廣東省元善中學(xué)中考語文一輪復(fù)習(xí) 專題4 病句的辨識與修改

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1、第四節(jié)病句的辨識與修改體驗與探究 1(2011浙江義烏)下列句子中沒有語病的一項是()(2分) A理想的教育應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、善于探索的水平。 B不努力學(xué)習(xí)，那怎么可能取得好成績是可想而知的。 C我們不僅要在課堂上、在教科書中學(xué)語文，還要在課堂外、 在生活中學(xué)語文。 D同學(xué)們寫作文，要細(xì)心觀察各種事物、各種現(xiàn)象，要有真情 實感，切忌不要胡編亂造。 答案C 解析A語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)，“應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、善 于探索的水平”應(yīng)改為“應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生善于探索、善于發(fā)現(xiàn)的能 力”；B句式雜糅，應(yīng)去掉“是可想而知的”并在“成績”后加“呢”； D語義重復(fù)，“切忌”和“不要”應(yīng)去掉其一。真題體驗真題體驗

2、2(2011浙江嘉興)下面這段文字中畫線句子各有一處語病，請 在原句上改正。(4分) 5月1日起，刑法修正案(八)和修改后的道路交通 安全法正式施行。通過這兩個新規(guī)，對醉駕者起到了極大 的震懾作用。據(jù)公安部交管局統(tǒng)計，截至15日，浙江共查處 酒后駕駛事件1100起，較去年同期下降了一倍多。不僅醉駕 數(shù)量大減，各地酒后駕車的數(shù)量也大大減少。 答案(1)第句，缺少主語，刪除“通過”兩字。(2)第 句，減少不能用倍數(shù)，把“一倍”改為“一半”(或“50%”、二分之 一)。 解析本題考查語病的辨析和修改。做這類題目要掌握常見 的病句類型，如語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺，前后矛盾 等。第句屬于成分殘缺，句

3、子中缺少主語；第句屬于用詞 不當(dāng)，減少不能用倍數(shù)來表示，應(yīng)用分?jǐn)?shù)。 3(2011廣東)下列對病句的修改不正確的一項是()(3分) A“拾荒老娘”于化玲，9年來孤身一人在城市獨自拾荒，供兒子讀書。(刪 除“獨自”) B他的晚年，仍然精力充沛，充滿創(chuàng)作激情，留下了許多優(yōu)秀作品。(把 “他的晚年”改為“晚年的他”) C由于長江流域連續(xù)干旱，導(dǎo)致洞庭湖、鄱陽湖水面大面積縮小，給人們 的生產(chǎn)和生活帶來很大影響。(刪除“給”) D有人認(rèn)為央視“開心辭典”欄目將國學(xué)娛樂化，有利于更多人研究和了解 國學(xué)。(把“研究和了解”改為“了解和研究”) 答案C 解析此題考查病句的修改，涉及病句類型及修改方法，有一定難度

4、。A 項中的“孤身一人”與“獨自”重復(fù)，刪除“獨自”的修改是正確的；B項的主語 應(yīng)是“他”，不能是“晚年，所以把“他的晚年”改為“晚年的他”是恰當(dāng)?shù)模籇項 先“了解”后“研究”，符合人的認(rèn)知規(guī)律，其修改也是正確的。C項缺少主 語，僅僅刪去“給”不能解決問題，“人們生產(chǎn)和生活帶來很大影響”還是個病 句。修改方法有兩種：一是刪去“由于”，讓“長江流域連續(xù)干旱”作主語；二 是刪去“由于”，再刪去“給”，同時把“帶來”改為“受到”，形成兩個分句，主 語分別是“長江流域連續(xù)干旱”和“人們的生產(chǎn)和生活”。 4.(2011四川資陽)方明為了參加學(xué)校紀(jì)念中國共產(chǎn)黨成立90周年的誦讀紅色經(jīng) 典活動，托亞玲的媽媽

5、在縣圖書館借本長篇小說紅巖。下面是他發(fā)給亞 玲媽媽的短信，閱讀后完成后面題目。(4分) 王阿姨，我是亞玲的好朋友方明。雖然沒有與您見過面，但您的名字 我早已耳熟能詳。我現(xiàn)在有一件事情要麻煩您：最近，為了紀(jì)念中國共產(chǎn) 黨成立90周年，要求每個同學(xué)讀一本歌頌革命先烈的課外書。我很想讀一 讀紅巖這部小說，詳細(xì)體察革命先烈的斗爭歷程，可我們學(xué)校圖書室和 同學(xué)都無此書。不知你們圖書館有沒有這本書。如果有，請亞玲同學(xué)帶給 我；如果沒有，必須及時告訴我。多謝您的幫助。 第句中“耳熟能詳”這一詞語使用不當(dāng)，應(yīng)改為_。 第句成分殘缺，應(yīng)改為_。 第句搭配不當(dāng)，應(yīng)改為_。 第句不得體的詞語是_，應(yīng)改為_。 答案熟

