《江蘇省句容市行香中學九年級語文復習 作文專題 作文審題立意課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省句容市行香中學九年級語文復習 作文專題 作文審題立意課件（35頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、 審題審題 立意立意審題是決定作文成敗的第一個重要審題是決定作文成敗的第一個重要環(huán)節(jié)。在考試時，只有審題正確，環(huán)節(jié)。在考試時，只有審題正確，才能拿到基本的分數(shù)；否則，文字才能拿到基本的分數(shù)；否則，文字基本功再好，也要砸鍋。基本功再好，也要砸鍋。 思考：你認為我們應(yīng)該怎樣審題？思考：你認為我們應(yīng)該怎樣審題？審題時要注意些什么？審題時要注意些什么？審題審題一、審一、審“準準”命題，定準思路，有的放矢命題，定準思路，有的放矢1、審準命題的意圖、審準命題的意圖生日放學路上朋友我的課余生活、美，在我心中你認為這幾個作文題的寫作側(cè)重點分別是什么？出題者的意圖是要我們寫什么？是事還是人？2、審準命題范圍我長
2、大了我和書的故事家庭給我 今日家事我和班集體我的初三生活回家路上盼范圍：自我生活、家庭生活、校園生活范圍：自我生活、家庭生活、校園生活 社會生活或多種生活社會生活或多種生活 3、審準重點（寫作對象、關(guān)鍵詞語、題眼）審準重點（寫作對象、關(guān)鍵詞語、題眼）我在中考的前一天我投他一票快樂的星期天成功的喜悅我愛我的 我真想得到 我和我們班 是記敘文體還是議論文體？抑或夾敘夾議類散文？或者其它？（中考現(xiàn)在是淡化文體，但不是不要文體。我們要根據(jù)自己的特長來確定，發(fā)揮所長。4、審準文體、審準文體二、審二、審“活活”命題，多角度審題，打開思命題，多角度審題，打開思路，寫出作文路，寫出作文1、審、審“活活”切入點
3、切入點 例如：例如：好消息好消息、記一場籃球比賽記一場籃球比賽(可從可從“好好”、“精精彩彩”、“艱辛艱辛”、“難忘難忘”等的內(nèi)容開始等的內(nèi)容開始切入寫作，不必從頭至尾循規(guī)蹈矩。切入寫作，不必從頭至尾循規(guī)蹈矩。)2、審、審“活活”立意立意良師良師（擴充立意范圍，拓展視野，放飛（擴充立意范圍，拓展視野，放飛思維）思維）以以“良師良師”為題：為題：人：人： 老師？老師？所有人都可以為師所有人都可以為師植物、動物植物、動物給你的感悟、鼓勵、啟發(fā)給你的感悟、鼓勵、啟發(fā)事件事件經(jīng)一事、長一智經(jīng)一事、長一智人人：親人、朋友、鄰居、陌生人事：與父親的一次談心、媽媽的一句嘮叨、一次家庭爭吵、朋友交往間的故事、
4、鄰里相處記事、社會上的某件感人事情或某個感人細節(jié)、動作、瞬間等等；物：物：家里令你倍感溫馨的家具或房間、社會上的人性化設(shè)施、動物世界內(nèi)的感人現(xiàn)象、世間萬物間令你感動的對象等；情感：情感：親情、友情、人間真情思維思維：詳細描述你或他人被感動后的心路歷程等3、審、審“活活”內(nèi)容內(nèi)容 溫暖溫暖“問渠那得清如許，為有源頭活水來。問渠那得清如許，為有源頭活水來。”就是作者思想感情和寫作意就是作者思想感情和寫作意圖在文章里的集中體現(xiàn)，也就圖在文章里的集中體現(xiàn)，也就是要確立文章的主題（中心思是要確立文章的主題（中心思想、中心論點想、中心論點) )。立意：立意：立意的技巧：出奇制勝法出奇制勝法高屋建瓴法高屋建
