人教版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文詩(shī)四首學(xué)案及答案

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1、人教版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文詩(shī)四首學(xué)案及答案 詩(shī)四首 主備： 鞏俊鈺審核：徐蕾 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 １、有感情地朗讀并熟練地背誦這四首詩(shī)，掌握積累生字詞。 2、了解背景常識(shí)，理解詩(shī)歌內(nèi)容，品味精美的語(yǔ)言。 3、體會(huì)詩(shī)人的情感，熱愛祖國(guó)古代文化，提高文化品位和審美情趣。 【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】 ● 走近作者 陶淵明（365？～427），一名潛，字元亮，又稱靖節(jié)先生，潯陽(yáng)柴桑（今江西九江西南）人，東晉詩(shī)人。代表作有《歸去來(lái)兮辭》、《歸園田居》、《飲酒》、《詠荊軻》等。 王維（701～761），字摩詰，曾官至尚書右丞，故亦稱王右丞。原籍祁州（今山西祁縣）人，唐代詩(shī)人、畫家。著有《渭川田家》、《終南別業(yè)》

2、、《山居秋暝》等。 李白（701～762），字太白，號(hào)青蓮居士，祖籍隴西（今甘肅秦安縣），５歲時(shí)隨父遷居綿州彰明縣（今四川江油）青蓮鄉(xiāng)，唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人，有“詩(shī)仙”之稱。名篇有《蜀道難》、《將進(jìn)酒》、《行路難》、《夢(mèng)游天姥吟留別》、《望廬山瀑布》等。 陳與義（1090-1138），宋代詩(shī)人。字去非，號(hào)簡(jiǎn)齋，洛陽(yáng)（現(xiàn)在屬河南）人，是南北宋之交的著名詩(shī)人。著有《劍南詩(shī)稿》、《渭南文集》。 ● 基礎(chǔ)積累 1.初讀課文，給下列加點(diǎn)的字注音。 荒穢（ ）草木長(zhǎng)（ ） 荷鋤（ ） 燕然（ ） 雞豚（ ） 徙倚（ ） 2、解釋下面句中加點(diǎn)詞的意思。 （1）晨興理荒穢： （2）荷鋤：

3、 （3）長(zhǎng)河落日?qǐng)A： （4）仍憐故鄉(xiāng)水： （5）徙倚湖山欲暮時(shí)： 3、理解下面句子的含義。 ⑴衣沾不足惜，但使愿無(wú)違。 (2)大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。 （3）山隨平野闊，江入大荒流 （4）登臨吳蜀橫分地，徙倚湖山欲暮時(shí)。 4、下列句子節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（） a、晨興／理荒／穢，帶月／荷鋤／歸 b、征蓬／出版塞，歸雁／入／胡天 c、山隨／平野／盡，江入／大荒／流 d、洞庭之東／江水西，簾旌不動(dòng)／夕陽(yáng)遲。 ● 常識(shí)填空 5、律詩(shī)是近體詩(shī)的一種。近體詩(shī)又名今體詩(shī)，它包含 、排律、 等幾個(gè)部分。所謂近體詩(shī)，它是和唐代以前的古體詩(shī)相對(duì)而言的。 ● 整體感知 反復(fù)誦讀，

4、熟練背誦，完成下面的填空 6、（1）《歸園田居》以平淡自然的詩(shī)句描繪醇美的詩(shī)意，抒發(fā)了“ ”的情懷。 （2）《使至塞上》詩(shī)人以簡(jiǎn)練的筆墨寫了此次出使的經(jīng)歷，更在敘事寫景中傳達(dá)出 的內(nèi)心情感。 （3）《渡荊門送別》作者通過(guò)描繪了過(guò)荊門時(shí)所見的景色，抒發(fā)了深沉的鄉(xiāng)情之嘆，流露出了深深的 之情。 （4）《登岳陽(yáng)樓（其一）》詩(shī)人通過(guò)寫自己登樓觀感，抒發(fā)了自己顛沛流離之苦，對(duì)國(guó)家的 ，以及自己 的落寞情懷。 【合作研討】 ● 思路梳理 1、《歸園田居》（其三） 首聯(lián)： 頷聯(lián)： 頸聯(lián)： 尾聯(lián)： 《使至塞上》 首聯(lián)： 頷聯(lián)： 頸聯(lián)： 尾聯(lián)： 《渡荊門送別》 首聯(lián)：

