廣東省肇慶市高要區(qū)金利鎮(zhèn)朝陽實驗學(xué)校八年級語文上冊 第五單元 寫作《學(xué)會說點兒道理》課件 （新版）新人教版

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1、學(xué)會說點兒道理學(xué)會說點兒道理人教版語文八年級上冊人教版語文八年級上冊 第五單元第五單元 綜合性學(xué)習綜合性學(xué)習 花和人都會遇到各種各樣的不幸，但花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是是 生命的長河是無止境的。生命的長河是無止境的。 紫藤蘿瀑布紫藤蘿瀑布 一個人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運的博一個人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運的博斗是毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得斗是毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。所有這些在一切時代都是最偉無比高尚。所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇。大的悲劇。 偉大的悲劇偉大的悲劇例：例： 在炮火焦灼的土地上，在炸彎了的鐵器和燒死在炮火焦灼的土地上，在炸彎了的鐵器和燒死了的樹木中間

2、，那一位南斯拉夫母親惟一珍愛的了的樹木中間，那一位南斯拉夫母親惟一珍愛的東西東西她結(jié)婚的花燭她結(jié)婚的花燭還是明晃晃地點在一還是明晃晃地點在一位蘇聯(lián)年輕士兵的墳頭。位蘇聯(lián)年輕士兵的墳頭。這一點火焰是不會熄滅的。它將永遠燃著，這一點火焰是不會熄滅的。它將永遠燃著，正像一個母親的眼淚，正像一個兒子的英勇，那正像一個母親的眼淚，正像一個兒子的英勇，那樣永垂不朽。樣永垂不朽。 蠟燭 卒章顯志卒章顯志 這是清代的一個故事，李調(diào)元任江西主考回京，州官們都來送行。這是清代的一個故事，李調(diào)元任江西主考回京，州官們都來送行。酒席宴上，人們知道李調(diào)元詩才出眾，紛紛邀他作詩。李調(diào)元對這些酒席宴上，人們知道李調(diào)元詩才出

3、眾，紛紛邀他作詩。李調(diào)元對這些無能又無用的官員們十分討厭，只是不好發(fā)怒。他說：無能又無用的官員們十分討厭，只是不好發(fā)怒。他說：“就用眼前的就用眼前的麻雀為題吧！麻雀為題吧！” 于是，他隨口吟道：于是，他隨口吟道：“一窩二窩三四窩一窩二窩三四窩”，官員們想笑又不敢笑。，官員們想笑又不敢笑。心想，這叫什么詩呀。然后，他們靜聽下文。心想，這叫什么詩呀。然后，他們靜聽下文?！拔甯C六窩七八窩。五窩六窩七八窩?！边@一下，官員們止不住的笑起來。正在他們大笑不止的時候，李調(diào)元這一下，官員們止不住的笑起來。正在他們大笑不止的時候，李調(diào)元又吟出了最后一句又吟出了最后一句：“食盡皇王千鐘粟，鳳凰何少爾何多食盡皇王千

4、鐘粟，鳳凰何少爾何多！” 這一下，州官們都一下子傻了眼，是呀，吃了皇家的俸祿，又那這一下，州官們都一下子傻了眼，是呀，吃了皇家的俸祿，又那樣沒有才干，這下他們都沉默起來。樣沒有才干，這下他們都沉默起來。 這就叫這就叫卒章顯志卒章顯志的寫作方法。文章到了最后，表達出作者的意思達到了出的寫作方法。文章到了最后，表達出作者的意思達到了出人意料的結(jié)果。還有，同學(xué)一定要有這樣的認識：只有讓自己的思想有了一人意料的結(jié)果。還有，同學(xué)一定要有這樣的認識：只有讓自己的思想有了一定的高度，這個卒章顯志才能起到好的效果。定的高度，這個卒章顯志才能起到好的效果。1.1.議論用在記敘文的結(jié)尾的作用（先敘后議）議論用在記

