2018-2019年冀教版數(shù)學六年級上冊第3單元《百分數(shù)》(森林覆蓋率問題教學設計

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1、 《森林覆蓋率問題》教學設計 石家莊市水源街小學 宋秋芳 教學內容： 冀教版《數(shù)學》六年級上冊第 38、 39 頁。 教學目標： 1、經歷了解我國及世界森林覆蓋率數(shù)據信息，發(fā)現(xiàn)問題，提出并解決問題 的過程。 2、能綜合運用所學知識解決有關森林覆蓋率的實際問題。 3、了解我國森林覆蓋率與世界森林覆蓋率平均水平的差距，培養(yǎng)關心國家 大事和保護綠色環(huán)境的意識。 課前準備： 搜集有關“國家林業(yè)重點工程”信息。 教學方案： 教學環(huán)境 一、創(chuàng)設情境師生談話，由綠地、森林覆蓋率 導入課題。

2、 二、我國森林覆蓋率 1、課件出示情境圖，學生認真閱讀，了解有關信息。 2、提出問題  設計意圖 教學預設 談話導入課題， 師：同學們，上節(jié)課我們研究了 引發(fā)學生 繼續(xù)研究 綠地問題，知道了什么是綠化覆蓋 有關綠化 問題的興 率，那么你們知道什么是森林覆蓋率 趣。 嗎？今天我們就來研究有關森林覆 蓋率的問題。 了解數(shù)學信息， 師：現(xiàn)在請同學們認真觀察情境 理解什么 是森林覆 圖，看了解到哪些信息？ 蓋率，為解

3、決問題作 ●我國陸地面積約是 960 萬平方 準備。 千米。 ●截止 2001 年年底，我國森林 覆蓋率達到 16.55 ％。 ●截止 2011 年年底，我國森林 覆蓋率達到 20.36 ％。 師：誰能說一說什么是森林覆蓋 率？ 鼓勵 學生 獨立 師：現(xiàn)在請同學們算一算我國森 （ 1）：我國森林面 解答，提示學生用計 林面積 10 年大約增加了多少平方千積 10 年大約增加 算器計算，提高計算 米？計算時可以借助計算器。 了多少平方千  的準確率。  學生自主計算。教師巡視。 米？

4、 要求學生嘗 試解決。 3、交流學生計算的方法和解題思路。  關注學生的計算方法， 給學生展示不同計算方法的機會。  師：哪位同學愿意介紹一下自己 的計算方法和結果？ 學生可能會出現(xiàn)以下兩種不同 的做法： 教師板書算式。 方法 1： 960×16.55 ％＝ 158.88 （萬平方千米） 960× 20.36 ％＝ 195.456 （萬平 方千米） 195.456-158.88  ＝36.576 （萬平 方千米） 36.576  萬平方千米＝  365760 

5、 平 方千米 方 法  2 ：  960 × （ 20.36  ％ － 16.55 ％） ＝ 960×3.81 ％ ＝ 36.576 （萬平方千米） 36.576  萬平方千米＝  365760  平 方千米 如果第二種做法沒有出現(xiàn)，教師 作為參與者，可給出這種做法，讓學 生討論這種做法的思路。 4、提出問題 口算得出結果， 師：剛才我們計算出了我國森林 （ 2）：平均每年增 讓學生體會每年增 面積 10 年大約增加了 365760 平

6、方千 加多少平方千 加的森林面積的多 米，那平均每年增加多少平方千米 米？讓學生口算 少，感悟這個數(shù)據所 呢？ 結果。 包含的意義。 生： 365760÷ 10＝ 36576（平方 千米） 對，平均每年增加 36576 平方千 米。板書算式 5、提出問題 學會用不同方 師：照這樣的情況估計，要實現(xiàn) （ 3）：照上面的情 法解決實際問題。 我國森林覆蓋率達到 30％的目標，同 況估計，要實現(xiàn)我 學們算一算還要多少年時間？ 國森林覆蓋率達 學生可能會出現(xiàn)以下兩種不同 到 30％的目標，還 的做法： 要多少年時