6、悉最近，學(xué)校為了紀(jì)念中國共產(chǎn)黨成立90周年，要求每個 同學(xué)讀一本歌頌革命先烈的課外書我很想讀一讀紅巖這部小說，詳 細(xì)了解革命先烈的斗爭歷程。必須“麻煩”或“煩勞”(改為“請你”也給 分)(4分，每改正確一句1分。) 解析本題是對語病的考查，因已經(jīng)告訴了語病，降低了難度，只需對癥 下藥即可。復(fù)習(xí)時，要辨析用詞錯誤，語法錯誤，邏輯錯誤，修飾不當(dāng)，有 歧義等病因，掌握有效方法，根據(jù)表達(dá)需要修改病句。 5.(2011江蘇連云港)下面語段中畫線的三個句子都有語病，請把 它們找出來，加以改正。(3分) 文化與修養(yǎng)共存，智慧與幸福同在。在很大程度上，人類 精神文明的成果是以書籍的形式保存的。一個真正的讀者就

7、 要通過讀書來最大限度地享用這些成果的過程。一個人能否 成為真正的讀者，關(guān)鍵在于他在青少年時期養(yǎng)成良好的讀書習(xí) 慣。如果沒有培養(yǎng)起對閱讀從小的興趣，就很難從閱讀中體 會到快樂與幸福。 答案(3分)處，句式雜糅，刪去“的過程”。處，一面和 兩面搭配不當(dāng)，在“養(yǎng)成”前添加“能否”；或?qū)ⅰ澳芊瘛眲h去。 處，語序不當(dāng)，把“從小”調(diào)到“培養(yǎng)”前。(每處1分) 解析本題考查辨析和修改語病的能力，修改語病首先要明 確語病的類別，其次要掌握判別語病的方法：找主干，看是 否殘缺，是否搭配不當(dāng)。體會語意，看邏輯方面是否有問 題。看關(guān)聯(lián)詞等運(yùn)用是否得當(dāng)。考點涵析 病句題主要考查考生在具體語境中辨識修改病句的能力。

8、1辨識句子的正誤。 2從語段中尋找病句并進(jìn)行改正。 3在具體語境中用符號修改其中的病句。 4幾個病句選擇修改。 5分析病句的錯因。整合與點撥 把握句子結(jié)構(gòu)，了解常見語病類型，掌握修改方法，是解答 病句修改題的應(yīng)對策略。常見的語病類型有：用詞不當(dāng)、搭配不 當(dāng)、句式雜糅、成分殘缺或贅余、不合事理等?，F(xiàn)結(jié)合具體病例 略作分析。應(yīng)考鏈接應(yīng)考鏈接 (1)用詞不當(dāng)。主要有詞性誤用、詞義不當(dāng)、色彩不當(dāng)、關(guān)聯(lián)詞語誤用、 介詞誤用等幾種情況。 典型例題1：這是一個多么感動的場面?。?典型例題2：精裝本與普及本的定價懸殊一半多。 典型例題3：前程機(jī)械公司抓技術(shù)革新，今年比去年產(chǎn)量翻了一番，成 本卻下降了一倍。 典

9、型例題4：他那身沾滿污漬的勞動布單帽和半新的家做黃布褂都早已 濕透了。 典型例題5：北京奧組委日前召開新聞發(fā)布會，宣布今年在4月15日 起，舉辦第一屆奧運(yùn)歌曲征集活動 解析這五個例句均存在詞語誤用的問題。例1“感動”是動詞，此句 用為形容詞，可改為“感人”。例2“懸殊”本是形容詞，此句用為動詞， 可改為“相差”。例3“下降”不能成倍，后面只能跟百分比或?qū)嶋H數(shù)量。 例4中量詞“身”可修飾“黃布褂”，但不能修飾“單帽”，應(yīng)將“身”改為 “頂”，并在“半新”前加“那件”。例5介詞不當(dāng)，“在”應(yīng)改為“從”，或刪 去“在”。 典型例題6：這種鼓吹有錢便是萬能的說法簡直是不刊之論。 典型例題7：小王經(jīng)過三