5、敘文的結(jié)尾的作用（先敘后議） 這種議論一般是深化文章的主題思想，點這種議論一般是深化文章的主題思想，點明和加深所敘之事的意義，起到畫龍點睛的作明和加深所敘之事的意義，起到畫龍點睛的作用。用。有的議論用在記敘文的結(jié)尾是為了呼應(yīng)開有的議論用在記敘文的結(jié)尾是為了呼應(yīng)開頭，使文章結(jié)構(gòu)嚴謹。頭，使文章結(jié)構(gòu)嚴謹。有的議論用在記敘文的結(jié)尾既是有的議論用在記敘文的結(jié)尾既是對全文的對全文的總結(jié)總結(jié)，發(fā)出號召，又是，發(fā)出號召，又是點明或深化中心思想點明或深化中心思想。寫作指導(dǎo)寫作指導(dǎo) 這個枕頭剛做好的時候這個枕頭剛做好的時候, ,我總覺得它不好我總覺得它不好, ,還覺還覺得有點硬得有點硬, ,所以就置之不用了所以

6、就置之不用了. .有一次吃晚飯時有一次吃晚飯時, ,我問我問媽媽媽媽:“:“這個枕頭里裝的是什么這個枕頭里裝的是什么?”?”媽媽說是柏樹的籽媽媽說是柏樹的籽兒。我又問兒。我又問:“:“怎么才裝那么一點怎么才裝那么一點?”?”媽媽有點不高興媽媽有點不高興地說地說:“:“那么一點兒那么一點兒? ?讓你爸爸走了多少路讓你爸爸走了多少路, ,流了多少流了多少汗。汗。 那么一點兒那么一點兒? ?都是為了你都是為了你, ,為了讓你頭腦清醒些為了讓你頭腦清醒些, ,去去火。這一切的一切去去火。這一切的一切, ,都是為了你。都是為了你。”我明白了我明白了, ,一一切都明白了。切都明白了。這小小的枕頭這小小的枕

7、頭, ,系著爸爸對我的愛系著爸爸對我的愛, ,系著系著深深的父子情。深深的父子情。議論句：最后一句。形式：先敘后議。議論句：最后一句。形式：先敘后議。作用：點明了枕頭中所蘊涵的親情。作用：點明了枕頭中所蘊涵的親情。寫作指導(dǎo)寫作指導(dǎo)2.2.議論用在記敘文中間的作用（夾議論用在記敘文中間的作用（夾敘夾議）敘夾議）記敘文是以記敘為主，然而能在記敘中記敘文是以記敘為主，然而能在記敘中恰當?shù)拇┎遄h論，會使文章錦上添花。在記恰當?shù)拇┎遄h論，會使文章錦上添花。在記敘文的段與段之間穿插議論，起著承上啟下敘文的段與段之間穿插議論，起著承上啟下的過渡作用。的過渡作用。寫作指導(dǎo)寫作指導(dǎo)寫作指導(dǎo)寫作指導(dǎo) 回家的路上回

8、家的路上, ,形形色色的人川流不息。形形色色的人川流不息。偶然間偶然間, ,迎面走來一位伯伯。只見他手里抱迎面走來一位伯伯。只見他手里抱著一盆火鶴，臉上漾著微笑?；瘊Q的花朵配著一盆火鶴，臉上漾著微笑?；瘊Q的花朵配上墨綠色的大葉子。讓人覺得它透著一股喜上墨綠色的大葉子。讓人覺得它透著一股喜慶勁兒。而此時伯伯的臉上的笑意已經(jīng)清楚慶勁兒。而此時伯伯的臉上的笑意已經(jīng)清楚明白地把他的心情告訴了每一個人。明白地把他的心情告訴了每一個人。 他的笑容充滿著自豪他的笑容充滿著自豪, ,充滿著喜悅。充滿著喜悅。他小心地他小心地搬著花向前走搬著花向前走, ,還不時停下來弄弄葉子還不時停下來弄弄葉子, ,那股小心那股

