《浙江省建湖縣岡東初級中學九年級化學上冊 第一單元 課題2 化學是一門以實驗為基礎的科學課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《浙江省建湖縣岡東初級中學九年級化學上冊 第一單元 課題2 化學是一門以實驗為基礎的科學課件 新人教版（18頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第一單元第一單元 走進化學世界走進化學世界 課題課題2 2 化學是一門以化學是一門以 實驗為基礎的科學實驗為基礎的科學 問題問題1 蠟燭比水的密度是大還是小？蠟燭能不能溶于水？蠟燭比水的密度是大還是??？蠟燭能不能溶于水？蠟燭燃燒后生成什么？蠟燭燃燒后生成什么？ 問題問題2 人體呼出的氣體與空氣相比較有什么不同？人體呼出的氣體與空氣相比較有什么不同？ 這些問題你想過嗎？這些問題你想過嗎？導學目標 1. 通過對蠟燭及其燃燒的探究、人體吸入的空氣和呼出氣體的探究，認識學習化學的一個重要途徑是實驗，初步學會對實驗現(xiàn)象進行觀察和描述的能力。 2.通過對實驗現(xiàn)象的觀察和分析得出有價值的結論，培養(yǎng)其實驗操作
2、能力和觀察、分析問題的能力。 3.通過對兩個活動探究的學習，能有意識地從日常生活中發(fā)現(xiàn)一些有探究價值的問題進行探究，從而體驗化學活動探究活動的樂趣，進而體會化學學習的特點是關注物質的性質、變化過程及其現(xiàn)象等。自學提綱 1.學習化學的一個重要途徑是 ，通過對實驗以及實驗現(xiàn)象的 、記錄和 等，可以 化學原理，學習科學探究的方法并獲得化學知識。 2. 能使帶火星的木條復燃； 氣體能使澄清石灰水變渾濁。 3.觀察蠟燭燃燒的實驗現(xiàn)象應從 、 、 三個方面來描述。 4.科學探究必須是學習化學的重要方法，探究時必須關注 ， ，關注 。 5.如果某種氣體不與水反應、 ，則該氣體可用排水法來收集。 6.空氣中的
3、主要成分有 、 、 ，其中對人類生命活動最為重要的氣體是 。 1.對蠟燭及其燃燒的探究對蠟燭及其燃燒的探究知識錦囊：二氧化碳氣體可使澄清的石灰知識錦囊：二氧化碳氣體可使澄清的石灰水變渾濁水變渾濁探探 究究步步 驟驟對對 現(xiàn)現(xiàn) 象象 的的 觀觀 察察 和和 描描 述述點燃前點燃前燃燒時燃燒時熄滅后熄滅后 對蠟燭及其燃燒的探究對蠟燭及其燃燒的探究白色塊狀固體，質軟，無氣味，難溶于水，密度白色塊狀固體，質軟，無氣味，難溶于水，密度比水小比水小 蠟燭熔成液態(tài)；火焰分三層，外焰溫度最高；蠟燭熔成液態(tài)；火焰分三層，外焰溫度最高；放出大量熱；生成能使澄清石灰水變渾濁的放出大量熱；生成能使澄清石灰水變渾濁的氣
4、體和無色的液滴氣體和無色的液滴有白煙且可被點燃有白煙且可被點燃1.關注物質的性質，如顏色、狀態(tài)、氣味、熔點、沸點、關注物質的性質，如顏色、狀態(tài)、氣味、熔點、沸點、石蠟能否燃燒、其燃燒產物能否使澄清石灰水變渾濁等。石蠟能否燃燒、其燃燒產物能否使澄清石灰水變渾濁等。2.關注物質的變化。關注物質的變化。3.關注物質變化過程中的現(xiàn)象（包括變化前、變化時、變關注物質變化過程中的現(xiàn)象（包括變化前、變化時、變化后）化后） 。 討論：通過探究活動，你認為化學實驗中應討論：通過探究活動，你認為化學實驗中應注意哪幾點？注意哪幾點？問題：呼出的氣體與吸入的氣體有何不同？問題：呼出的氣體與吸入的氣體有何不同？猜想：呼
5、出與吸入的氣體中二氧化碳、氧氣、水的含量猜想：呼出與吸入的氣體中二氧化碳、氧氣、水的含量等可能不同等可能不同思考：如何比較兩種氣體中二氧化碳、氧氣、水的含量思考：如何比較兩種氣體中二氧化碳、氧氣、水的含量的大小？的大??？2.對人體吸入的空氣和呼出氣體的探究對人體吸入的空氣和呼出氣體的探究二氧化碳（二氧化碳（CO2）氣體可使澄清的石灰水變渾濁，且）氣體可使澄清的石灰水變渾濁，且越渾濁，二氧化碳（越渾濁，二氧化碳（CO2）氣體越多（前提條件：澄清）氣體越多（前提條件：澄清的石灰水足夠多）。的石灰水足夠多）。氧氣（氧氣（O2）可使帶火星的木條復燃，木條燃燒越旺，）可使帶火星的木條復燃，木條燃燒越旺，
