2018-2019年語文版必修三《寶黛初會(huì)》教案1

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1、 《寶黛初會(huì)》教案 教案設(shè)計(jì) ［教學(xué)目的］ 一、認(rèn)識(shí)閱讀古代小說的意義，掌握閱讀方法；初步了解《紅樓夢(mèng)》和曹雪芹。 二、了解小說塑造典型環(huán)境的手法，理解環(huán)境描寫的作用和特點(diǎn)。 三、從分析林黛玉、賈寶玉、王熙鳳的不同性格，學(xué)習(xí)鑒賞小說人物及刻畫人物的方法。 四、分析作品主題，體會(huì)《紅樓夢(mèng)》深刻的主題意義。 ［教學(xué)設(shè)想］ 一、對(duì)于長(zhǎng)篇巨著的教學(xué)，我們應(yīng)該點(diǎn)面結(jié)合，在綜觀全篇的基礎(chǔ)上， 突出對(duì)某些精彩點(diǎn)的 研學(xué)。 二、根據(jù)課文特點(diǎn)， 重點(diǎn)學(xué)習(xí)環(huán)境描寫和人物刻畫， 難點(diǎn)則在于準(zhǔn)確地把握黛玉和寶玉的性 格特點(diǎn)。

2、 三、課前或課后組織學(xué)生觀看《紅樓夢(mèng)》相關(guān)影片，增添學(xué)生對(duì)于原著的感性認(rèn)識(shí)。 四、安排三課時(shí)。 第一課時(shí)［教學(xué)要點(diǎn)］ 一、介紹《紅樓夢(mèng)》及其主要作者曹雪芹。 二、初步閱讀課文，理清 “寶黛初會(huì) ”情節(jié)。 ［教學(xué)內(nèi)容與步驟］ 一、介紹《紅樓夢(mèng)》和曹雪芹。 家喻戶曉的《紅樓夢(mèng)》似乎是每個(gè)中國(guó)人都不能不讀的一部名著。 請(qǐng)學(xué)生展示預(yù)習(xí)作業(yè)：介紹 “我了解中的《紅樓夢(mèng)》和曹雪芹 ”。教師根據(jù)學(xué)生

3、介紹作適當(dāng)?shù)? 補(bǔ)充。 《紅樓夢(mèng)》 原名《石頭記》，是我國(guó)古代小說中最杰出的現(xiàn)實(shí)主義作品。 它產(chǎn)生于清代所謂 “河 清海晏 ”的 “乾隆盛世 ”。當(dāng)時(shí)隨著經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展，資本主義的因素也有了增長(zhǎng)。這股新 的力量與嚴(yán)重束縛它的封建主義體系不可避免地產(chǎn)生沖突。這種沖突反映在上層建筑領(lǐng)域， 便是處于萌芽狀態(tài)卻蓬勃而有朝氣的初步的民主主義思想， 與腐朽的趨向最后崩潰的但又居 于統(tǒng)治地位的封建宗法思想、傳統(tǒng)制度之間的矛盾斗爭(zhēng)。在這樣的時(shí)代， 《紅樓夢(mèng)》以賈、 史、王、薛四大家族的興衰為背景， 以賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇為主線， 真

4、實(shí)而藝術(shù)地反 映了我國(guó)封建社會(huì)走向衰亡的歷史趨勢(shì)。 《紅樓夢(mèng)》 前八十回的作者是曹雪芹， 后四十回相傳為清人高鶚?biāo)m(xù)。 研究者一般認(rèn)為高鶚 在賈寶玉和林黛玉的愛情故事上以悲劇結(jié)束， 還是遵循曹雪芹原旨的， 但寫賈府的結(jié)局為 “蘭 桂齊芳 ”，家道復(fù)初，卻可能違背了曹雪芹的原意。 曹雪芹 (約 1715— 1763) 名霑，字夢(mèng)阮，號(hào)雪芹，又號(hào)芹圃、芹溪。他的先世原是漢人，但很 早就入了滿洲旗籍。 從他曾祖曹璽開始， 祖父曹寅，伯父曹颙、父親曹頫三代世襲江寧織造 的官職。 他的曾祖母做過康熙皇帝的乳母， 祖父曹寅做過康熙皇

