中考語(yǔ)文 第2部分 現(xiàn)代文閱讀 文學(xué)類文本閱讀 第七講 散文閱讀(一) 把握主要內(nèi)容找準(zhǔn)行文線索復(fù)習(xí)課件.ppt

《中考語(yǔ)文 第2部分 現(xiàn)代文閱讀 文學(xué)類文本閱讀 第七講 散文閱讀(一) 把握主要內(nèi)容找準(zhǔn)行文線索復(fù)習(xí)課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考語(yǔ)文 第2部分 現(xiàn)代文閱讀 文學(xué)類文本閱讀 第七講 散文閱讀(一) 把握主要內(nèi)容找準(zhǔn)行文線索復(fù)習(xí)課件.ppt（21頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第七講散文閱讀 一 把握主要內(nèi)容 找準(zhǔn)行文線索 1 概括文章主要內(nèi)容 歸納文章主題 2 理清文章思路 找出文章線索 3 篩選主要信息 填寫(xiě)部分情節(jié) 一 概括主要內(nèi)容1 提煉要素法 通讀全文 提煉概括文章的六要素 然后進(jìn)行合理組織 語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔凝練 2 題目擴(kuò)展法 對(duì)題目進(jìn)行擴(kuò)展充實(shí) 3 摘錄 增刪語(yǔ)句法 引用 整理或增刪總起句 過(guò)渡句 總結(jié)句 點(diǎn)題句 關(guān)鍵句 主旨句 重點(diǎn)段落中心句 議論抒情句 4 概括法 何時(shí) 某人 何地 做某事 產(chǎn)生怎樣的影響 結(jié)果 5 疊加法 分別概括幾個(gè)段落的主要內(nèi)容 組合成句 6 取主舍次法 抓住重點(diǎn)段落 主要事件內(nèi)容進(jìn)行概括 不管采用什么方法 都要注意內(nèi)容的完整性和題干規(guī)定的范圍 角度和字?jǐn)?shù) 二 填寫(xiě)部分情節(jié)1 按照開(kāi)端 起因 發(fā)展 高潮 結(jié)局的過(guò)程 理清文章思路 弄清情節(jié)的構(gòu)成 要關(guān)注核心事物 核心人物 核心話語(yǔ) 關(guān)注作者的情感或行蹤等線索 關(guān)注文中反復(fù)出現(xiàn)的關(guān)鍵詞句 關(guān)注表示時(shí)間和地點(diǎn)的詞語(yǔ) 然后用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言對(duì)主要事件進(jìn)行概括 2 明確已給的情節(jié)相對(duì)應(yīng)的段落 弄清 空格 相對(duì)應(yīng)的具體段落 然后概括即可 3 要填寫(xiě)的情節(jié) 要和 空格 前后已給的情節(jié)的短語(yǔ)形式 字?jǐn)?shù)一致 三 概括主題對(duì)文章主旨的把握 可以從以下幾方面入手 1 通讀全文 把握文章內(nèi)容 明確文中的人物 事件 景物 通過(guò)對(duì)人物 事件的分析 來(lái)探求文章的中心思想 2 抓住中心句 中心句往往點(diǎn)明了全文或段落敘述的主要內(nèi)容 抓住了中心句就抓住了內(nèi)容要點(diǎn) 3 分析文章的標(biāo)題 標(biāo)題常常能作某些交代 或暗示 提示文章體裁 或揭示文章的主要內(nèi)容 或暗示作者的寫(xiě)作思路和意圖 對(duì)把握文章的主旨有一定的幫助 4 分析文章的抒情 議論成分 在散文中 作者往往通過(guò)議論句或抒情句來(lái)表明自己的觀點(diǎn)與態(tài)度 抓住了這個(gè)觀點(diǎn) 態(tài)度 就能夠把握文章的中心 5 從反復(fù)出現(xiàn)的詞句或暗示主題的關(guān)鍵詞語(yǔ)入手 揣摩作者的寫(xiě)作意圖 6 從作者對(duì)人物 事件或事物的情感態(tài)度入手 7 關(guān)注文章的開(kāi)頭 結(jié)尾段 文章的主旨一般位于段首或段尾 四 找出文章線索1 明確幾種常見(jiàn)的線索 1 以具體事物或事物的特征為線索 如 羚羊木雕 以 羚羊木雕 為線索貫穿全文 2 以人物為線索 如 我的母親 以 母親 為線索 記敘了母親對(duì) 我 影響較大的幾件事 3 以人物的特征為線索 