甘肅省渭源縣新寨中學八年級語文上冊 22《短文兩篇愛蓮說》課件 （新版）新人教版

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1、接天蓮葉無窮碧接天蓮葉無窮碧 欣賞圖片欣賞圖片映日荷花別樣紅映日荷花別樣紅 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭 清水出芙蓉，天然去雕飾。清水出芙蓉，天然去雕飾。春華秋實春華秋實學習目標：學習目標：積累本文重要的實詞、虛詞，了解積累本文重要的實詞、虛詞，了解“說說”的特點。的特點。學習本文托物言志和襯托的手法學習本文托物言志和襯托的手法學習蓮花高潔的品質，培養(yǎng)學習蓮花高潔的品質，培養(yǎng)“出淤泥而不染出淤泥而不染”的良好的良好的道德品質。的道德品質。 “說”是議論文的的一種文體，可以直接說明事物或論述道理,也可以借人借事或借物的記載來論述道理。愛蓮說就是說愛好蓮花的問題。整

2、體感知整體感知作者簡介作者簡介 宋代著名的唯心主義哲學家。字茂叔，道州營道人。晚年在廬山蓮花峰下建濂溪書堂講學，世稱“濂溪先生”。他是宋代理學的創(chuàng)始人，對宋明的哲學思想有很大影響。注意下列字讀音：注意下列字讀音：蕃：蕃：fn 濯：濯：zhu 褻：褻：xi 鮮：鮮：xin漣：漣：lin 蔓：蔓：wn 淤：淤：y 噫：噫：y請同學們自由朗誦課文，要求邊讀邊圈點請同學們自由朗誦課文，要求邊讀邊圈點勾畫出文中的重點詞句。勾畫出文中的重點詞句。朗讀課文，感悟文意。朗讀課文，感悟文意。朗讀指導：朗讀指導：水陸草木之花，可愛者/ / 甚蕃。晉陶淵明/ / 獨愛菊；自/ / 李唐來，世人/ / 盛愛牡丹；予獨

3、愛/ / 蓮之出淤泥/ / 而不染，濯清漣/ / 而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀/ / 而不可褻玩焉。予謂菊，花/ / 之隱逸者也；牡丹，花/ / 之富貴者也；蓮，花/ / 之君子者也。噫！菊之愛，陶后/ / 鮮有聞；蓮之愛，同予者何人?牡丹之愛，宜乎眾矣。 請全班同學齊讀文章，并注請全班同學齊讀文章，并注意朗誦的要求：意朗誦的要求：1、讀準字音、讀準字音2、速度舒緩一些、速度舒緩一些3、注意抑揚頓挫，要有高低起伏、注意抑揚頓挫，要有高低起伏4、讀出感情、讀出感情（1）給下列重點字詞解釋：）給下列重點字詞解釋：蕃：蕃： 濯：濯： 蔓：蔓：枝：枝： 褻：褻： 鮮：鮮：（2

4、）翻譯下列句子：）翻譯下列句子：出淤泥而不染，濯清漣而不妖。出淤泥而不染，濯清漣而不妖。中通外直不蔓不枝，香遠益清亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。中通外直不蔓不枝，香遠益清亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。（3）噫！菊之愛，陶后鮮有聞。）噫！菊之愛，陶后鮮有聞。理解文意：理解文意：多多 洗滌洗滌 （名詞作動詞）牽牽連連（名詞作動詞）牽牽連連（名詞作動詞）（名詞作動詞） 枝枝節(jié)節(jié)枝枝節(jié)節(jié)親近而親近而不莊重不莊重少少譯：從淤泥里長出來卻不被沾染，在清水里洗滌過，但是并不顯得妖媚。譯：從淤泥里長出來卻不被沾染，在清水里洗滌過，但是并不顯得妖媚。 譯：它的莖中空外直，不纏生藤蔓，不旁出冗枝，香氣傳得很遠，譯

5、：它的莖中空外直，不纏生藤蔓，不旁出冗枝，香氣傳得很遠，（使人覺得）越發(fā)清幽，筆挺而潔凈地立在那里，可以在遠處觀賞，（使人覺得）越發(fā)清幽，筆挺而潔凈地立在那里，可以在遠處觀賞，卻不能靠近它玩弄啊。卻不能靠近它玩弄啊。 譯：唉，喜愛菊花的，陶淵明以后就很少聽到了。譯：唉，喜愛菊花的，陶淵明以后就很少聽到了。合作探究合作探究思考與討論（）作者把蓮花比作什么？）作者把蓮花比作什么？哪些語句具體描寫了蓮？哪些語句具體描寫了蓮？分別表現(xiàn)了蓮的哪些品質？分別表現(xiàn)了蓮的哪些品質？ （2）這篇文章寫的是蓮花，）這篇文章寫的是蓮花，為什么還要寫菊和牡丹？作為什么還要寫菊和牡丹？作者對三種花各持什么態(tài)度？者對三種