5、帝的侍讀， 兩個(gè)女兒入選王 妃?？滴趸实哿文涎簿陀兴拇我越瓕幙椩焓馂樾袑m。 由此可見曹家的顯赫以及與皇室的密 切關(guān)系。 曹家還是一個(gè)具有文學(xué)教養(yǎng)的世家。 曹雪芹的祖父曹寅博學(xué)能文， 寫過不少詩詞戲曲， 也是 有名的藏書家。 著名的《全唐詩》就是由他主持刻印的。 這種家庭環(huán)境無疑地對(duì)曹雪芹的文 學(xué)素養(yǎng)有直接的影響。 曹雪芹在少年時(shí)代經(jīng)歷過一段 “錦衣紈绔 ”“飫甘饜肥 ”的貴族生活。雍正即位后，展開了一場(chǎng) 殘酷的清除政敵的斗爭(zhēng)。 在皇室內(nèi)部爭(zhēng)奪權(quán)力斗爭(zhēng)的牽連下， 他的父親曹頫因事獲罪免職并 被抄家

6、，后又遣回北京，家道從此衰落。到他著書時(shí)已過著 “蓬牖茅椽，繩床瓦灶 ”“舉家食 粥酒常賒 ”的貧困生活。 他寫《紅樓夢(mèng)》，“于悼紅軒中， 披閱十載， 增刪五次 ”，因貧病交困， 加 之愛子夭折悲傷過度，全書未盡即凄慘地與世長(zhǎng)辭。 曹雪芹一生經(jīng)歷了曹家由盛而衰的過程， 他也由貴公子跌落為 “寒士 ”。這種天壤之別的生活 變化不能不引起他對(duì)過去經(jīng)歷的一切作一番痛苦而深刻的回憶， 從而產(chǎn)生思想上的矛盾： 一 方面， 少年時(shí)代貴族家庭生活在他身上留下的烙印， 使他對(duì)本階級(jí)懷有溫情的眷念， 思想上 帶有空幻的色彩； 另一方面， 社會(huì)的腐敗，

7、 統(tǒng)治階級(jí)的丑惡， 使他對(duì)本階級(jí)的面目有了認(rèn)識(shí)， 性格上具有叛逆的特征。這些都為他寫出《紅樓夢(mèng)》這部偉大的作品提供了良好的基礎(chǔ)。 二、《寶黛初會(huì)》之前的故事情節(jié)介紹。 《寶黛初會(huì)》選自《紅樓夢(mèng)》全書第三回，是全書序幕的一個(gè)組成部分。 《紅樓夢(mèng)》的序幕 由前五回構(gòu)成， 分別從各個(gè)不同角度，為全書情節(jié)的開展，作了必要的交代。它們之間既有 聯(lián)系，又各有側(cè)重。因此，為了學(xué)習(xí)《寶黛初會(huì)》 ，就有必要對(duì)前五回的內(nèi)容，作一概要的 了解： 請(qǐng)學(xué)生介紹《紅樓夢(mèng)》開篇五回的主要內(nèi)容。教師根據(jù)學(xué)生介紹作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。 第一回是開篇。 先用 “女媧補(bǔ)天 ”“木石前盟 ”兩

8、個(gè)神話故事作楔子，為塑造賈寶玉的性格和描 寫賈寶玉和林黛玉的愛情故事，染上一層浪漫主義色彩。 在“女媧補(bǔ)天 ”的故事中，作者特意描寫了一塊 “無材補(bǔ)天，幻形入世 ”的頑石，這便是隨賈寶 玉一起降生，又為賈寶玉隨身佩戴的 “通靈寶玉 ”。它對(duì)賈寶玉的叛逆性格有隱喻作用： 一方面暗示他無 “補(bǔ)天 ”之材， 是個(gè)不符合封建社會(huì)要求的 “蠢物 ”；另一方面也暗示他與封建主義相對(duì)立的思想性格，具有像從天而降的頑石一樣的 “頑劣 ”性，難以為世俗所改變。 “木石前盟 ”主要交代了這塊 “無材補(bǔ)天 ”的頑石與絳珠仙草的關(guān)系。 說明這頑石在投胎入世之前，曾變?yōu)樯耒陶咭愿事豆喔攘艘豢?