如 背影 以 父親的背影 為線索 4 以某一中心事件為線索 如 散步 以 散步 為線索 展現(xiàn)一家人無(wú)限溫馨的畫(huà)面 5 以時(shí)間推移或空間變換為線索 如 從百草園到三味書(shū)屋 以地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換為敘事線索組織材料 6 以思想感情為線索 如 荔枝蜜 以 我 對(duì)蜜蜂的感情變化為線索組織材料 不大喜歡 想去看看 贊賞蜜蜂 夢(mèng)見(jiàn)自己變成一只小蜜蜂 有的文章不止有一條線索 線索有主線 副線之分 有明線 暗線之分 如 藤野先生 除回憶藤野先生這條明線外 本文還有一條內(nèi)在的線索 就是作者愛(ài)國(guó)主義的思想感情變化 2 關(guān)注文章標(biāo)題 有的標(biāo)題本身就是文章的線索 有的標(biāo)題包含線索的因素 3 關(guān)注文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ) 句子 這些反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ) 句子是為了突出 強(qiáng)調(diào)文章的主題 同時(shí)也顯示了文章的脈絡(luò)層次 4 找文中的議論抒情句 因?yàn)樯⑽闹械?情 通常是文章組織材料的重要線索 2017 預(yù)測(cè) 閱讀下面文章 回答問(wèn)題 百合花開(kāi)宓月 小時(shí)候 跟父親去山谷 一朵白色的花吸引了我 在草叢里 它獨(dú)自開(kāi)著 它幾乎和我一樣高 花朵像喇叭一樣大 卻一點(diǎn)也不張揚(yáng) 白色的花瓣微卷著 露出嫩黃的蕊 擎起它的根莖好像不勝重力地自然彎曲 讓它看上去那么高貴 卻又那么的孤寂 我被這朵花迷住了 久久不肯挪步 父親說(shuō) 這是野百合 因?yàn)槲蚁矚g 父親決定把它帶回家 我本以為 他只是掐了花就走 沒(méi)想到 父親小心翼翼地?fù)荛_(kāi)草叢 先清除了周圍的一大片雜草 很快 一株亭亭玉立的野百合出現(xiàn)在我面前 它像童話中迷路的小仙子 突兀地出現(xiàn)在這片山谷里 它純潔的白 讓周圍的一切黯然失色了 可它又是那么無(wú)助而脆弱 我擔(dān)心它那瘦長(zhǎng)的根莖 風(fēng)一吹就會(huì)被折斷 父親用隨身攜帶的一把小鋤頭從四周開(kāi)始挖土 他掏得很深 我全神貫注地守在一旁 扶著花朵 很快 一個(gè)乒乓球大小的球莖 完整地懸空出來(lái) 父親小心翼翼地用雙手托著球莖 把花朵擱在肩膀上 我歡天喜地地跟在父親身后 那朵百合花在父親的肩頭一顫一顫的 正沖我笑嘞 父親把它種在屋旁的菜地里 用一根小木棒將它固定好 經(jīng)過(guò)一番騰挪 野百合似乎也累了 有些萎靡不振 我疑惑地問(wèn)父親 它還能活么 父親笑笑說(shuō) 你明早來(lái)看它 第二天一起床 我就跑到菜地里 只過(guò)了一夜 野百合似乎適應(yīng)了新環(huán)境 精神抖擻地立起來(lái) 碩大的花瓣上 還有幾顆露珠在晨光中閃爍 我的整個(gè)暑假 因?yàn)樗?多了許多憧憬和幻想 每天 我像探望老朋友 看它在風(fēng)中搖曳 看蜜蜂在它的花蕊里沾滿嫩黃嫩黃的花粉 九月天氣逐漸轉(zhuǎn)涼 野百合也在一陣陣的涼風(fēng)中逐漸枯萎 凋零 看著凋落的花瓣 生命的短暫 美的易逝 讓我第一次感到了憂傷 父親說(shuō) 我們可以把球莖分瓣 來(lái)年會(huì)變成幾棵 父親將百合花的球莖挖出來(lái) 分成七八瓣 在菜地的一角重新栽下去 八歲那個(gè)冬天 我每天都要去看看 但是 野百合的嫩芽遲遲沒(méi)有冒出來(lái) 我便等得失去了耐心 美麗的雪花 春節(jié)的喜慶 使我?guī)缀跬艘鞍俸系氖?