6、花各持什么態(tài)度？不蔓不枝不蔓不枝香遠益清香遠益清中通外直中通外直濯清漣不妖濯清漣不妖出淤泥而不染出淤泥而不染亭亭凈植亭亭凈植可遠觀而不可褻玩焉可遠觀而不可褻玩焉獨立高獨立高潔潔自尊自愛令人尊敬自尊自愛令人尊敬美名遠揚美名遠揚不攀附權貴不攀附權貴內心通達行為內心通達行為方正方正純真自然不顯媚態(tài)純真自然不顯媚態(tài)不與世俗同流合污不與世俗同流合污晉陶淵明獨愛菊晉陶淵明獨愛菊菊，花之菊，花之隱逸者隱逸者也也予獨愛蓮之予獨愛蓮之蓮，花之蓮，花之君子者君子者也。也。自李唐來，世人甚愛牡丹。自李唐來，世人甚愛牡丹。牡丹，花之牡丹，花之富貴者富貴者也。也。正襯正襯反襯反襯品格高潔品格高潔超凡脫俗超凡脫俗質樸正直

7、質樸正直志潔行廉志潔行廉貪慕富貴貪慕富貴追逐名利追逐名利有德者有德者 鮮鮮 惋惜惋惜 君子者君子者 無無 贊美贊美 趨利者趨利者 眾眾 諷刺諷刺 重點質疑重點質疑討論主題本文只是寫花之文嗎？本文只是寫花之文嗎？表達了作者怎樣的思想感情？表達了作者怎樣的思想感情？ 本文是一篇本文是一篇托物言志托物言志的名篇，它以花喻人。文章通過的名篇，它以花喻人。文章通過作者用作者用“菊菊”“”“牡丹牡丹”正反兩面襯托來突出正反兩面襯托來突出“蓮蓮”的形的形象：不染象：不染的高潔，不妖的質樸，不蔓不枝的正直，不可褻玩的清的高潔，不妖的質樸，不蔓不枝的正直，不可褻玩的清高高品格，品格，托物言志，寄寓了自己不求名利

8、潔身自好的思想托物言志，寄寓了自己不求名利潔身自好的思想感感情。情。 拓展延伸拓展延伸暢所欲言 孟子認為孟子認為“近朱者赤，近墨者黑近朱者赤，近墨者黑”，這與周敦頤的這與周敦頤的“出淤泥而不染，濯清漣而出淤泥而不染，濯清漣而不妖不妖”的看法相反，你同意哪種觀點，請的看法相反，你同意哪種觀點，請談談你的看法。談談你的看法。 （ ）之花，（ ）甚蕃。晉陶淵明（ ）。自李唐來，世人（ ）。予獨愛蓮之（ ），（ ）而不妖，中通（ ），不（ ）不（ ），香遠（ ），亭亭（ ），可（ ）而不可（ ）焉。 予謂菊，花之（ ）也；牡丹，花之（ ）也；蓮，花之（ ）也。噫！菊之愛，陶后（ ）。蓮之愛，（ ）何人

9、？牡丹之愛，宜乎（ ）。 課文背誦課文背誦請按照提示，把文章補充完整請按照提示，把文章補充完整 水陸（ ），（ ）甚蕃。晉（ ）。自（ ）來，世人（ ）。予獨（ ），濯（ ），中（ ），不（ ），香（ ），亭（ ），可（ ）不（ ）。 予（ ），花之（ ）；（ ），花之（ ）；（ ），花之（ ）。（ ）?。?），陶（ ）。（ ），同（ ）？（ ），宜（ ）。 課文背誦課文背誦課堂小結課堂小結1、回顧文章內容：、回顧文章內容：愛蓮說愛蓮說 周敦頤周敦頤 反襯反襯 陶愛菊陶愛菊 鮮鮮 正襯正襯 予愛蓮予愛蓮 無無 世人愛世人愛牡丹牡丹 眾眾 突出突出 高潔質樸高潔質樸 正直清高正直清高不求名利不求名利 潔身自好潔身自好 托物言志托物言志2、教師寄語：、教師寄語： 希望咱們同學也能做一個像周敦頤希望咱們同學也能做一個像周敦頤那樣正直莊重，品德高尚的人那樣正直莊重，品德高尚的人!仿寫愛蓮說 以以“愛愛 說說”為為題，寫一篇題，寫一篇300字的小作文，字的小作文，點明所愛之物，所托之志。點明所愛之物，所托之志。