9、“絳珠仙草 ”使其得以久延歲月， 后來遂脫去草木之態(tài)， 幻化人形，修成女體。在這頑石下世之時(shí)，她為酬報(bào)灌溉之德，也要同去走一遭，把一生所有的眼淚還他。這絳珠仙草便是林黛玉的前身。 第二回是交代賈府人物。 通過 “冷子興演說榮國(guó)府 ”，簡(jiǎn)要地介紹了賈府中的人物關(guān)系， 為全書開列了一個(gè)簡(jiǎn)明 “人物表 ”。賈府中上上下下的人物關(guān)系，大致可列表圖示如下： 寧國(guó)公：賈演 — 賈代化賈敷 賈敬賈珍 —賈蓉 (尤氏 )( 秦可卿 ) 賈惜春 榮國(guó)公：賈源 — 賈代善 史太君 (賈母 )賈赦 （邢夫人）賈璉 (王熙鳳 )巧姐

10、賈迎春 賈政 (王夫人 )賈珠 (李紈 )賈蘭 賈元春 賈寶玉 賈探春 賈敏 (林如海 )林黛玉 (注：括號(hào)內(nèi)的人物，是上一個(gè)人物的配偶。 ) 第三回是介紹小說的典型環(huán)境， 通過林黛玉的耳聞目睹對(duì)賈府做了第一次直接描寫。 林黛玉 進(jìn)府的行蹤是這一回中介紹賈府人物、描寫賈府環(huán)境的線索。 第四回是展現(xiàn)小說更廣闊的社會(huì)背景。通過 “葫蘆僧判斷葫蘆案 ”介紹了賈、史、王、薛四大 家族的關(guān)系， 把賈府置于一個(gè)更廣闊的社會(huì)背景之中來描寫， 使之更具有典型意義。 同時(shí)由 于薛蟠的案件自然

11、帶出薛寶釵進(jìn)賈府的情節(jié)。 第五回是全書的總綱。通過賈寶玉夢(mèng)游太虛幻境， 利用畫冊(cè)、 判詞及歌曲的形式， 隱喻含蓄 地將《紅樓夢(mèng)》眾多主要人物和次要人物的發(fā)展 和結(jié)局交代出來。 《紅樓夢(mèng)》只流傳下八十 回，續(xù)寫部分對(duì)于《紅樓夢(mèng)》中人物的命運(yùn)，基本上是依據(jù)這些隱喻揣摩出來的。 至此，全書的主要人物、環(huán)境背景、發(fā)展脈絡(luò)、人物命運(yùn)基本上交代出來，小說的情節(jié)發(fā)展 便在此基礎(chǔ)上展開了。 《寶黛初會(huì)》即小說第三回 “林黛玉拋父進(jìn)京都 ”的節(jié)選內(nèi)容。林黛玉因何進(jìn)賈府?原來賈府 的老祖母賈母有兩個(gè)兒子名賈赦、賈政， 一個(gè)女兒名

12、賈敏。賈敏嫁林如海， 只有一個(gè)獨(dú)生女 便是林黛玉。林黛玉母親因病去世，外祖母念及黛玉年幼無人照顧便派人把黛玉接進(jìn)賈府。 請(qǐng)學(xué)生思考：作者為什么要將 “林黛玉進(jìn)賈府 ”放在小說的開篇序幕部分 ? 學(xué)生討論回答后明確： 作者把此事安排在第三回， 也就是全書的序幕部分， 顯然是借黛玉進(jìn)賈府來描寫小說的典型 環(huán)境，讓賈府中一些重要人物登場(chǎng)亮相，并為主人公林黛玉和賈寶玉第一次見面作了安排。 因此，認(rèn)真閱讀課文對(duì)我們了解《紅樓夢(mèng)》很有意義。三、初讀課文，了解這篇小說的主要 內(nèi)容，并理清小說情節(jié)。 (要求：采用速讀法，快速讀課文，