7、間？ 教師板書算式 學生借助計 方法 1、 960×30％＝ 288（萬平 算器自主嘗試解 方千米） 答，全班交流。 288-195.456 ＝ 92.544 （萬平方 千米） 36576 平方千米＝ 3.6576 （萬平 方千米） 92.544 ÷ 3.6576 ≈25（年） 方法 2、960×（ 30％-20.36 ％） ＝ 960×9.64 ％ ＝ 92.544 （萬平方千米） 92.544 ÷ 3.6576 ≈25（年） 6、讓學生說 師：通過剛才計算我國森林覆蓋

8、一說：通過剛才計 通過發(fā)言，使學 率的有關問題，你有什么想說的？ 算我國森林覆蓋 生進一步思考我國 學生可能會說到我國森林覆蓋 率的有關問題，你 森率覆蓋率的現(xiàn)狀， 率較低，植樹造林的任務很重，絕不 有什么想說的？ 增強綠化意識和環(huán) 能再亂砍伐樹木等等。 保責任感。 三、世界森林 覆蓋率 學生學會自主 師：剛才我們了解了我國森林覆 1、教師提出 閱讀信息，分析信 蓋率，那你們知道世界森林覆蓋率是 “用計算器計算 息，解決問題。 多少嗎？請同學們根據給出的信息 世界森林覆蓋率” 用計算器算一算。注意要先統(tǒng)

9、一單 的要求，學生自己 位。 嘗試計算。 學生試做，教師巡視，指名板演。 2、交流學生 面積單位的統(tǒng) 在交流面積單位換算時，每一步 計算方法。 一，既要清楚單位之 的換算都要讓學生說一說是怎樣換 重點說一說 間的進率換算，又要 算的，學生說，教師引導。 是怎樣統(tǒng)一面積 換算正確，培養(yǎng)學生 38.69 億公頃＝ 3869000000公頃 單位的？ 正確進行面積單位 3869000000 公頃＝ 38690000 平 換算的能力。 方千米 38690000 平方千米 ＝3869 萬平 方千米 3869 ÷ 1

10、4900 ≈ 0.2597 ＝ 25.97 ％ 3、提出：我 為學生提供利 師：我們計算出了世界森林覆蓋 國要達到世界森 用已有知識、經驗自 率是 25.97 ％那么我國要達到世界森 林覆蓋率的平均 主探究解題方法的 林覆蓋率的平均水平，還要植樹造林 水平，還要植樹造 機會。 多少平方千米？大約還要多少年的 林多少平方千 時間才能實現(xiàn)？請你們自己試著算 米？大約還要多 一下。 少年的時間才能 隨教師口述出示問題。 實現(xiàn)？讓學生自 學生自主計算，因為學生需要解 己計算。 答兩個問題，個別學生可能會有困 難，教

11、師巡視，及時了解學生解題現(xiàn) 狀。 4、交流計算的方法和結果。  交流 計算 方法 師：誰愿意把你的方法與大家分 的過程是一個互相 享一下？ 學習的過程，使學生 學生可能出現(xiàn)以下兩種方法： 體驗到解題方法的 方法 1： 多樣化。 960×25.97 ％－ 195.456 ＝ 249.312 － 195.456 ＝ 53.856 （萬平方千米） 53.856  萬平方千米＝  538560  平 方千米 538560÷ 36576≈15（年）

12、方法  2： 960×（ 25.97 ％－ 20.36 ％） ＝960× 5.61 ％ ＝ 53.856 （萬平方千米） 53.856  萬平方千米＝  538560  平 方千米 538560÷ 36576≈15（年） 在計算大約還要  15 年時，也可 能會有 53.856 ÷ 3.6576 ≈15（年） 教師加以肯定。 5、提出我國 通過比較，認識的森林覆蓋率和 到我國與世界平均世界森 林的 覆蓋 水平的差距，激發(fā)關率相比較的問題， 心國家大事的情感。  師：通過