9、小心呵護的勁兒呵護的勁兒, ,就像對待自己的孩子一樣?？粗桥杈拖駥Υ约旱暮⒆右粯??？粗桥杌瘊Q火鶴, ,再看那位伯伯再看那位伯伯, ,我發(fā)現(xiàn)原來生活就像這火鶴我發(fā)現(xiàn)原來生活就像這火鶴一樣美麗。一樣美麗。我繼續(xù)向家走著我繼續(xù)向家走著, ,心中的甜蜜久久不散。心中的甜蜜久久不散。寫作指導(dǎo)寫作指導(dǎo)議論句議論句：“他的笑容充滿著自豪他的笑容充滿著自豪, ,充滿著充滿著喜悅喜悅”“”“我發(fā)現(xiàn)原來生活就像這火鶴一我發(fā)現(xiàn)原來生活就像這火鶴一樣美麗。樣美麗。”形式：夾敘夾議。形式：夾敘夾議。作用作用：第一句點明了伯伯笑的內(nèi)涵。第：第一句點明了伯伯笑的內(nèi)涵。第二句揭示了我對生活的理解，點明了主二句揭示了我對

10、生活的理解，點明了主旨。旨。寫作指導(dǎo)寫作指導(dǎo)3.3.通過寫景狀物闡發(fā)深刻的道理。通過寫景狀物闡發(fā)深刻的道理。 通過對景物的描寫和議論，表達作者的志通過對景物的描寫和議論，表達作者的志向，意愿。可以直述心志，點名景物的象征意向，意愿?？梢灾笔鲂闹荆c名景物的象征意義；也可以含蓄隱晦，留有余味，讓讀者體會義；也可以含蓄隱晦，留有余味，讓讀者體會揣摩。揣摩。寫作指導(dǎo)寫作指導(dǎo) 例如陋室銘，作者寫陋室，實際例如陋室銘，作者寫陋室，實際上是寫自己與自己同樣的讀書人，表達一上是寫自己與自己同樣的讀書人，表達一種閑雅自在、清高自得的情懷。這就是托種閑雅自在、清高自得的情懷。這就是托物言志的寫法。物言志的寫法。

11、寫作指導(dǎo)寫作指導(dǎo) 認真閱讀例文認真閱讀例文爬山虎爬山虎，總結(jié)總結(jié)該怎樣運用該怎樣運用“托物言志托物言志”的寫法。的寫法。爬山虎 在房屋的墻面上、房頂上；在花園的柵欄上、在房屋的墻面上、房頂上；在花園的柵欄上、籬笆上，爬著一種綠色的植物，這就是籬笆上，爬著一種綠色的植物，這就是“爬山爬山虎虎”。 它偎依在潔白的粉墻上，綠白相間，猶如一大它偎依在潔白的粉墻上，綠白相間，猶如一大塊翡翠鑲嵌在白玉中，格外美麗。塊翡翠鑲嵌在白玉中，格外美麗。 “ “爬山虎爬山虎”不如它的名字那樣威武。它沒有牢不如它的名字那樣威武。它沒有牢固的根基，它的干和枝差不多粗細；但是，它固的根基，它的干和枝差不多粗細；但是，它奮

12、奮發(fā)有力，堅強不屈發(fā)有力，堅強不屈，無數(shù)只，無數(shù)只“腳腳”攀住墻壁，在攀住墻壁，在你沒注意的時候，又邁出了一步，你沒注意的時候，又邁出了一步，努力向上攀登努力向上攀登。它柔軟而強勁的身體里，顯露的它柔軟而強勁的身體里，顯露的堅強毅力和無限堅強毅力和無限生機，使人望之油然而生敬意。生機，使人望之油然而生敬意。 “爬山虎爬山虎”那種奮發(fā)向上的精神，實在是令人敬那種奮發(fā)向上的精神，實在是令人敬佩的。佩的。你看它，你看它，不管刮風下雨，墻面多滑，它總是不管刮風下雨，墻面多滑，它總是一步一步向上長，直到墻頂，俯瞰大地。它生長速一步一步向上長，直到墻頂，俯瞰大地。它生長速度慢，不如雨后春筍，可是，過不了幾