春天來(lái)了 太陽(yáng)的溫暖改變了這個(gè)世界 有一天 我突然發(fā)現(xiàn) 屋旁的菜地里齊刷刷地站著一溜茁壯的青苗 七八棵的樣子 像一支小隊(duì)伍 我即刻興奮地跑去告訴父親 我的百合花長(zhǎng)出來(lái)了 父親讓我知道了一朵花是怎么長(zhǎng)成的 也教會(huì)了我認(rèn)識(shí)這個(gè)世界 熱愛(ài)這個(gè)世界 是他給予我太多的歡樂(lè) 讓我二十年都不愿走出他給我的幸福時(shí)光 可他又是多么的殘酷 二十年前就丟下我獨(dú)自遠(yuǎn)去 讓我經(jīng)常在這一刻談笑風(fēng)生 下一刻便愁云密布 世間美好的事物總是太過(guò)匆促 短暫 仿佛流星在心中留下的剎那光芒 要我們用盡一生去尋找 撿拾 我常常會(huì)突然忘卻自己身在何處 滿心滿眼都是父親的影子 伸出手卻總也觸摸不到他 那倏然間的驚悚 似一個(gè)無(wú)底的深淵 無(wú)論我怎么努力 世界的一角已無(wú)可挽回地淪陷 直到今天 每當(dāng)看到百合花 我都會(huì)傷感和悵惘 我知道它們中永遠(yuǎn)不可能有陪伴我成長(zhǎng)的那朵野百合 就像我把愛(ài)無(wú)限地放大 最愛(ài)我的父親也不會(huì)再回來(lái) 可我仍固執(zhí)地相信 還有許多野百合在某個(gè)荒野一年年寂寞地盛開(kāi) 它是我孤寂中的念想 迷茫時(shí)的希望 是當(dāng)我的人生沉入谷底時(shí) 亮著的最后一束光芒 選自 文苑 經(jīng)典美文 2016年01期 略有刪改 1 依據(jù)提示填空 完善文本線索 2 它像童話中迷路的小仙子 突兀地出現(xiàn)在這片山谷里 這句話中加點(diǎn)的詞好在哪里 3 請(qǐng)賞析第 段畫(huà)線句子 有一天 我突然發(fā)現(xiàn) 屋旁的菜地里齊刷刷地站著一溜茁壯的青苗 七八棵的樣子 像一支小隊(duì)伍 4 在 我 成長(zhǎng)的路上 百合花給了 我 什么啟示 5 你生命中肯定有一朵促你成長(zhǎng)的 野百合 請(qǐng)你 尋找 撿拾 一件讓你感動(dòng)的事 用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表述出來(lái) 不超過(guò)80字 思路點(diǎn)撥 這篇文章講述了 我 小時(shí)候跟父親在山谷移植一株野百合 并成功種植 后來(lái)父親把它又種成好幾棵的事情 讓 我 明白了一朵花是怎么長(zhǎng)成的 也讓 我 明白了很多人生的道理 第1題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解 也考查了文章的線索 文章有兩條線索 第一條線索是百合花 第二條線索是 我 的情感變化 兩條線索交織在一起 在山谷 一朵白色的花吸引了 我 對(duì)花進(jìn)行了描寫(xiě) 字里行間流露出喜愛(ài)之情 因?yàn)槲蚁矚g 父親決定把它帶回家 移植在屋旁的菜地里 因?yàn)樗?多了許多憧憬和幻想 天氣轉(zhuǎn)涼 野百合也在一陣陣的涼風(fēng)中逐漸枯萎 凋零 讓我第一次感到了憂傷 父親和 我 把球莖分瓣 重新栽植 春天來(lái)了 七八棵小百合茁壯成長(zhǎng) 我 即刻興奮地跑去告訴父親 二十年后 見(jiàn)花思人 滿懷傷感和惆悵之情 更多的是對(duì)父親的思念之情 緊扣文章中關(guān)鍵詞句 完善文章線索 參考答案 1 示例 枯萎 凋零 喜歡 吸引 興奮2 示例 突兀 是 突然發(fā)生 出乎意料 也有 高聳 的意思 它形象生動(dòng)地描繪出野百合出乎意料地出現(xiàn)在山谷間 突出了野百合亭亭玉立的身姿 表達(dá)了作者看到野百合的驚喜意外之情 3 示例一 運(yùn)用擬人的修辭手法 賦予百合花人的情態(tài) 生動(dòng)形象地描繪出新生百合的勃勃生機(jī) 表達(dá)了作者的驚喜之情 示例二 運(yùn)用了比喻的修辭手法 把新生百合的青苗比喻成小隊(duì)伍 生動(dòng)形象地描繪出新生百合整齊 充滿生機(jī)的樣子 表現(xiàn)了作者的驚喜之情 4 百合花給了 我 很多啟示 父親讓 我 知道一朵花是怎樣長(zhǎng)成 教會(huì) 我 認(rèn)識(shí)這個(gè)世界 熱愛(ài)這個(gè)世界 百合花的枯萎 凋零讓人感傷 告訴 我 生命短暫 美的易逝 百合花移栽后 到春天長(zhǎng)出一溜青苗 讓 我 看到蓬勃的希望 直到今天 每當(dāng)看到百合花 我 會(huì)傷感和惆悵 告訴 我 要珍惜親情 及時(shí)行孝 珍愛(ài)美 5 示例 我不喜歡課外書(shū) 爸爸就組織一家人給我表演了一場(chǎng) 皇帝的新裝 的舞臺(tái)劇 他們精彩的表演使我很想了解這些故事 爸爸就趁機(jī)送我課外書(shū) 從此一發(fā)不可收拾 我愛(ài)上了閱讀 爸爸就是我生命中的那株 野百合