13、掌握主要內(nèi)容并對(duì)情節(jié)加以復(fù) 述) 1 小說全文的中心事件和敘事線索分別是什么 ? 明確：小說是以林黛玉第一天進(jìn)賈府這一事件為中心， 以林黛玉進(jìn)賈府的行蹤和所見所聞為線索的。 2 請(qǐng)簡(jiǎn)單復(fù)述小說情節(jié)。 明確： 途經(jīng)寧國(guó)府 → 進(jìn)入榮國(guó)府 → 正房上房， 拜見外祖母，見過王熙鳳 → 邢夫人家，見賈赦 未得 → 榮府榮禧堂 (賈源家 )，見王夫人 → 賈母房用晚飯，見寶玉 →碧紗櫥里四、作業(yè)： 1 細(xì)讀課文 2 試畫出林黛玉進(jìn)賈府的行蹤路線圖和榮國(guó)府的建筑布局圖。附： 第二課時(shí) ［教學(xué)要點(diǎn)］ 一、討論分析小說中的環(huán)境描寫。 二、

14、初步學(xué)會(huì)鑒賞小說中的典型環(huán)境。［教學(xué)內(nèi)容與步驟］ 林黛玉進(jìn)賈府， 賈府便是她以后長(zhǎng)期生活的地方。 聽母親說過外婆家與別家不同， 怎么個(gè)不同，黛玉來至外婆家當(dāng)會(huì)細(xì)心觀察、 判斷。作者就是以黛玉進(jìn)府的行蹤為線索，通過她的視 線來描寫賈府這一典型環(huán)境。這也是作者第一次向讀者展現(xiàn)小說的典型環(huán)境。 一、閱讀課后思考題一， 細(xì)讀課文， 找出文中哪些地方可以看出作者對(duì)賈府的環(huán)境及人物描寫是借助林黛玉的眼光的。 課文中明顯能看出是林黛玉 “眼光 ”的描寫有： 1 自上了轎，進(jìn)入城中，從紗窗向外瞧了一瞧，其街市之繁華，人煙之阜盛，自與別處不 同。又行了半日，忽

15、見街北蹲著兩個(gè)大石獅子，三間獸頭大門，門前列坐著十來個(gè)華冠麗服之人。 2 黛玉納罕道： “這些人個(gè)個(gè)皆斂聲屏氣，恭肅嚴(yán)整如此，這來者系誰，這樣放誕無禮心下想時(shí)， 只見一群媳婦丫鬟圍擁著一個(gè)人從后房門進(jìn)來。 這個(gè)人打扮與眾姑娘不同，輝煌，恍若神妃仙子。  ?” 彩繡 3 心中想著，忽見丫鬟話未報(bào)完，已進(jìn)來一位年輕的公子。 4 黛玉一見，便吃一大驚，心下想道： “好生奇怪，倒像在那里見過一般，何等眼熟到如此! ” 還有一些例子， 不再羅列。這樣從林黛玉的 “眼光 ”來寫賈府環(huán)境布局和各色人物， 讓小說敘 述線索更集中， 雖寫了很多事物， 卻不凌亂。

16、 而且這樣寫也更能表現(xiàn)出林黛玉的性格和內(nèi)心活動(dòng)，讓人物形象也更飽滿。 二、討論： “林黛玉常聽得母親說過，他外祖母家與別家不同。 ”這次來了，她看到的、感受到的與別家有哪些不同 ? 請(qǐng)學(xué)生根據(jù)以下提示，進(jìn)行閱讀思考和討論交流。 1 提問：賈府地處街市繁華人煙阜盛之處，黛玉來到門前看到了什么情況 ? 明確：黛玉看到寧、榮二府相隔不遠(yuǎn)，都是三間獸頭大門，兩邊蹲著兩個(gè)大石獅子，門上懸 有“敕造 ”的匾額，門前有 “華冠麗服 ”的侍役。這不僅表現(xiàn)了賈府建筑的宏偉氣派，也顯示出貴族之家的威嚴(yán)和顯赫。 2 提問：黛玉進(jìn)入賈府到賈母處，她看到了什么 ? 明確：

17、從榮府西角門進(jìn)去，走 “一射之地 ”，轉(zhuǎn)至垂花門，過穿堂，繞插 屏，再經(jīng)三間過廳， 后面方是賈母居住的正房大院。 “正面五間上房，皆雕梁畫棟，兩邊穿山游廊廂房，掛著各 色鸚鵡、畫眉等鳥雀。 ”這樣穿堂過廳一路行來，仆役、婆子、丫環(huán)輪番更換，的確給人以 侯門深似海的感覺。然而賈母居處還不是正內(nèi)室。 3 提問：黛玉去拜見二舅舅時(shí)又看到什么 ? 明確： “穿過一個(gè)東西的穿堂，向南大廳之后，儀門內(nèi)大院落，上面五間大正房，兩邊廂房 鹿頂耳房鉆山，四通八達(dá)，軒昂壯麗 ”。堂屋中迎面 “一個(gè)赤金九龍青地大匾，匾上寫著斗大 的三個(gè)大字，是 ‘榮禧堂 ’，