13、天，你會突度慢，不如雨后春筍，可是，過不了幾天，你會突然發(fā)現(xiàn)，它又長高了，纖細的身影努力向上，漫成然發(fā)現(xiàn)，它又長高了，纖細的身影努力向上，漫成一片。一片。 “爬山虎爬山虎”沒有沒有五顏六色的鮮花那種嬌艷的姿五顏六色的鮮花那種嬌艷的姿態(tài)，也許你要說它不美，態(tài)，也許你要說它不美，但它卻但它卻給人以力量，使人給人以力量，使人們努力奮進。們努力奮進。每當我每當我在學(xué)習和工作中遇到困難，正在學(xué)習和工作中遇到困難，正想偷懶時，一想到想偷懶時，一想到“爬山虎爬山虎”那種奮發(fā)向上精神和那種奮發(fā)向上精神和堅強不屈的意志，就感到羞愧。這時，這會立刻振堅強不屈的意志，就感到羞愧。這時，這會立刻振奮起來，鼓起戰(zhàn)勝困難

14、的勇氣。奮起來，鼓起戰(zhàn)勝困難的勇氣。 我要贊美我要贊美“爬山虎爬山虎”，我也要做學(xué)習和生活中，我也要做學(xué)習和生活中“爬山虎爬山虎”。 托物言志的步驟：托物言志的步驟： 1.1.抓事物抓事物特點特點展開描寫展開描寫2.2.將特點升華為某種將特點升華為某種品格品格精神精神3.3.由物及人由物及人，引出贊美、歌頌的對象，引出贊美、歌頌的對象( (抒發(fā)人生抒發(fā)人生感悟，常借用感悟，常借用比擬比擬、象征象征等手法等手法爬山虎爬山虎奮發(fā)有力，堅強不屈，生機無限奮發(fā)有力，堅強不屈，生機無限把把“爬山虎爬山虎”當成是一位勇敢地攀登者，不屈而奮發(fā)有為者當成是一位勇敢地攀登者，不屈而奮發(fā)有為者（擬人）（擬人）爬山

15、虎的精神象征人類戰(zhàn)勝艱難困苦的不屈不撓的精神。爬山虎的精神象征人類戰(zhàn)勝艱難困苦的不屈不撓的精神。 （象征）（象征）爬山虎爬山虎緊緊附著在墻壁上生長緊緊附著在墻壁上生長以以爬山虎爬山虎為例，談?wù)勗撛鯓舆\用為例，談?wù)勗撛鯓舆\用“托物言志托物言志”的方法作文的方法作文例文賞析例文賞析 我的小臺燈我的小臺燈 我家有一盞小臺燈，那是爸爸在一年級時給我買的。我家有一盞小臺燈，那是爸爸在一年級時給我買的。 小臺燈的造型是一頭胖胖的橘紅色小豬，外形美觀，小臺燈的造型是一頭胖胖的橘紅色小豬，外形美觀，形態(tài)逼真。它的嘴巴向上翹著，像是在微笑；它的肚子圓形態(tài)逼真。它的嘴巴向上翹著，像是在微笑；它的肚子圓圓的、鼓鼓的

16、，令人捧腹；它的尾巴是螺旋狀的，好像彈圓的、鼓鼓的，令人捧腹；它的尾巴是螺旋狀的，好像彈簧一樣，很有彈性，好像在逗你笑！簧一樣，很有彈性，好像在逗你笑！ 小臺燈對我的幫助很大。小臺燈對我的幫助很大。 每當我遇到不開心的事或考試沒有取得好成績的時每當我遇到不開心的事或考試沒有取得好成績的時候，我就會很傷心。這時，我會下意識看看小豬，它仿佛候，我就會很傷心。這時，我會下意識看看小豬，它仿佛在說：在說：“別哭了。繼續(xù)努力，你永遠是最棒的！別哭了。繼續(xù)努力，你永遠是最棒的！” 聽了聽了這這話，我馬上又恢復(fù)了信心，繼續(xù)埋頭學(xué)習，爭話，我馬上又恢復(fù)了信心，繼續(xù)埋頭學(xué)習，爭取更好的成績。每當我吃得很多，卻又