5、瓴法以小見大以小見大法立意的技巧出奇制勝法出奇制勝法 即多角度思維法，在我們的生活中，面對同一事物或同一材即多角度思維法，在我們的生活中，面對同一事物或同一材料，人們往往會有不同的感受和不同的看法。而只有善于思考的料，人們往往會有不同的感受和不同的看法。而只有善于思考的人，才能有新奇獨立的感受和心得。人，才能有新奇獨立的感受和心得。例如，同是看賽跑，例如，同是看賽跑，人們總?cè)藗兛偸琴澝琅茉谧钋懊娴娜?，嘲笑跑在最后面的人。但是是贊美跑在最前面的人，嘲笑跑在最后面的人。但是魯迅先生魯迅先生卻卻贊美贊美“那雖然落后而非跑至終點不止那雖然落后而非跑至終點不止”的人的人。他把著眼點放在。他把著眼點放在“
6、不恥最后不恥最后”者身上，發(fā)掘出他們身上的那種頑強不屈的精神。者身上，發(fā)掘出他們身上的那種頑強不屈的精神。 創(chuàng)造有兩個要件，一是創(chuàng)造有兩個要件，一是“創(chuàng)創(chuàng)”，二是，二是“造造”。所謂。所謂“創(chuàng)創(chuàng)”就就是打破常規(guī)，想出新的；所謂是打破常規(guī)，想出新的；所謂“造造”就是在打破常規(guī)的基礎(chǔ)上構(gòu)就是在打破常規(guī)的基礎(chǔ)上構(gòu)建有實際意義的東西。有人把這個過程概括為建有實際意義的東西。有人把這個過程概括為“荒謬的合理化荒謬的合理化”，也即提出超越常理的構(gòu)想和創(chuàng)意，然后想辦法使之合理化，讓別也即提出超越常理的構(gòu)想和創(chuàng)意，然后想辦法使之合理化，讓別人認為合情合理。人認為合情合理。課堂鞏固課堂鞏固 生活中可供思考、挖掘
7、的事物比比皆是，即使生活中可供思考、挖掘的事物比比皆是，即使是普通的生理現(xiàn)象，只要我們深入挖掘，也能是普通的生理現(xiàn)象，只要我們深入挖掘，也能感悟出深刻的哲理。感悟出深刻的哲理。 (一一)完成練習完成練習趣說為人趣說為人。 1，從人的生理特點分析、感悟。，從人的生理特點分析、感悟。 人的兩只眼睛是平行的，所以應(yīng)當人的兩只眼睛是平行的，所以應(yīng)當( )。平等看人平等看人人的兩只耳朵是分在兩邊的，所以人的兩只耳朵是分在兩邊的，所以( )。不可偏聽一面之詞不可偏聽一面之詞趣說為人趣說為人。 人的鼻子有兩孔，所以人的鼻子有兩孔，所以( )。人只有一舌，所以人只有一舌，所以( )。 人雖有一心，然而有左右兩
8、個心房，人雖有一心，然而有左右兩個心房，所以所以( )。不能一個鼻孔出氣不能一個鼻孔出氣不能說兩面話不能說兩面話做事不但要為自己想，也做事不但要為自己想，也要為別人想。要為別人想。2，從，從“人人”這個漢字造型特點思考，你這個漢字造型特點思考，你又能產(chǎn)生怎樣的感悟。又能產(chǎn)生怎樣的感悟。 人：躬起來，人：躬起來，( ) 挺起來，挺起來，( ) 倒下去，倒下去，( ) 可一傾斜起來，可一傾斜起來，( )便是世界上最堅固的橋便是世界上最堅固的橋便是世界上最高的山便是世界上最高的山便是世界上最寬的路便是世界上最寬的路便成了世界上最險的懸崖便成了世界上最險的懸崖3、從、從“人人”這個漢字的書寫方面考慮，
9、感這個漢字的書寫方面考慮，感悟哲理。悟哲理。 簡單的兩筆，夠你寫一生。簡單的兩筆，夠你寫一生。人字要寫好寫穩(wěn)人字要寫好寫穩(wěn)人生要走好走穩(wěn)。人生要走好走穩(wěn)?！柏睘樯眢w，為身體，“丶丶”為靈魂為靈魂-精精神不倒，才能站好。神不倒，才能站好。 “丿丿”與與“丶丶”團結(jié)起來，才能顯示團結(jié)起來，才能顯示“人人”的力量。的力量。還可想到：人，只有相互扶持，才能站立；只有站得穩(wěn)，行還可想到：人，只有相互扶持，才能站立；只有站得穩(wěn)，行得正，才是大寫的人；做人要腳踏實地：做人要頂天立地。得正，才是大寫的人；做人要腳踏實地：做人要頂天立地。 高屋建瓴法高屋建瓴法 所謂所謂“高屋建瓴法高屋建瓴法”，就是指作文要
