《福建省泉州市七年級歷史下冊 第2課 唐太宗與貞觀之治課件 北師大版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《福建省泉州市七年級歷史下冊 第2課 唐太宗與貞觀之治課件 北師大版（19頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、4、工程：、工程：3、滅亡：、滅亡：秦秦長城；長城；隋隋大運河大運河暴政；短命（秦暴政；短命（秦15年，隋年，隋37年）年）比較相同點：比較相同點：秦、隋秦、隋秦秦中央集權制、郡縣制中央集權制、郡縣制隋隋三省六部制、科舉制三省六部制、科舉制5、為后繼朝代提供經驗教訓，為漢、唐的繁榮奠定基礎。為后繼朝代提供經驗教訓，為漢、唐的繁榮奠定基礎。1、結束分裂，實現統(tǒng)一。、結束分裂，實現統(tǒng)一。2、開創(chuàng)、開創(chuàng)新新制度：制度：第一單元 開放與革新的時代隋文帝隋文帝: :建立隋朝；建立隋朝；統(tǒng)一全國；統(tǒng)一全國；改革前朝制度；改革前朝制度；開創(chuàng)科舉制；開創(chuàng)科舉制；隋煬帝隋煬帝: :開鑿大運河；開鑿大運河；設置進
2、士科，確設置進士科，確立科舉制；立科舉制；統(tǒng)治殘暴統(tǒng)治殘暴滅亡滅亡唐高祖唐高祖: :建立唐朝建立唐朝都長安都長安隋唐隋唐【課程標準】【課程標準】 知道唐太宗和知道唐太宗和“貞觀之治貞觀之治”。姓名：姓名：皇帝：皇帝：時間：時間：年號：年號：唐太宗唐太宗李世民李世民626年開始年開始貞觀貞觀 以銅為鏡，可以正衣冠，以銅為鏡，可以正衣冠， 以古為鏡，可以知興替，以古為鏡，可以知興替， 以人為鏡，可以明得失。以人為鏡，可以明得失。 貞觀政要政要論任賢論任賢唐太宗唐太宗1.1.政治：政治：2.2.經濟：經濟：3.3.法律：法律：4.4.選官制度：選官制度： 材料一：太宗嘗謂公卿曰：材料一：太宗嘗謂公卿
3、曰：“至于隋煬帝暴虐，臣下鉗至于隋煬帝暴虐，臣下鉗口，卒令不聞其過，遂至滅亡口，卒令不聞其過，遂至滅亡公等每看事有不利于人，必公等每看事有不利于人，必須極言規(guī)諫。須極言規(guī)諫?！?” 貞觀政要貞觀政要論求諫論求諫 問題問題： （1 1）根據材料，唐太宗有怎樣的治國思想？）根據材料，唐太宗有怎樣的治國思想？ （2 2）根據材料，他為什么有這樣的思想？）根據材料，他為什么有這樣的思想？ （3 3）根據課本，請用一個事例來證明他落實了這一治國思想。）根據課本，請用一個事例來證明他落實了這一治國思想。治國思想1：要虛心納諫原因：吸取隋亡教訓 舟所以比人君，水所以比黎庶，舟所以比人君，水所以比黎庶， 水能
4、載舟，亦能覆舟。水能載舟，亦能覆舟。貞觀政要貞觀政要教戒太子諸王教戒太子諸王 魏征魏征 以銅為鏡，可以正衣冠，以銅為鏡，可以正衣冠， 以古為鏡，可以知興替，以古為鏡，可以知興替， 以人為鏡，可以明得失。以人為鏡，可以明得失。 今今魏子魏子殂逝，遂亡一鏡矣。殂逝，遂亡一鏡矣。 貞觀政要貞觀政要論任賢論任賢 材料二：太宗謂侍材料二：太宗謂侍臣曰：臣曰：“為政之要，惟在為政之要，惟在得人得人今所任用，必須以今所任用，必須以德行、學識為本。德行、學識為本。 問題問題： （1 1）根據材料，唐）根據材料，唐太宗有怎樣的治國思想？太宗有怎樣的治國思想？ （2 2）你能否講一個這）你能否講一個這方面的故事？
5、方面的故事？治國思想2：選賢用能程程咬咬金金 杜杜如如晦晦 李李靖靖 長孫無忌長孫無忌 秦叔寶秦叔寶 秦始皇平六國，隋煬帝富有四海，既驕且逸，一秦始皇平六國，隋煬帝富有四海，既驕且逸，一朝而敗，吾亦何得自驕也？言念于此，不覺惕焉震懼。朝而敗，吾亦何得自驕也？言念于此，不覺惕焉震懼。 貞觀政要）貞觀政要） 貞觀十八年貞觀十八年(644)(644)，太宗又謂曰：，太宗又謂曰：“汝汝( (指太子李治指太子李治) )知舟乎知舟乎? ?”對曰：對曰：“不知。不知。”曰：曰：“舟所以比人君，水所以比黎庶。水能載舟，舟所以比人君，水所以比黎庶。水能載舟，亦能覆舟亦能覆舟”貞觀政要貞觀政要教戒太子諸王教戒太子