13、計算，我們清楚地認識到，要達到世界森林覆蓋率的平均水平，我們還任重道遠。通過計算我國的森林覆蓋率和世界森林的覆蓋率， 讓學生充分發(fā)表 自己的意見。  你有何感想？ 學生可能會說道： ●我國的森林覆蓋率比世界森 林覆蓋率差遠了。 ●世界森林覆蓋率比我國的森 林覆蓋率高很多。 ●我們應該多植樹造林，綠化、 美化我們的環(huán)境。 三、課堂練習 1、練一練第 1 題。 （ 1 ）課件出 示統(tǒng)計表，了解表 中的數(shù)據信息，再 自己完成（ 1）、（2）

14、兩題。  學生自主解答簡單問題，生成課程資源。  師：下面我們來看幾個國家森林 資源的統(tǒng)計表。從統(tǒng)計表中你了解到 哪些信息？ 指名說出表中數(shù)據的含義。 師：這道題是數(shù)學書 43 頁練一 練的第 1 題，請同學們在書上自己完 成（ 1）、（ 2）兩個小題。 學生填完后，全班訂正。 （ 2 ）提出藍  給學生思考、表  師：通過剛才的排序，你們發(fā)現(xiàn) 靈鼠的問題，師生  達的機會，發(fā)展學生  國家森林面積的大小順序與覆蓋率 討論。  的數(shù)學思維，進一步  的大小順序不一樣嗎？這

15、是為什 理解百分率的意義。  么？先自己想一想，再和同桌討論一 下。 指名回答，若學生說不出或意思 不對，教師可作適當引導。使學生明 白：森林覆蓋率是一個國家森林面積 與國土面積的比，也就是一個國家森 林面積除以國土面積的結果。有的面 積不大的國家，雖然森林面積不大， 但森林覆蓋率可能會較高；同樣，國 土面積較大的國家，雖然森林面積不 小，但森林覆蓋率也可能較低。 （3）學 生 自  接著要求學生自主完成第（  3） 主完成第（ 3）小 題。 題。

16、 答案： A 國 16892 平方千米； B 國 9322 平方千米； C國 1039 平方 千米。 2、練一練第 2 介紹現(xiàn)實的數(shù) 師：下面請同學們看 39 頁“兔 題。指名讀一讀 據和事情，使學生體 博士網站”，誰愿意給大家讀一讀？ “兔博士網站”的 會數(shù)學與生活的密 師：結合“兔博士網站”介紹的 介紹，自主完成第 切聯(lián)系，提高解決實 內容，獨立完成第 2 題。 2 題。 際問題能力。 學生自主解題，教師巡視，關注 學習稍差的學生。 答案： 2349.6 平方千米 師：剛才我們知道了“什

17、么是三 北防護林工程” ，其實這只是我國六 大林業(yè)重點工程之一，老師給同學們 搜集了有關“國家林業(yè)重點工程”的 信息，自己讀一讀。 3、練一練第 介紹有關“國家 師：剛才我們已經了解了什么是 3 題。介紹有關“國 林業(yè)重點工程”的知 “退耕還林”，現(xiàn)在自己讀一讀第 3 家林業(yè)重點工程” 識，便于學生讀懂題 題，動筆算一算。 的知識，學生自主 意，并引發(fā)學生對國 學生獨立完成，全班交流。 完成第 3 題。 家大事的關注。 答案： 37.68 萬公頃 四、課后作業(yè) 練一練第 4 由課內延伸至 師：今天我們學習了森林覆蓋 題，要求學生課下 課外，調動學生積極 率、植樹造林等問題。請同學們課下 完成。 地去發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實生活 從報刊、網絡等媒體上搜集有關植樹 中的植樹造林問題， 造林的相關數(shù)據，下一節(jié)課介紹給大 同時培養(yǎng)學生自覺 家，同時也希望同學們爭做“綠化環(huán) 植樹造林的意識。 保小衛(wèi)士”，為綠化我們共同生活的 世界盡自己的一份力量。