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1、專題九專題九 電解質(zhì)溶液電解質(zhì)溶液主干知識整合主干知識整合專題九專題九 主干知識整合主干知識整合 一、弱電解質(zhì)的電離平衡一、弱電解質(zhì)的電離平衡專題九專題九 主干知識整合主干知識整合 二、鹽類的水解二、鹽類的水解專題九專題九 主干知識整合主干知識整合 要點熱點探究要點熱點探究專題九專題九 要點熱點探究要點熱點探究 探究點一溶液的酸堿性及探究點一溶液的酸堿性及pH計算計算1pH的使用及計算中的幾個誤區(qū)的使用及計算中的幾個誤區(qū)(1)pH7的溶液不一定呈中性。只有在常溫下的溶液不一定呈中性。只有在常溫下pH7的溶液才呈的溶液才呈中性，當在中性，當在100 時，水的離子積常數(shù)為時，水的離子積常數(shù)為110
2、12，此時，此時pH6的溶液為中性溶液，的溶液為中性溶液，pH6時為堿性溶液，時為堿性溶液，pH6時酸性溶液。時酸性溶液。(2)使用使用pH試紙測溶液試紙測溶液pH時，若先用蒸餾水潤濕，測量結果不一時，若先用蒸餾水潤濕，測量結果不一定偏小。若先用蒸餾水潤濕，相當于將待測液稀釋了，若待測液定偏小。若先用蒸餾水潤濕，相當于將待測液稀釋了，若待測液為堿性溶液，則所測結果偏小；若待測液為酸性溶液，則所測結為堿性溶液，則所測結果偏?。蝗舸郎y液為酸性溶液，則所測結果偏大；若待測液為中性溶液，則所測結果沒有誤差。果偏大；若待測液為中性溶液，則所測結果沒有誤差。專題九專題九 要點熱點探究要點熱點探究(3)水的
3、離子積常數(shù)表達式水的離子積常數(shù)表達式KWc(H)c(OH)中中H和和OH不一定是水電離出來的。不一定是水電離出來的。c(H)和和c(OH)均指溶液中的總濃均指溶液中的總濃度。任何水溶液中都存在這一關系，因此，在酸溶液中酸度。任何水溶液中都存在這一關系，因此，在酸溶液中酸本身電離出來的本身電離出來的H會抑制水的電離，而在堿溶液中，堿本會抑制水的電離，而在堿溶液中，堿本身電離出來的身電離出來的OH也會抑制水的電離。而在含有弱酸根離也會抑制水的電離。而在含有弱酸根離子或弱堿陽離子的溶液中水的電離會受到促進，因為弱酸子或弱堿陽離子的溶液中水的電離會受到促進，因為弱酸根離子或弱堿陽離子分別結合水電離出來
4、的根離子或弱堿陽離子分別結合水電離出來的H和和OH生成生成弱酸或弱堿。弱酸或弱堿。專題九專題九 要點熱點探究要點熱點探究專題九專題九 要點熱點探究要點熱點探究專題九專題九 要點熱點探究要點熱點探究專題九專題九 要點熱點探究要點熱點探究專題九專題九 要點熱點探究要點熱點探究專題九專題九 要點熱點探究要點熱點探究專題九專題九 要點熱點探究要點熱點探究專題九專題九 要點熱點探究要點熱點探究專題九專題九 要點熱點探究要點熱點探究 探究點二溶液中的三個平衡探究點二溶液中的三個平衡電離平衡、水解平衡電離平衡、水解平衡以及沉淀溶解平衡以及沉淀溶解平衡專題九專題九 要點熱點探究要點熱點探究專題九專題九 要點熱
5、點探究要點熱點探究專題九專題九 要點熱點探究要點熱點探究專題九專題九 要點熱點探究要點熱點探究專題九專題九 要點熱點探究要點熱點探究專題九專題九 要點熱點探究要點熱點探究專題九專題九 要點熱點探究要點熱點探究專題九專題九 要點熱點探究要點熱點探究專題九專題九 要點熱點探究要點熱點探究專題九專題九 要點熱點探究要點熱點探究專題九專題九 要點熱點探究要點熱點探究專題九專題九 要點熱點探究要點熱點探究 探究點三溶液中的三個守恒探究點三溶液中的三個守恒物料守恒、電荷守恒物料守恒、電荷守恒以及質(zhì)子守恒以及質(zhì)子守恒專題九專題九 要點熱點探究要點熱點探究專題九專題九 要點熱點探究要點熱點探究專題九專題九 要
6、點熱點探究要點熱點探究專題九專題九 要點熱點探究要點熱點探究專題九專題九 要點熱點探究要點熱點探究專題九專題九 要點熱點探究要點熱點探究專題九專題九 要點熱點探究要點熱點探究專題九專題九 要點熱點探究要點熱點探究專題九專題九 要點熱點探究要點熱點探究專題九專題九 要點熱點探究要點熱點探究專題九專題九 要點熱點探究要點熱點探究專題九專題九 要點熱點探究要點熱點探究專題九專題九 教師備用習題教師備用習題【備用理由】【備用理由】難溶電解質(zhì)的溶度積為課標專有難溶電解質(zhì)的溶度積為課標專有( (新增新增) )考查內(nèi)容，考查內(nèi)容，近年來每年都有考查，應強化本部分訓練，但本題在課堂上直近年來每年都有考查，應強化本部分訓練，但本題在課堂上直接使用費時較長，故作為教師的參考用題。接使用費時較長，故作為教師的參考用題。教師備用習題教師備用習題專題九專題九 教師備用習題教師備用習題專題九專題九 教師備用習題教師備用習題專題九專題九 教師備用習題教師備用習題
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