北師大三年級第五冊語文教學(xué)設(shè)計(jì)第六單元 《一只小鳥》教案

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1、北師大三年級第五冊語文教學(xué)設(shè)計(jì)第六單元 《一只小鳥》教案 教學(xué)后記:學(xué)習(xí)課文第二部分(3~6自然段)時,我讓學(xué)生抓住小鳥的動作“跌”,體會當(dāng)時情況危急,速度快?!把獜臉湎堵涞降厣稀钡摹奥洹弊?,體會到小鳥的傷勢很重。我又讓學(xué)生抓住老鳥的動作“斜刺里兩只老鳥箭也似的飛來,接住了它,銜上巢去”,我讓學(xué)生反復(fù)讀,從中體會到親情的偉大。學(xué)完課文后,我讓學(xué)生展開想象:那只小鳥后來怎樣了?孩子們的心情怎樣?他們會怎樣想呢?通過討論交流,讓學(xué)生體會到什么樣的行為才是真正的喜愛。 教學(xué)目標(biāo):(1)通過朗讀感悟課文,體會作者思想感情。 (2)認(rèn)識8個生字,用積累的方法理解詞語。初步體會“覓、傾、彈、跌”四個

2、生字的寫法。 (3)體會動詞的作用,并初步學(xué)習(xí)在場面描寫中使用動詞。 (4)通過學(xué)習(xí)使學(xué)生體會親情的偉大,懂得愛護(hù)鳥類的重要性。 教學(xué)重點(diǎn):(1)指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀理解詞語并體會作者思想感情。 (2)學(xué)會讀課文抓要點(diǎn)的方法。 教學(xué)難點(diǎn):體會動詞的用法并學(xué)習(xí)運(yùn)用。 一、導(dǎo)入新課,整體感悟。 (1) 這節(jié)課我們繼續(xù)研究新課《一只小鳥》(板書課題) 看老師手里的這幅圖,你想說是一只什么樣的小鳥? (學(xué)生發(fā)表自己的意見) (2) 同學(xué)們說的很有道理,其實(shí)鳥和我們?nèi)祟愐粯右灿凶约旱纳?,也有自己的?jīng)歷,它也需要愛,需要親情,今天我們要學(xué)的這篇課文,冰心奶奶就為我們寫出了一只經(jīng)歷不尋常的

3、小鳥。 (聽課文錄音) (3) 提問:你聽了錄音,知道了什么?(談收獲) 想深入研究課文嗎?請?jiān)谛〗M里讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。 二、學(xué)習(xí)字詞,了解動詞用法。 (1) 同學(xué)們讀課文很認(rèn)真,這些字詞你是否認(rèn)識了? (豐滿、啁啾、翎毛、傾聽、彈子) (樹隙、仰望、景致、柔美、鳥巢) (2) 這些詞中你理解了哪個?用什么方法理解的? (查字典、聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活……) (3) 老師在黑板上抄了兩個句子,請你按要求讀一讀: (出示小黑板) 要求:認(rèn)真讀下面的句子,注意加點(diǎn)的詞你能換個說法嗎? (1) 一天早晨,它醒了。那兩只老鳥都覓食去了。 (2) 它一翻身從樹上跌了下去。

4、 (3) 斜刺里兩只老鳥箭也似的飛來,接住了它,銜上巢去。 講解:動詞在我們的作文中的作用也很大,它能更好地表現(xiàn)人物的特點(diǎn)??聪旅嬉欢卧?,是什么場面的描寫?能用上什么動詞? 大家的心一下子提到了嗓子眼。只見她( )緊拳頭,( )緊牙關(guān),猛( )一腳:“進(jìn)球了!”大家歡呼起來。 三、同學(xué)們對動詞的理解很到位,我們來研究下面幾個字的寫法 (覓、傾、跌、彈)要點(diǎn):重點(diǎn)筆畫在哪?什么結(jié)構(gòu)?注意什么?跟寫一個,自己再寫一個,同桌評價。 四、掃清了字詞障礙,再讀課文,你會有更新的發(fā)現(xiàn)。 (1) 課文寫了發(fā)生在一只小鳥身上的一件事,這件事除了鳥還和誰有關(guān)?(一群孩子)孩子們一開始對小鳥有怎樣的感情?為什么? 試讀:一、二自然段 (個別讀、自讀) (2)由于喜歡愛它們產(chǎn)生了什么想法?你怎樣評價這些孩子的作法? (齊讀三、四自然段,感悟) (3)兩只老鳥會是誰?它會是怎樣的心情?讀出怎樣的語氣? (個別讀、同桌讀五、六自然段) (4)這件事最后有了怎樣的結(jié)果?(齊讀七、八自然段) 五、談話拓展:課文我們有了初步的了解,你怎樣看鳥和人類之間 的這種關(guān)系?怎樣評價這群孩子? 六、總結(jié)歸納:請大家概括課文內(nèi)容,完成下面的填空: 課文講了一只——的小鳥,每天——孩子們因?yàn)橄矚g用彈子——,兩只老鳥——。批評了——贊揚(yáng)了——。 板書設(shè)計(jì): 一 只 小 鳥 喜愛 射傷 孩子

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