七年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第六單元 相逢是首歌 第11課 我與同伴共成長(zhǎng) 第二框 讓友誼之樹常青課件 魯人版六三制

《七年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第六單元 相逢是首歌 第11課 我與同伴共成長(zhǎng) 第二框 讓友誼之樹常青課件 魯人版六三制》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第六單元 相逢是首歌 第11課 我與同伴共成長(zhǎng) 第二框 讓友誼之樹常青課件 魯人版六三制（11頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 小明與曉力是好朋友，媽媽給小明與曉力是好朋友，媽媽給小明買了一本輔導(dǎo)書，小明偷偷藏小明買了一本輔導(dǎo)書，小明偷偷藏起來不讓曉力看。曉力的媽媽給曉起來不讓曉力看。曉力的媽媽給曉力買了一本書，曉力又讓媽媽給小力買了一本書，曉力又讓媽媽給小明買一本。當(dāng)曉力把書送給小明時(shí)，明買一本。當(dāng)曉力把書送給小明時(shí)，小明發(fā)現(xiàn)與自己的輔導(dǎo)書一樣。小明發(fā)現(xiàn)與自己的輔導(dǎo)書一樣。1 1、小明與曉力是怎樣對(duì)待朋友的？、小明與曉力是怎樣對(duì)待朋友的？2 2、你愿意和誰交朋友？為什么？、你愿意和誰交朋友？為什么？3 3、這個(gè)故事對(duì)你有什么啟示？、這個(gè)故事對(duì)你有什么啟示？1 1、小剛從來不與比自己學(xué)習(xí)差、小剛從來不與比自己學(xué)習(xí)差的

2、同學(xué)交往。的同學(xué)交往。2 2、小強(qiáng)喜歡給別人起、小強(qiáng)喜歡給別人起“綽號(hào)綽號(hào)”，且不分場(chǎng)合亂叫一氣。且不分場(chǎng)合亂叫一氣。3 3怎樣建立真摯友誼？怎樣建立真摯友誼？ 阿拉伯傳說中有兩個(gè)朋友在沙漠中旅阿拉伯傳說中有兩個(gè)朋友在沙漠中旅行，在旅途中的某點(diǎn)他們吵架了，一個(gè)行，在旅途中的某點(diǎn)他們吵架了，一個(gè)還給了另外一個(gè)一記耳光。還給了另外一個(gè)一記耳光。 被打的覺得受辱，一言不語，在被打的覺得受辱，一言不語，在沙子上寫下：沙子上寫下：“今天我的好朋友打了我今天我的好朋友打了我一巴掌。一巴掌?！彼麄兝^續(xù)往前走。直到到了他們繼續(xù)往前走。直到到了沃野，他們就決定停下。被打巴掌的那沃野，他們就決定停下。被打巴掌的那

3、位差點(diǎn)淹死，幸好被朋友救起來了。被位差點(diǎn)淹死，幸好被朋友救起來了。被救起後，他拿了一把小劍在石頭上刻了：救起後，他拿了一把小劍在石頭上刻了：“今天我的好朋友救了我一命。今天我的好朋友救了我一命?！币慌砸慌院闷娴呐笥褑栒f：為什麼我打了你以後，好奇的朋友問說：為什麼我打了你以後，你要寫在沙子上，而現(xiàn)在要刻在石頭上你要寫在沙子上，而現(xiàn)在要刻在石頭上呢呢？ 另個(gè)笑笑回答說：另個(gè)笑笑回答說：當(dāng)被一個(gè)朋友傷害時(shí)，當(dāng)被一個(gè)朋友傷害時(shí)，要寫在易忘的地方，風(fēng)要寫在易忘的地方，風(fēng)會(huì)負(fù)責(zé)抹去它；相反的會(huì)負(fù)責(zé)抹去它；相反的如果被幫助，我們要把如果被幫助，我們要把它刻在心里的深處，那它刻在心里的深處，那里任何風(fēng)都不能抹

4、滅它。里任何風(fēng)都不能抹滅它。 朋友的相處傷害往往是無心的，幫助卻是真心的，忘記那朋友的相處傷害往往是無心的，幫助卻是真心的，忘記那些無心的傷害；銘記那些對(duì)你真心幫助，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這世上些無心的傷害；銘記那些對(duì)你真心幫助，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這世上你有很多真心的朋友你有很多真心的朋友. 思考：要想建立真摯友誼，你認(rèn)為應(yīng)該怎么辦？ 某中學(xué)初二班有三個(gè)男生，阿軍、阿甘、阿林。平時(shí)比某中學(xué)初二班有三個(gè)男生，阿軍、阿甘、阿林。平時(shí)比較要好，課后常常一起玩耍，甚是親密。有一段時(shí)間，電較要好，課后常常一起玩耍，甚是親密。有一段時(shí)間，電視臺(tái)播放電視連續(xù)劇視臺(tái)播放電視連續(xù)劇三國(guó)演義三國(guó)演義，三人都迷上了，尤其，三人都迷上了，尤