17、控制不取更好的成績。每當我吃得很多，卻又控制不住的時候，它仿佛又在說：住的時候，它仿佛又在說：“別吃了，再吃就別吃了，再吃就和我這頭小胖豬一樣了！和我這頭小胖豬一樣了！”聽了這話，我立刻聽了這話，我立刻去洗碗，一定不會再吃了。每當我伏案開始做去洗碗，一定不會再吃了。每當我伏案開始做家庭作業(yè)的時候，可愛的小臺燈散發(fā)出柔和的家庭作業(yè)的時候，可愛的小臺燈散發(fā)出柔和的燈光，仿佛在悄悄地對我說：燈光，仿佛在悄悄地對我說：“注意把頭抬起注意把頭抬起來，保護眼睛。來，保護眼睛。”它時時刻刻都在提醒我，愛它時時刻刻都在提醒我，愛護視力，端正坐姿。護視力，端正坐姿。我真喜歡這盞小臺燈，我真喜歡這盞小臺燈，有了它

18、，我有了信有了它，我有了信心，有了學(xué)習的動力和對未來的期盼心，有了學(xué)習的動力和對未來的期盼例文賞析例文賞析【簡析】【簡析】 這篇文章的這篇文章的議論用在記敘文的結(jié)尾，議論用在記敘文的結(jié)尾，既是對全文的總結(jié)，發(fā)出號召，同時深既是對全文的總結(jié)，發(fā)出號召，同時深化中心思想。化中心思想。 點亮心靈的燈 輕輕的，走在馬路上，路邊的全亮了，如此的明亮，照射著我，我又想起了那件事。 那時我從“體育中心”回來的路上，我焦急的向四周張望，企盼能找到回家的公交車。但，終究與愿相違，迷失了方向。我如一只沒頭的戰(zhàn)斗機，亂撞，不知所措，但認為只要有耐心，必然會找到出路的。一遍遍的尋找，一遍遍的失望，一遍遍的懊惱，我竟怪

19、起父母讓我獨自回家。又怪起自己命不好，竟不知出路，卻又無人搭助。 心焦與怨天尤人交織在一起，汗水與疲憊溶成為一體，同時生出。真想大聲的喊:“今生已無隨愿事，如今又無人相助”的詩句。 天幕漸漸張開，如同大網(wǎng)將我困住，腳步也不由得加快了。父母在家，正焦急的守候吧！我想。抬頭看天，一輪彎月掛在碧霄邊，未圓，四周又是寥寥無幾的星辰。不禁嘆了口氣，步伐也加重了。 路燈也全數(shù)亮著，但終究昏暗，似乎有一層隔膜罩著它們。我就在昏黃燈光中走動。別人倘若像我一樣，自然會去問路。興許有答案。雖然我是一個男孩，卻不會也不愿意去問。我，終于無力走動了。但是，一件金黃色的衣服映入我的眼簾，我努力的走向前去，小心翼翼的，不敢正視的，用自己積蓄多年的聲音，爆發(fā)了出來：“請問，哪里有回堤口路的車啊?”那人撓了一下頭,手指前方,緩緩地說:“在那兒！二路車就是!路上小心點兒。于是要問，孩子!”我欣喜若狂,連聲道謝。 搭上了車，回到了家中，再看天，月亮全圓了。金黃色的！路似乎更寬敞了，燈似乎更亮了。 如今，回想起那個人，他的話引明了前進的路，這件事也點亮了我心中燈，告訴我：遇事皆可問。我感謝我的勇氣，我的這張嘴與引路人 抬頭再看一看燈，仿佛如同那一夜明亮，心中十分清靜，再看看馬路，仿佛有那人的身影。 我忘不了那引路人點亮我心中的燈的瞬間。