5、頷聯(lián)： 頸聯(lián)： 尾聯(lián)： 《登岳陽(yáng)樓（其一）》 首聯(lián)： 頷聯(lián)： 頸聯(lián)： 尾聯(lián)： ● 文本探究 2、“草盛豆苗稀”，說(shuō)明詩(shī)人不善種田，這樣寫不影響他自己的形象嗎？ 3、《歸田園居（種豆南山下）》中“但使愿無(wú)違”的“愿”指什么？ 4、“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”用比喻表達(dá)了作者什么樣的心境？ 5、《使至塞上》一詩(shī)是怎樣做到情景交融的？ 6、說(shuō)說(shuō)“山隨平野盡，江入大荒流”中“隨”、“入”二字的表現(xiàn)力。 7、如何理解《渡荊門送別》一詩(shī)的最后兩句？ 8、如何理解“萬(wàn)里來(lái)游還望遠(yuǎn)，三年多難更憑危”中的詩(shī)人之悲？ ● 拓展延伸 9、我們課內(nèi)外學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞中，有不少詩(shī)句含有深刻的

6、哲理，如“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”，請(qǐng)你再摘錄幾句含有哲理的詩(shī)句。 ___________ ___________ 【當(dāng)堂檢測(cè)】 一、基礎(chǔ)題 １、給下列加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫漢字：荒穢（）無(wú)違（）候騎（） 叩門（） 征 péng（）jīng（）門 簾shēng（） yān（）然 2、解釋下列加點(diǎn)的字詞。 （1）但使愿無(wú)違（ ） （2）江入大荒流（ ） （3）云生結(jié)海樓（ ） （4）三年多難更憑危（ ） ３、填空： ⑴《歸園田居》是陶淵明_________時(shí)所寫的詩(shī)。 ⑵《使至塞上》是唐代詩(shī)人________的作品，他與_______合稱“王孟”，是唐代__

7、_____詩(shī)派的代表。 ⑶《渡荊門送別》是唐代______主義大詩(shī)人______所作，人稱他為“______”。 （4）《登岳陽(yáng)樓（其一）》是______代的愛國(guó)主義詩(shī)人______所作。 4、背誦詩(shī)文，根據(jù)要求默寫填空。 ⑴《使至塞上》中描寫邊塞壯觀景色的名句是 ⑵《歸園田居》中寫作者對(duì)田間勞動(dòng)感到愜意，認(rèn)為符合自己心愿的句子是____________，____________。 ⑶《渡荊門送別》中從游動(dòng)的視角描寫景物變化的句子是______________ ⑷《登岳陽(yáng)樓（其一）》中流傳最廣的兩句詩(shī)是_____________ _ 二、閱讀題 背誦《渡荊門送別》，回答下列問(wèn)

8、題。 5、本詩(shī)首聯(lián)交代了遠(yuǎn)渡的 和此行的 。 6、頸聯(lián)描寫長(zhǎng)江的近景，請(qǐng)談?wù)勥@兩句詩(shī)所描繪的意境。 詩(shī)四首 【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】 1.huì zhǎng hè yān tún _í 2.（1）清除（2）扛（3）黃河（4）愛（5）徘徊 3.(1)衣服濕了又有什么可惜，只求我那心愿至死不移。這是全詩(shī)的主旨句。他的“愿”就是不要在那污濁的現(xiàn)實(shí)世界上失去了自我，不要因?yàn)樨潏D物質(zhì)的享樂(lè)而扭曲了自己的心靈。（2）這一聯(lián)不僅準(zhǔn)確地寫出大漠落日的自然景觀，而且融入了詩(shī)人復(fù)雜微妙的心靈體驗(yàn)和真切感受，既把自己的孤寂情緒不露痕跡地融入廣闊的自然景象的描繪中，又不完全給人以哀愁悲傷的感覺。這兩句自然天成，渾融

9、有味，意境雄奇，耐人尋味，歷來(lái)被人稱之為寫景的名句。（3）連綿的群山隨著廣闊的原野的展現(xiàn)而消失，浩蕩的長(zhǎng)江流入莽莽平原奔向遠(yuǎn)方。寫出了群山逐漸消失，長(zhǎng)江由近而遠(yuǎn)的真切的動(dòng)態(tài)。為人們描繪出了尺幅千里的雄偉畫面。（4）“登臨吳蜀橫分地”從歷史角度介紹了岳陽(yáng)樓,此句仿杜詩(shī)中”吳楚東南” 意境雄偉, 讓人想起戰(zhàn)火紛飛的三國(guó)時(shí)代,懷古傷今,怎能不讓人“徙倚”在山水之間.在這樣美麗的岳陽(yáng)樓畔,詩(shī)人卻提不起半點(diǎn)觀賞山水的雅興,僅“徙倚”二字,便把詩(shī)人那滿腔愁緒表現(xiàn)的淋漓盡致. 4.a 5.律詩(shī) 絕句 6.（1）按照自己的意愿生活，不想在污濁的現(xiàn)實(shí)中失去自我（2）幽微難言（3）思鄉(xiāng)（4）無(wú)限憂愁 老大傷