6、說明氧氣（說明氧氣（O2）越多，即氧氣（）越多，即氧氣（O2）可以助燃。）可以助燃。二氧化碳（二氧化碳（CO2）可以使燃著的木條熄滅，即二氧化）可以使燃著的木條熄滅，即二氧化碳（碳（CO2）不支持燃燒。）不支持燃燒。可用可用澄清石灰水澄清石灰水判斷二氧化碳含量的多少。判斷二氧化碳含量的多少。可用可用燃著的木條燃著的木條判斷氧氣含量的多少。判斷氧氣含量的多少。借助借助玻璃片玻璃片判斷水含量的多少。判斷水含量的多少。如何比較兩種氣體中二氧化碳、氧氣、水的含量的如何比較兩種氣體中二氧化碳、氧氣、水的含量的大小的方法？大小的方法？用集氣瓶盛滿水，用玻璃片蓋好。用集氣瓶盛滿水，用玻璃片蓋好。把盛滿水的集
7、氣瓶連同玻璃片一起倒立在水槽內。把盛滿水的集氣瓶連同玻璃片一起倒立在水槽內。將軟管插入集氣瓶口，向集氣瓶緩緩吹氣，直到將軟管插入集氣瓶口，向集氣瓶緩緩吹氣，直到集氣瓶內充滿呼出的氣體。集氣瓶內充滿呼出的氣體。在水下用玻璃片將集氣瓶口蓋好，然后取出集氣在水下用玻璃片將集氣瓶口蓋好，然后取出集氣瓶，放在實驗桌上。瓶，放在實驗桌上。步驟步驟1 : 用排水法收集人體呼出的氣體用排水法收集人體呼出的氣體現(xiàn)象現(xiàn)象結論結論步驟步驟2 : 取一瓶空氣和一瓶呼出的氣體，分別向兩種取一瓶空氣和一瓶呼出的氣體，分別向兩種氣體中滴入少量澄清的石灰水，并振蕩，觀察現(xiàn)象。氣體中滴入少量澄清的石灰水，并振蕩，觀察現(xiàn)象。空氣
8、中二氧化碳的含量很少，空氣中二氧化碳的含量很少，呼出的氣體中二氧化碳含量較多呼出的氣體中二氧化碳含量較多呼出的氣體可使澄清的石灰水變渾濁呼出的氣體可使澄清的石灰水變渾濁現(xiàn)象現(xiàn)象結論結論步驟步驟3 : 將燃著的小木條分別插入一瓶空氣將燃著的小木條分別插入一瓶空氣和一瓶呼出的氣體中和一瓶呼出的氣體中,觀察現(xiàn)象觀察現(xiàn)象.空氣中木條繼續(xù)燃燒，空氣中木條繼續(xù)燃燒，呼出的氣體中木條熄滅呼出的氣體中木條熄滅空氣中氧氣含量較多，空氣中氧氣含量較多，呼出的氣體中氧氣含量很少呼出的氣體中氧氣含量很少步驟步驟4 : 取兩塊干燥的玻璃片，對著其中一塊呼氣，觀察取兩塊干燥的玻璃片，對著其中一塊呼氣，觀察呼出的氣體中玻璃
9、片上水霧的情況，并與另一塊放在空呼出的氣體中玻璃片上水霧的情況，并與另一塊放在空氣中的玻璃片作對比。氣中的玻璃片作對比?，F(xiàn)象現(xiàn)象結論結論呼氣后玻璃片上有一層薄薄的水霧，呼氣后玻璃片上有一層薄薄的水霧，放在空氣中的玻璃片上沒有放在空氣中的玻璃片上沒有空氣中水分含量較少，呼出的氣體空氣中水分含量較少，呼出的氣體中水分含量較多中水分含量較多現(xiàn)象現(xiàn)象結論結論呼出的氣體可使澄清的石灰水變渾濁、可使呼出的氣體可使澄清的石灰水變渾濁、可使燃著的小木條熄滅、可使玻璃片上有水凝結燃著的小木條熄滅、可使玻璃片上有水凝結吸入的空氣吸入的空氣呼出的氣體呼出的氣體氧氧 氣氣二氧化碳二氧化碳水蒸氣水蒸氣較較 少少較較 多
10、多較較 少少較較 多多較較 少少較較 多多小結：小結：對人體吸入的空氣和呼出氣體的探究對人體吸入的空氣和呼出氣體的探究3.蠟燭在空氣中燃燒，生成的物質是蠟燭在空氣中燃燒，生成的物質是 （ ） A.氧氣氧氣 B.二氧化碳二氧化碳 C.水水 D.二氧化碳和水二氧化碳和水1.用于檢驗二氧化碳氣體的物質是用于檢驗二氧化碳氣體的物質是 （ ） A.水水 B.白酒白酒 C.食鹽水食鹽水 D.澄清的石灰水澄清的石灰水2.能使帶火星的木條復燃的氣體是能使帶火星的木條復燃的氣體是 （ ） A.空氣空氣 B.二氧化碳二氧化碳 C.氧氣氧氣 D.水蒸氣水蒸氣 自我診斷檢測題自我診斷檢測題DCD吸入的二氧化碳氣體呼出的二氧化碳氣體吸入的二氧化碳氣體呼出的二氧化碳氣體吸入的氧氣呼出的氧氣吸入的氧氣呼出的氧氣吸入的水蒸氣呼出的水蒸氣吸入的水蒸氣呼出的水蒸氣暢談本節(jié)收獲暢談本節(jié)收獲2.對人體吸入和呼出氣體的探究對人體吸入和呼出氣體的探究1.石蠟石蠟 + 氧氣氧氣 水水 + 二氧化碳二氧化碳點燃點燃達標檢測： 補充習題P 4-5 1-4課外作業(yè)： 補充習題P 4-5 6，完成預習作業(yè)
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