18、后有一行小字： ‘某年日月，書賜榮國(guó)公賈源 ’，又有 ‘萬幾宸翰之 寶 ’”。屋內(nèi)擺設(shè)有名貴的家具，珍貴的字畫、古玩。 “又有一副對(duì)聯(lián)，乃烏木聯(lián)牌，鑲著鏨 銀的字跡，道是：座上珠璣昭日月，堂前黼黻煥煙霞。 ”由堂屋進(jìn)入東耳房，這里是起居室， 另有一番布置，再到東廊三間小正房王夫人的住室，又別有擺設(shè)。真所謂 “賈不假，白玉為 堂金作馬 ”。 (見《紅樓夢(mèng)》第四回 ) 這宏偉豪華的府第，那皇帝御書大匾，郡王手題對(duì)聯(lián)， 以及等級(jí)分明的禮儀，的確與別家不同。 4 提問：黛玉在府內(nèi)所見到的人，可分為兩大類，他們之間存在什 么關(guān)系 ? 明確：在賈府里聚居著兩類

19、人：一類便是 “座上珠璣昭日月，堂前黼黻煥煙霞”的少數(shù)主子， 他們的榮華富貴依恃那握有 “萬幾宸翰之寶 ”的皇帝；另一類則是人數(shù)眾多的為主子服役的小 廝、媳婦 (此處指女仆 )、婆子、嬤嬤以及等級(jí)不同的丫鬟，他們是受壓迫、被奴役的奴隸。 教師總結(jié)：透過林黛玉的眼睛，我們看到了賈府那宏偉的外觀、講究的布局，華貴的陳設(shè)， 那皇帝御書的金匾、 烏木鏨銀的對(duì)聯(lián)，那等級(jí)分明的禮儀，豪門貴族的氣派，果然與別家不 同。從中我們不是也看到了封建統(tǒng)治階級(jí)驕奢淫逸的生活和階級(jí)對(duì)立、 階級(jí)壓迫的社會(huì)現(xiàn)實(shí) 嗎?可以說賈府這個(gè)典型環(huán)境就是封建社會(huì)的一個(gè)縮影。 三、請(qǐng)你設(shè)想：在這樣的生活環(huán)境

20、里，林黛玉的生活將會(huì)是一個(gè)什么樣子 ? 學(xué)生討論。 林黛玉的性格特點(diǎn)是細(xì)心、多慮與自尊，課文中多處地方刻畫出了這一特點(diǎn)。 林黛玉是在母親去世后投奔外婆家的， 雖然賈母十分疼愛她， 她卻總有寄人籬下之感， 所以， 進(jìn)賈府后始終是 “步步留心，時(shí)時(shí)在意，不肯輕易多說一句話，多行一步路，惟恐被人恥笑了他去 ”。比如： (1) 在邢夫人處。邢夫人 “苦留吃過晚飯去 ”，黛玉婉言拒絕了，她說： “舅母愛惜賜飯，原不 應(yīng)辭，只是還要過去拜見二舅舅，恐領(lǐng)了賜去不恭，異日再領(lǐng)，未為不可。望舅母容諒?！? 這一番十分得體的話，

21、既表達(dá)了對(duì)邢夫人的感激和尊敬， 又表現(xiàn)了自己懂禮節(jié)、識(shí)大體，可以看出林黛玉做事處處留心在意。 (2) 在王夫人房里。王夫人坐在西邊下首，見黛玉來了，便往東讓。 “黛玉心中料定這是賈政 之位。 因見挨炕一溜三張椅子， 也搭著半舊的彈墨椅袱， 黛玉便向椅上坐了。王夫人再四攜 他上炕， 他方挨王夫人坐了。 ”連坐在什么地方都不肯輕易從事， 可見黛玉行事的謹(jǐn)慎小心。 (3) 在賈母房中吃晚飯 時(shí)， “熙鳳忙拉了黛玉在左邊第一張椅上坐了，黛玉十分推讓 ”，直到 賈母說明了理由， “黛玉方告了座，坐了 ”。飯后喝茶、漱口之類的事不合家中之式，便 “一 一改 過來 ”