10、悲 【合作研討】 1.《歸園田居》寫園田種植情況寫早晚耕耘勞作 寫夕露沾濕我衣 寫隨己心愿生活。《使至塞上》寫使者進(jìn)入邊塞。以“蓬”“雁”自比暗寫內(nèi)心郁憤。描繪沙漠中典型景物“孤煙”、“落日”。寫詩(shī)人到達(dá)邊塞所見情景?！抖汕G門送別》敘送別緣起。繪山勢(shì)、流水、原野。寫水中映月畫與天邊云霞圖。抒深沉思鄉(xiāng)之情。《登岳陽(yáng)樓（其一）》寫岳陽(yáng)樓的地理位置。 融情于景，借景抒懷。 道出心中的無(wú)限憤懣。 顧影自憐，感慨身世。 2.這不影響作者的形象，反而有助于突出詩(shī)人厭惡混濁官場(chǎng)，保持高尚節(jié)操的形象。 3.指隱居躬耕，不與世俗同流合污的志愿。 4.作為堂堂唐朝的使者，負(fù)有朝廷使命的大臣卻以隨風(fēng)而去的

11、蓬草，振翅北飛的歸雁自比，實(shí)乃內(nèi)心充滿激憤與憂郁之情，與他政治上的失意有關(guān)。 5.詩(shī)人把筆墨重點(diǎn)用在了他最擅長(zhǎng)的寫景上，而寫景之中也融入了濃情。作者出使，恰在春天。途中見數(shù)行歸雁北翔，看出蒼涼之意，而“征蓬”更給人枯寂之感。“征蓬”與“歸雁”一出一入，給人一種蕭條落寞的感覺?！按竽聼熤?，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”一句寫出了邊塞壯美景色，也寫出了作者置身塞外的深切感受。寫景意境的雄渾，把作者壯闊的心情及粗獷的親情表現(xiàn)得淋漓盡致。 6.詩(shī)人乘船出荊門，看到眼前空曠遼闊、一馬平川之景，用一個(gè)“隨”字寫出船行山漸遠(yuǎn)，群山與平原的位置逐漸變換、推移的狀態(tài)與動(dòng)感。而看到滾滾長(zhǎng)江東逝水后，則用一個(gè)“入”字寫出江水流

12、向遠(yuǎn)處，遠(yuǎn)處水天相接，好像水流進(jìn)了碧空一般的壯麗之景。 7.詩(shī)人不說(shuō)自己思念故鄉(xiāng)，而說(shuō)故鄉(xiāng)之水戀戀不舍地一路送我遠(yuǎn)行。懷著深情厚意，萬(wàn)里送行舟從對(duì)面寫來(lái)，越發(fā)顯出自己思鄉(xiāng)深情。詩(shī)以濃重的懷念惜別之情結(jié)尾，言有盡而情無(wú)窮。 8.“萬(wàn)里”、“三年”分別從時(shí)空的跨度來(lái)敘其遭遇之悲，讀之讓人感慨萬(wàn)千。登高望遠(yuǎn)不但不能減輕心中的悲苦，反而更添幾許愁緒。這無(wú)邊無(wú)際的愁緒當(dāng)“望遠(yuǎn)”“憑?！睍r(shí)更如一江秋水滾滾而出。登高望遠(yuǎn)懷鄉(xiāng)思家，乃人之常情也，更何況飽嘗無(wú)限家國(guó)之痛的詩(shī)人呢？國(guó)破家亡的切膚之痛早已深入骨髓了啊？此句將詩(shī)人的悲、傷、哀、痛推向了極致。 9.⑴人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。⑵隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。⑶問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。⑷不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。 【當(dāng)堂檢測(cè)】 1. huì wéi jì kòu 蓬荊旌燕 2. （1）只要（2）廣闊無(wú)際的原野（3）海市蜃樓，詩(shī)中形容江上云霞的美麗景象（4）指登樓。憑，靠著。危，指高處。 3.⑴歸隱山林⑵王維孟浩然山水田園⑶浪漫李白詩(shī)仙⑷宋陳與義 4.⑴大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A ⑵衣沾不足惜，但使愿無(wú)違 ⑶山隨平野盡，江入大荒流 （4）白頭吊古風(fēng)霜里，老木滄波無(wú)限悲。 5.地點(diǎn)目的 6. 明月倒映入流速緩慢的長(zhǎng)江水中，好像從天上飛來(lái)一面明鏡，天上的云彩，層層疊疊，構(gòu)成海市蜃樓。