹)畫面要分清說明順序：時(shí)間順序、空間順序畫面要分清說明順序：時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序。和邏輯順序。第二步：深挖內(nèi)涵和寓意第二步：深挖內(nèi)涵和寓意注意由表及里注意由表及里，分析其內(nèi)涵和寓意分析其內(nèi)涵和寓意，對(duì)圖標(biāo)的創(chuàng)意，對(duì)圖標(biāo)的創(chuàng)意( (含義含義) )要聯(lián)系具體對(duì)象做出合理解釋。不能隨意想象，要扣住圖中的要聯(lián)系具體對(duì)象做出合理解釋。不能隨意想象，要扣住圖中的信息點(diǎn)來聯(lián)想，盡量采用信息點(diǎn)來聯(lián)想，盡量采用“一個(gè)信息點(diǎn)一個(gè)內(nèi)涵寓意一個(gè)信息點(diǎn)一個(gè)內(nèi)涵寓意”的作的作答方式。答方式。思維建模思維建?；諛?biāo)與

51、文字轉(zhuǎn)換類題目的解題徽標(biāo)與文字轉(zhuǎn)換類題目的解題3步驟步驟第三步：規(guī)范語言和邏輯第三步：規(guī)范語言和邏輯1. .采用規(guī)范的說明性語言采用規(guī)范的說明性語言，做到準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、平實(shí)、清晰。做到準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、平實(shí)、清晰。2. .認(rèn)真觀察徽標(biāo)的組成部分認(rèn)真觀察徽標(biāo)的組成部分，力求避免遺漏內(nèi)容。力求避免遺漏內(nèi)容。3. .注意表述時(shí)按照一定的邏輯順序注意表述時(shí)按照一定的邏輯順序，確保條理清晰。確保條理清晰。這里的圖片主要是指繪畫、攝影或剪紙等藝術(shù)性很強(qiáng)的作這里的圖片主要是指繪畫、攝影或剪紙等藝術(shù)性很強(qiáng)的作品。因?yàn)槭撬囆g(shù)，所以在轉(zhuǎn)換時(shí)就特別要凸顯藝術(shù)的形象性，品。因?yàn)槭撬囆g(shù)，所以在轉(zhuǎn)換時(shí)就特別要凸顯藝術(shù)的形象性，要

52、盡可能使語言鮮明、生動(dòng)。要盡可能使語言鮮明、生動(dòng)?！纠纠?】 (2014山東卷山東卷)下圖是俄羅斯女?dāng)z影師艾琳娜下圖是俄羅斯女?dāng)z影師艾琳娜舒米洛舒米洛娃拍攝的兒子與小兔子在一起的畫面。請(qǐng)仔細(xì)觀察，對(duì)畫面進(jìn)娃拍攝的兒子與小兔子在一起的畫面。請(qǐng)仔細(xì)觀察，對(duì)畫面進(jìn)行準(zhǔn)確、生動(dòng)的描寫。要求：使用比喻或比擬的修辭手法，不行準(zhǔn)確、生動(dòng)的描寫。要求：使用比喻或比擬的修辭手法，不超過超過80字。字。答：答：_解析解析做這類題要通過仔細(xì)觀察做這類題要通過仔細(xì)觀察，充分發(fā)揮自己的想象力充分發(fā)揮自己的想象力，使用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言表述出來。另外還需要注意修辭和字使用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言表述出來。另外還需要注意修辭和字?jǐn)?shù)

53、的要求。數(shù)的要求。答案答案(示例一示例一)一抹恬淡的微笑，如同一陣和煦的春風(fēng)。一一抹恬淡的微笑，如同一陣和煦的春風(fēng)。一次鼻尖的輕觸，更像是一次心靈上的碰撞。那稚嫩的臂膀舉次鼻尖的輕觸，更像是一次心靈上的碰撞。那稚嫩的臂膀舉起的不僅僅是一只弱小的兔兒，更是人與動(dòng)物之間的和諧相起的不僅僅是一只弱小的兔兒，更是人與動(dòng)物之間的和諧相處，親密無間。處，親密無間。(示例二示例二)小男孩兩手輕輕地托起小兔子，仰起臉，微笑著用小男孩兩手輕輕地托起小兔子，仰起臉，微笑著用鼻子親熱地碰觸兔子毛茸茸的小鼻子，說：鼻子親熱地碰觸兔子毛茸茸的小鼻子，說：“嘿，我們做個(gè)嘿，我們做個(gè)好朋友吧。好朋友吧?！毙⊥米右泊竽懙嘏c小

54、男孩對(duì)視著，說：小兔子也大膽地與小男孩對(duì)視著，說：“好呀，好呀，我愿意。我愿意?！?.激發(fā)感官激發(fā)感官，轉(zhuǎn)換畫面轉(zhuǎn)換畫面注意觀察、捕捉圖畫的細(xì)節(jié)注意觀察、捕捉圖畫的細(xì)節(jié)，把握?qǐng)D畫的深層內(nèi)涵把握?qǐng)D畫的深層內(nèi)涵，充分充分利用和挖掘畫面信息。利用和挖掘畫面信息。第一步：第一步：要觀察畫面整體要觀察畫面整體，搜索并提取有效信息搜索并提取有效信息，看圖畫看圖畫大體描述了什么內(nèi)容。大體描述了什么內(nèi)容。第二步：第二步：要觀察畫面中的細(xì)節(jié)要觀察畫面中的細(xì)節(jié)，如畫面背景、人物的表情如畫面背景、人物的表情和動(dòng)作和動(dòng)作，尤其是要與畫面進(jìn)行心靈的對(duì)話。尤其是要與畫面進(jìn)行心靈的對(duì)話。2. .合理想象合理想象，豐富畫面豐富畫面無論是單幅圖還是多幅圖無論是單幅圖還是多幅圖，畫面上的內(nèi)容總是有限的。觀畫面上的內(nèi)容總是有限的。觀看圖畫要充分發(fā)揮自己的想象力看圖畫要充分發(fā)揮自己的想象力，豐富畫面內(nèi)容有助于揭示畫豐富畫面內(nèi)容有助于揭示畫面蘊(yùn)含的主題精神。面蘊(yùn)含的主題精神。思維建模思維建模圖片類圖文轉(zhuǎn)換題解題圖片類圖文轉(zhuǎn)換題解題2個(gè)注意點(diǎn)個(gè)注意點(diǎn)