22、。 (4) 賈母問黛玉讀什么書時(shí)，黛玉回答是 “念了《四書》 ”，但當(dāng)寶玉問她念什么書時(shí)，她卻 說“不曾讀，只上了一年學(xué)，些須認(rèn)得幾個(gè)字 ”。先說讀過書，后說不曾讀，是因?yàn)樗犢Z母 說“讀的什么書，不過是認(rèn)得兩個(gè)字，不是睜眼的瞎子罷了 ”之后，才改口的，可見她多思多 慮，做事小心謹(jǐn)慎。 當(dāng)然，林黛玉的 “步步留心，時(shí)時(shí)在意，不肯輕易多說一句話，多行一步路，惟恐被人恥笑 了他去 ”的細(xì)心、多慮與自尊，并不能使她在賈府中的生活由此而順利平和。上邊我們對(duì)賈 府的環(huán)境描寫的分析告訴我們， 這是

23、一個(gè)典型的封建官僚大家族， 這里有嚴(yán)格的禮教， 有無 上的強(qiáng)權(quán)， 有復(fù)雜的人際關(guān)系， 這一切， 都意味著林黛玉將必定置身于一個(gè)旋渦之中。 而這 個(gè)旋渦便足以使林黛玉無力掙扎，其悲劇必然性就順理成章。這就是我們所說的 “典型環(huán)境 決定人物命運(yùn) ”，也正是小說中環(huán)境描寫的本質(zhì)意義所在。 四、作業(yè)： 請(qǐng)?jiān)俅渭?xì)讀小說，選擇一兩個(gè)你 “喜歡 ”(深有感觸 )的小說人物，向同學(xué)們作個(gè)詳細(xì)的介紹和 評(píng)論。 第三課時(shí) ［教學(xué)要點(diǎn)］

24、 一、討論分析賈母、王夫人、王熙鳳、賈寶玉和林黛玉等人物的性格形象。 二、學(xué)會(huì)鑒賞小說人物并學(xué)習(xí)人物刻畫的常用方法。 三、討論分析小說《紅樓夢(mèng)》的主題。 ［教學(xué)內(nèi)容與步驟］ 作品中的人物是圍繞黛玉進(jìn)賈府這一中心事件， 通過黛玉的見聞來描寫的。 黛玉進(jìn)府按照封 建貴族家庭的禮規(guī)， 必定要去拜望自己的長(zhǎng)輩， 同輩姊妹也都要見見面。 作者選擇這個(gè)機(jī)會(huì) 使作品中的主要人物出場(chǎng)亮相， 是行文的必需， 也是事理的必然。 作者安排人物出場(chǎng)與環(huán)境 描寫交錯(cuò)進(jìn)行，詳略得體，虛實(shí)兼用。

25、詳寫的人物有王熙鳳、賈寶玉 (當(dāng)然也包括林黛玉 )， 略寫的人物有賈母、邢夫人、王夫人、李紈和賈氏三姊妹；對(duì)賈母、王熙鳳等出場(chǎng)人物是實(shí) 寫，而對(duì)賈赦、賈政等未出場(chǎng)的人物則屬虛寫；對(duì)王熙鳳、賈寶玉的出場(chǎng)是單獨(dú)寫，而對(duì)邢 夫人、王夫人、 李紈、迎春、 探春、惜春的出場(chǎng)只作集體介紹。 這樣描寫不但筆法富于變化， 同時(shí)也突出重點(diǎn)。 一、人物分析。 請(qǐng)學(xué)生根據(jù)上節(jié)課作業(yè)， 分別介紹 “我眼中的 ”，同學(xué)可以依據(jù)不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)人物形象進(jìn)行不同的評(píng)價(jià)，并鼓勵(lì)爭(zhēng)論。 1 榮國(guó)府三代當(dāng)家主婦：賈母、王夫 人、王熙鳳。 “黛玉進(jìn)賈府 ”是因母親亡故，父親將她托付于外祖母。她是女孩子，并將長(zhǎng)期生活在賈府，