10、，就是指作文要“大大氣氣”，有高遠的立意，也就是要有才識。有了才，有高遠的立意，也就是要有才識。有了才識，就能識，就能 形成獨立之見，就有了超越平庸的氣概形成獨立之見，就有了超越平庸的氣概和膽略；有了才識，就有了創(chuàng)造的自信和能力，和膽略；有了才識，就有了創(chuàng)造的自信和能力，全面充分地展示自我。才識是作文的制高點，它全面充分地展示自我。才識是作文的制高點，它決定了文章品位的高低。一些同學立意不遠的主決定了文章品位的高低。一些同學立意不遠的主要原因，是局限于自我的狹小天地，他們只停留要原因，是局限于自我的狹小天地，他們只停留在記錄自己的見聞感受，喜怒哀樂，榮辱得失上，在記錄自己的見聞感受，喜怒哀樂，
11、榮辱得失上，因而文章流于平淡，流于因而文章流于平淡，流于“小氣小氣”。 有的話題作文，角度狹窄，涉及范圍較小，有的話題作文，角度狹窄，涉及范圍較小，要想使作文變得內(nèi)蘊豐富、思想深刻，就要借助要想使作文變得內(nèi)蘊豐富、思想深刻，就要借助聯(lián)想，跳出小圈子，擴大視野，挖掘思想的深度。聯(lián)想，跳出小圈子，擴大視野，挖掘思想的深度。小題大作，就是以小題材表現(xiàn)大主題的方法。生小題大作，就是以小題材表現(xiàn)大主題的方法。生活中有些材料看來似乎很平常，但卻包含深刻的活中有些材料看來似乎很平常，但卻包含深刻的意義，只要善于透過現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)本質(zhì)，把小題材放意義，只要善于透過現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)本質(zhì)，把小題材放到廣闊的社會及歷史背景前面展
12、開，并深入開拓，到廣闊的社會及歷史背景前面展開，并深入開拓，就能收到就能收到“一滴水反映出太陽光輝一滴水反映出太陽光輝”的藝術(shù)效果。的藝術(shù)效果。如如 朱自清朱自清背影背影 莫懷威莫懷威 散步散步以小見大以小見大法法確定立意的角度？確定立意的角度？1、人、物、人、物2、情感、情感3、思維、思維一、一、“人人物物”角度立意角度立意 任何一則材料、一個話題、一個全命題或半命題，都可以從“人人.物物”角度構(gòu)建與眾不同的立意。人人(古今、親疏、高貴普通、個體群體） 物物(花草樹木、蟲魚鳥獸、山川河流、風云雷電）二、情感角度立意二、情感角度立意肯定立意，從歌頌、贊美人、事、景、物的真、善、美的角度立意，從
13、肯定、贊成某種思想、行為、潮流的正確性、正義性、積極性的角度立意。否定立意，就是著重從貶抑、鞭撻人、事、景、物的假、丑、惡的角度立意，從否定、批判某種思想、行為、風氣的錯誤性、消極性、反動性的角度立意。逆向思維立意：逆向思維立意：與通常的情感傾向或與傳統(tǒng)的觀與通常的情感傾向或與傳統(tǒng)的觀點、看法一致的角度來確立中心。點、看法一致的角度來確立中心。 (1)、班門弄斧：班門弄斧：（順向思維）：比喻在行家面前賣弄本領(lǐng),其諷刺意味是很明顯的。（逆向思維）： “下棋找高手、弄斧到班門”，這樣可以使人少走彎路,大大提高自己的技藝，更快地向別人推銷自我，擴大自己的知名度。華羅庚 (2)、當一天和尚撞一天鐘：當