5、其欣賞劇中劉、關(guān)、張三人的桃園結(jié)義情節(jié)。欣賞劇中劉、關(guān)、張三人的桃園結(jié)義情節(jié)。日，在阿林日，在阿林的提議下，三人也學(xué)著劉、關(guān)、張的樣子，找到一個(gè)果園的提議下，三人也學(xué)著劉、關(guān)、張的樣子，找到一個(gè)果園的桃林，跪地焚香，宣讀的桃林，跪地焚香，宣讀“不求同年同月同日生，只愿同不求同年同月同日生，只愿同年同月同日死年同月同日死”的誓言，結(jié)拜兄弟。從此，三人以兄弟相的誓言，結(jié)拜兄弟。從此，三人以兄弟相稱，形影不離。如果三人中有一人說誰欺侮了他，其余兩稱，形影不離。如果三人中有一人說誰欺侮了他，其余兩個(gè)便一擁而上，與對(duì)方拼個(gè)你死我活。在學(xué)校里，同學(xué)們個(gè)便一擁而上，與對(duì)方拼個(gè)你死我活。在學(xué)校里，同學(xué)們都不敢

6、惹他們。都不敢惹他們。 一次，阿林放學(xué)回家，與鄰校的一個(gè)學(xué)生發(fā)生一次，阿林放學(xué)回家，與鄰校的一個(gè)學(xué)生發(fā)生角，進(jìn)而角，進(jìn)而動(dòng)起手來。阿林個(gè)子小，被對(duì)方打得鼻青臉腫。阿軍和阿動(dòng)起手來。阿林個(gè)子小，被對(duì)方打得鼻青臉腫。阿軍和阿甘聽說后，怒不可遏，發(fā)誓要幫阿林報(bào)仇。第二天放學(xué)，甘聽說后，怒不可遏，發(fā)誓要幫阿林報(bào)仇。第二天放學(xué)，三人一起到昨天阿林挨打的路上，等到那個(gè)學(xué)生出現(xiàn)后，三人一起到昨天阿林挨打的路上，等到那個(gè)學(xué)生出現(xiàn)后，便圍住他一陣拳打腳踢，直打得他連便圍住他一陣拳打腳踢，直打得他連“求饒求饒”都說不出聲都說不出聲來，方才住手。那個(gè)學(xué)生重傷住院，好久才康復(fù)。他的家來，方才住手。那個(gè)學(xué)生重傷住院，好

7、久才康復(fù)。他的家長(zhǎng)告上法庭，經(jīng)過法庭審理，阿軍、阿甘、阿林三人因結(jié)長(zhǎng)告上法庭，經(jīng)過法庭審理，阿軍、阿甘、阿林三人因結(jié)伙打架，報(bào)復(fù)行兇，致人成重傷，分別被判處有期徒刑三伙打架，報(bào)復(fù)行兇，致人成重傷，分別被判處有期徒刑三年，緩刑三年，共同賠償受害者醫(yī)療費(fèi)和營(yíng)養(yǎng)費(fèi)等六萬多年，緩刑三年，共同賠償受害者醫(yī)療費(fèi)和營(yíng)養(yǎng)費(fèi)等六萬多元。三個(gè)元。三個(gè)“難兄難弟難兄難弟”抱頭痛哭，悔恨萬分。抱頭痛哭，悔恨萬分。 討論：哥們義氣是好是壞，哥們義氣是真正的友誼嗎？討論：哥們義氣是好是壞，哥們義氣是真正的友誼嗎？男同學(xué) 女同學(xué)討論：男女同學(xué)交往的積極作用？面對(duì)早戀討論：男女同學(xué)非正常交往的消極作用？自己在與異性同學(xué)的交往過程中，有什么困惑？視頻在線 近日，“一女生遭多名同學(xué)圍毆”的視頻在網(wǎng)上流傳。這起因早戀引起的暴力沖突，造成該女生聽力和腰部損傷，情緒不穩(wěn)，心里留下了陰影。 議一議：這段視頻對(duì)我們有什么警示？ 觀察班級(jí)男女同學(xué)的交往現(xiàn)象，還有哪些這一的問題？