6、諸王1.1.政治：政治：2.2.經濟：經濟：3.3.法律：法律：4.4.選官制度：選官制度：沿襲和完善隋代的三省六部制沿襲和完善隋代的三省六部制1.1.政治：政治：2.2.經濟：經濟：3.3.法律：法律：4.4.選官制度：選官制度： 材料三：太宗謂侍臣曰：材料三：太宗謂侍臣曰：“凡事皆須務本。國以人為本，凡事皆須務本。國以人為本，人以衣食為本人以衣食為本今省徭薄賦，不奪其時，使比屋之人恣其今省徭薄賦，不奪其時，使比屋之人恣其耕稼。耕稼。” ” -貞觀政要貞觀政要論務農論務農 材料四：凡丁，歲役二旬。若不役，則收其傭，每日三材料四：凡丁，歲役二旬。若不役，則收其傭，每日三尺。尺。 舊唐書舊唐書
7、問題問題：材料三反映唐太宗怎樣的治國思想？材料四反映材料三反映唐太宗怎樣的治國思想？材料四反映唐太宗的什么具體措施？兩段材料屬于唐太宗在哪一方面的唐太宗的什么具體措施？兩段材料屬于唐太宗在哪一方面的革新措施？革新措施？政策：輕徭薄賦具體措施2：改革賦役制度（減少服役天數；可以以實物代役經濟方面1.1.政治：政治：2.2.經濟：經濟：3.3.法律：法律：4.4.選官制度：選官制度：發(fā)展完善隋代創(chuàng)立的科舉制度發(fā)展完善隋代創(chuàng)立的科舉制度創(chuàng)立：創(chuàng)立：完善：完善：原則：原則：科目：科目：隋朝（隋煬帝）隋朝（隋煬帝）唐朝唐朝以以才能才能為選官標準為選官標準明經明經 進士進士（受人民推重）（受人民推重）儒家
8、經儒家經典典策問、經史、雜文策問、經史、雜文考察治理政考察治理政事的能力事的能力常設科常設科目目考查內容考查內容特點特點明經明經記誦記誦 的能力的能力題目較題目較 ，較難授官，較難授官 （考察（考察的能力）的能力）治理政事治理政事挑選能解決社會挑選能解決社會 的人，較易授官，社會地位的人，較易授官，社會地位高高 大雁塔大雁塔 唐代唐代進士進士及第后，及第后，要題名大雁塔，考中進要題名大雁塔，考中進士稱為士稱為“雁塔題名雁塔題名”。 材料五：唐太宗在端門看見新科進材料五：唐太宗在端門看見新科進士魚貫而出，高興地說：士魚貫而出，高興地說：“天下英雄入天下英雄入吾彀（吾彀（gougou）中矣。）中矣
9、。” ” 王定保：唐摭（王定保：唐摭（zhizhi）言）言科舉制的作用科舉制的作用：便于選拔人才，擴大中央便于選拔人才，擴大中央政權政權的社會基的社會基礎礎. . 增強了增強了國家國家機構活力、辦機構活力、辦事效率事效率. . 創(chuàng)造相對平等的競爭機會創(chuàng)造相對平等的競爭機會（士子士子）改革改革革新、創(chuàng)造。（革新、創(chuàng)造。（社會社會）科舉制還有國際影響，科舉制還有國際影響，1919世紀的英國文世紀的英國文官制度的產生就是受中國科舉制啟示。官制度的產生就是受中國科舉制啟示。1.1.政治：政治：2.2.經濟：經濟：3.3.法律：法律：4.4.選官制度：選官制度： 材料八材料八: :貞觀五六年，天下大捻，
10、流散者咸貞觀五六年，天下大捻，流散者咸歸故里，米斗不過三四錢，終歲斷死刑才二十九人，歸故里，米斗不過三四錢，終歲斷死刑才二十九人，東至于海，南極五嶺，皆外戶不閉，行旅不（虧）東至于海，南極五嶺，皆外戶不閉，行旅不（虧）糧，取給于道路焉。糧，取給于道路焉。 資治通鑒資治通鑒政治清明經濟恢復和發(fā)展社會安定“貞觀之治貞觀之治”唐太宗唐太宗國力增強出現原因：出現原因：（1 1）唐太宗認真吸取）唐太宗認真吸取隋朝滅亡隋朝滅亡的經驗教訓，認識人民群眾的的經驗教訓，認識人民群眾的偉大力量，勤于政事。偉大力量，勤于政事。（2 2）唐太宗的善于用人和虛心）唐太宗的善于用人和虛心納諫。納諫。（3 3）采取一系列革新措施。）采取一系列革新措施。 想一想：現在世界上很多國家把中國人稱做“唐人”，而且在很多國家把中國人聚居的地區(qū)稱“唐人街”，世界各地幾乎都有此街。這是為什么呢？悉尼唐人街
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