《人教版二年級數(shù)學下冊《平均分(一)》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版二年級數(shù)學下冊《平均分(一)》教案（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、
平均分 (一)。(教材第 7、第 8 頁)
1. 經(jīng)歷把小數(shù)目實物進行平均分的操作過程 ,初步體會平均分的意義。
2. 通過活動操作 ,培養(yǎng)學生探究新知識的興趣 ,形成認真觀察、獨立思考問題的良好習慣。
重點 :經(jīng)歷平均分的操作過程 ,理解平均分的含義。
難點 :理解平均分的含義。
課件 ,圖片(糖塊 )。
師:同學們 ,二(1)班明天要去參觀科技園了 ,看看他們在忙什么 ?(課
2、件出示 :教材第 7 頁情景圖 )
學生可能會說 : ·這些同學在做出發(fā)前的準備工作。
·他們準備了糖塊、蘋果、果凍等很多好吃的。他們正在分這些好吃的,可
能是想知道夠不夠吧。
·他們還把整理好的東西放在了箱子里。
師:是啊 ,他們的準備工作很認真。其中有什么問題嗎 ?我們一起來看看吧 !
1. 教學例 1。
師:我們來看看這 6 塊糖 ,如果要分成 3 份 ,該怎樣分呢 ?拿出你的圖片分一分。學生嘗試自己動手分 ,教師巡視 ,了解情況 ,然后組織交流匯報。
生 1:我分的第一份是 1 塊糖 ,第二份也是 1 塊糖 ,第
3、三份是 4 塊糖。
生 2:我分的第一份是 1 塊糖 ,第二份是 2 塊糖 ,第三份是 3 塊糖。
生 3:我分了三份 ,每份都是 2 塊糖。
師:同學們都按要求把 6 塊糖分成了 3 份,其中有的同學分成了 3 份,每份分得同樣多 ,像這樣就叫平均分。
2. 教學“做一做”。
師:你看下面的分法哪些是平均分 ?(課件出示 :教材第 8 頁“做一做”第 1 題)
生:第一幅圖中的每份都是 3 塊,同樣多 ,所以第一幅圖的分法是平均分。
師:你能看圖完成下面的練習嗎 ?(課件出示 :教材第 8 頁“做一做”第 2 題)
4、學生獨立完成練習 ,教師巡視 ,指導個別有困難的學生 ,然后組織交流匯報 :一
共有 16 片楓葉 ,每 4 片一份 ,平均分成了 4 份。
【設(shè)計意圖 :讓學生在分實物的過程中 ,體驗平均分 ,為學生經(jīng)歷實物分法的探究后抽象出用畫圖表示分法做準備 ,培養(yǎng)學生的動手操作能力】
師:同學們 ,通過今天的學習 ,你知道什么是平均分了嗎 ?留心觀察生活中的平均分現(xiàn)象 ,收集后與同學們交流一下。
平 均 分
每份分得同樣多 , 叫平均分
A 類
把 10 個松果平均分給 2 只小松鼠 ,每只小松鼠能分到 ( )個松果。
(考查知識點 :平均分 ;能力要求 :能正確地進行平均分 )
B 類
把下面的球平均分到兩個盤子里。
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(考查知識點 :平均分 ;能力要求 :能正確地進行平均分 )
課堂作業(yè)新設(shè)計
A 類:5
B 類:
人教版二年級數(shù)學下冊《平均分(一)》教案
