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1、
六年級下冊教案
第一單元 微小世界
第 4 課時 怎樣放得更大
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念：
1、兩個凸透鏡組合起來可以使物體的圖像放得更大。
2、顯微鏡的發(fā)明拓寬了觀察領(lǐng)域，顯微鏡是人類認(rèn)識微小世界的重要觀察
工具。
過程與方法：
1、用兩個放大鏡組合制作一個簡易顯微鏡。
2、用自制的顯微鏡觀察周圍的物體
3、閱讀課文中列文虎克發(fā)現(xiàn)微生物的故事。
情感、態(tài)度、價值觀：
1、認(rèn)識到人類發(fā)明顯微鏡是一個了不起的進(jìn)步。
2、科學(xué)的不斷發(fā)展，會促使技術(shù)不斷地改進(jìn)，而技術(shù)的發(fā)展，又會促進(jìn)科
2、
學(xué)研究的發(fā)展。
1、學(xué)習(xí)科學(xué)家對科學(xué)執(zhí)著的追求和不懈的探索精神。
【教學(xué)重點】 懂得人類的不懈追求促進(jìn)了顯微技術(shù)的不斷進(jìn)步
【教學(xué)難點】 自制簡易顯微鏡
【教學(xué)準(zhǔn)備】
分組實驗器材：兩個不同放大倍數(shù)的放大鏡、卡紙（或現(xiàn)成的紙筒） 、剪刀、膠帶。供顯微鏡下觀察的物體，如花蕊，青苔，蠶絲，紙纖維，昆蟲的足、翅、
觸覺等，手電筒或小鏡子。
教師演示器材：兩個不同放大倍數(shù)的放大鏡，自制的顯微鏡，相關(guān)課件（如顯微鏡的歷史等）。
【教學(xué)過程】
一、顯微鏡的發(fā)展
1、如何放得更大？
六年級下冊教案
師：同學(xué)們我們已經(jīng)能熟練
3、地使用放大鏡來觀察一些細(xì)小的物體了， 但人類
的探索欲望總在不斷地發(fā)展，放大鏡不能滿足人們對微小世界繼續(xù)探索的欲望。
如何能使我們看到的像放得更大呢？
生：用顯微鏡，用電子顯微鏡
2、介紹各種顯微鏡
1) 最早的光學(xué)顯微鏡：荷蘭詹森父子制作的顯微鏡才是世界上第一架真正
的顯微鏡。由一個凸透鏡和一個凹透鏡組成， 它是光學(xué)顯微鏡。 后來光學(xué)顯微鏡經(jīng)不斷改進(jìn)，最大放大倍數(shù)可達(dá)１５００倍左右。
2) 電子顯微鏡：以電子束代替光束，用磁場代替透鏡。一下子把放大倍數(shù)提高到一萬倍。２０世紀(jì)９０年代放大率提高到２００萬倍。
3) 掃描隧道顯微鏡：放大倍數(shù)可達(dá)
4、 3 億倍。
二、做個簡易顯微鏡
1、怎樣放得更大？
師：放大鏡何以變成了顯微鏡呢， 在放大鏡變成顯微鏡的過程中人類進(jìn)行了怎樣的思考與努力呢？我想當(dāng)時人們首先想到的問題肯定是： 如何放得更大？同學(xué)們，你們有什么辦法在現(xiàn)有的放大鏡的基礎(chǔ)上做到放得更大？ （先讓學(xué)生嘗試回答）
2、我們自制顯微鏡
1) 我們已經(jīng)知道增加放大鏡的凸度就可以增加放大的倍數(shù)， 但即使我們將凸度增到最大，它放大倍數(shù)也只能達(dá)到 25 倍左右。這個凸透鏡已經(jīng)不能滿足我們的需求，我們該怎么辦？
2) 嘗試用兩個放大鏡觀察物體。
調(diào)整兩個放大鏡之間的距離觀察物體， 直到看得最清楚， 然
5、后移開一個凸透鏡，比較一下兩次看到的物體有什么不同。 反復(fù)幾次，看看有什么發(fā)現(xiàn)？借助紙筒，參考第 10 頁的方法自制一個顯微鏡。（事先讓學(xué)生自備與放大鏡外徑一樣大的紙筒每組 1－2 個，否則課堂上的時間會不夠）
3) 用自制的顯微鏡觀察周圍的物體。
供顯微鏡下觀察的物體，如花蕊，青苔，蠶絲，紙纖維，昆蟲的足、翅、觸
角等。
六年級下冊教案
三、小結(jié)
１７世紀(jì)時，那些不懈地探究自然世界的人們就像我們一樣， 嘗試著把兩塊凸透鏡組合起來制成了能放得更大的觀察工具，它們便是顯微鏡的前身。
板書設(shè)計：
４、怎樣放得更大
肉眼看
希望
——放大鏡
看
——（兩個凸透鏡組合）
到
——光學(xué)顯微鏡
更
——電子顯微鏡
多
——掃描隧道顯微鏡
——
教學(xué)后記：
《怎樣放得更大》教案