14、一天和尚撞一天鐘：（順向思維）：做事不思進取，消極度日。（逆向思維）：撞鐘是和尚的職責,和尚們能夠日復一日,年復一年兢兢業(yè)業(yè)地做著枯燥而平凡的工作,正是愛崗敬業(yè)精神的體現(xiàn),應(yīng)該大加褒獎。作文最佳立意的標準作文最佳立意的標準： 要有新意要有新意 要有現(xiàn)實針對性要有現(xiàn)實針對性 要能啟迪人生要能啟迪人生選一選 評一評 有如下填題，試作比較哪個立意新穎有如下填題，試作比較哪個立意新穎? 文題文題1、我生活在之中我生活在之中 學校、學校、 集體、親人、友誼、麻將聲、追星族、題海、集體、親人、友誼、麻將聲、追星族、題海、夾縫夾縫文題文題2、的滋味的滋味 咖啡、打工、得獎、掏污水溝、作弊、說謊、挨批咖啡、打
15、工、得獎、掏污水溝、作弊、說謊、挨批 立意熱身立意熱身 請以請以“愛愛”為題目寫一篇為題目寫一篇600字左右的字左右的 文章，文體不限，詩歌除外。文章，文體不限，詩歌除外。 面對這命題你如何進行開拓和立意呢？如何拓寬自己的思路呢？請試一試吧 你獻出的愛你獻出的愛 親人、朋友、異性、陌生人、親人、朋友、異性、陌生人、 你感受的愛你感受的愛身邊的其它事物（大自然、動物、植物、四身邊的其它事物（大自然、動物、植物、四季季） 你企盼的愛你企盼的愛 理解、寬容、尊重理解、寬容、尊重 你追求的愛你追求的愛 和平、幸福、美滿和平、幸福、美滿 你討厭的愛你討厭的愛 溺愛、溺愛、提示：從提示：從“人、物、感情、
16、思維人、物、感情、思維”等角度拓等角度拓展展立意實戰(zhàn)（小組討論）立意實戰(zhàn)（小組討論） 請以請以“臺階臺階”為題目寫一篇為題目寫一篇600字左右的字左右的 文章，文體不限，詩歌除外。文章，文體不限，詩歌除外。 面對這命題你如何進行開拓和立意呢？如何拓寬自己的思路呢？請試一試吧著眼于“人”切入立意*給別人（自己、孩子、同學給別人（自己、孩子、同學）一個臺階）一個臺階*走自己鋪設(shè)的臺階走自己鋪設(shè)的臺階*為別人鋪設(shè)臺階為別人鋪設(shè)臺階*上臺階上臺階*上臺階與下臺階上臺階與下臺階*永無盡頭的臺階永無盡頭的臺階*著眼于著眼于“物物”切入立意切入立意*臺階的自述臺階的自述*臺階的故事（人生的經(jīng)歷，社會的發(fā)展）
17、臺階的故事（人生的經(jīng)歷，社會的發(fā)展）*著眼于情感、思維角度立意著眼于情感、思維角度立意肯定立意：*為別人鋪設(shè)臺階為別人鋪設(shè)臺階 *溫暖的臺階溫暖的臺階 *永無盡頭的臺階永無盡頭的臺階 *沒有打好生命的臺階，就無法描沒有打好生命的臺階，就無法描 繪生命的彩虹。繪生命的彩虹。否定立意否定立意: :* *專拆別人的臺階專拆別人的臺階（逆向思維）（逆向思維） * *臺階不能鋪得過多臺階不能鋪得過多 *臺階臺階多角度立意多角度立意1、臺階的故事（人生的經(jīng)歷，社會的發(fā)展）、臺階的故事（人生的經(jīng)歷，社會的發(fā)展）2、給別人（自己、孩子、學生、給別人（自己、孩子、學生、）一個臺階）一個臺階3 、走自己鋪設(shè)的臺階、走自己鋪設(shè)的臺階4 、為別人鋪設(shè)臺階、為別人鋪設(shè)臺階5 、上臺階、上臺階6、上臺階與下臺階、上臺階與下臺階7 、永無盡頭的臺階、永無盡頭的臺階8 、溫暖的臺階、溫暖的臺階練習：以我們的心近了為題寫一篇600字的作文。祝你成功 用自己的心靈感受，用自己的用自己的心靈感受，用自己的頭腦思考，用自己的筆桿傾訴，相頭腦思考，用自己的筆桿傾訴，相信自己一定能寫出漂亮的作文！信自己一定能寫出漂亮的作文！
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