10、年的艱苦拼搏，中考取得了優(yōu)異的成就。 典型例題8：我們班上今天發(fā)生了不好的事變。 解析這三個例句均存在詞義不當(dāng)?shù)膯栴}。例6詞義誤解，“不 刊之論”是不能更改、不可磨滅的言論，可改為“極端錯誤”等。例 7詞義輕重不當(dāng)，“成就”詞義過重，應(yīng)改為“成績”。例8詞義范圍 不當(dāng)，“事變”應(yīng)改為“事件”或“事情”。 典型例題9：要想大家都有高昂的斗志，我們應(yīng)該做好煽動工作。 典型例題10：老大娘雖然一字不識，但她一進(jìn)屋便敏銳地感覺 到：屋里彌漫著一氧化碳。 典型例題11：我們再次向全世界鄭重地說明“臺灣是中國領(lǐng)土不可 分割的一部分”。 解析色彩不當(dāng)一般有三種情況：褒貶誤用、語體不當(dāng)、不合 語境。例9“煽動

11、”是貶義詞，此句誤用，應(yīng)改為“鼓動”。例10“一 氧化碳”是專業(yè)術(shù)語，用于一字不識的老大娘是不恰當(dāng)?shù)?，?yīng)改為 “煤氣”。例11“說明”不合莊重嚴(yán)肅的語境，應(yīng)改為“聲明”。 典型例題12：盡管遇到多大困難，我也要完成任務(wù)。 典型例題13：這次學(xué)術(shù)會，收獲很大，時間并不長。 解析關(guān)聯(lián)詞語誤用一般有錯用關(guān)聯(lián)詞語、濫用關(guān)聯(lián)詞語、缺 少關(guān)聯(lián)詞語、關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)、關(guān)聯(lián)詞語搭配使用不當(dāng)?shù)惹?況。例12和例13分別存在錯用關(guān)聯(lián)詞語、缺少關(guān)聯(lián)詞語的問題。 例12“盡管”是轉(zhuǎn)折連詞，此分句間是條件關(guān)系，應(yīng)改為“不管”。 例13兩個分句之間明顯存在轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)加上“雖然但 是”這一對關(guān)聯(lián)詞。 (2)搭配不當(dāng)。主要

12、有主謂語搭配不當(dāng)、動賓搭配不當(dāng)、附加成分 與中心語搭配不當(dāng)、主語和賓語意義上搭配不當(dāng)?shù)葞追N情況。 典型例題1：他的革命精神時刻浮現(xiàn)在我眼前。 典型例題2：青春之歌這部小說出色地塑造了共產(chǎn)黨員盧 嘉川、江華、林紅等人的英雄事跡。 典型例題3：同學(xué)們把教室打掃得干干凈凈、整整齊齊。 典型例題4：秋天的北京是美麗的季節(jié)。 解析例1主謂搭配不當(dāng)，“精神”與“浮現(xiàn)”不能構(gòu)成主謂關(guān) 系，可將“精神”改為“形象”。例2動賓搭配不當(dāng)，“塑造”與“事 跡”不能構(gòu)成謂賓關(guān)系，可將“事跡”改為“形象”。例3附加成分 與中心語搭配不當(dāng)，“干干凈凈”可以補(bǔ)充說明“打掃”的程度， 而“整整齊齊”不能與“打掃”搭配，可在“

13、干干凈凈”后把“、”改 成“，”，再加上“把桌凳安放得”，也可刪去“整整齊齊”。例4 是由于語序不當(dāng)而造成主賓意義不當(dāng)，應(yīng)將“秋天的北京”改為 “北京的秋天”。 (3)語序不當(dāng)。語序是指句子各種成分的排列次序。漢語的各種句子成 分排列順序是相對穩(wěn)定的。不同的語序可能表達(dá)不同的意義。語序 不當(dāng)主要有四種：詞序不當(dāng)、主客體顛倒、句子成分順序不當(dāng)、分 句位置不當(dāng)。 典型例題1：我們認(rèn)真研究聽取了大家的意見。 典型例題2：數(shù)學(xué)對于我不感興趣。 典型例題3：故宮博物院最近展出了兩千多年前新出土的文物。 典型例題4：對于自己的路，他們在探索著，他們在判斷著，他們在 尋找著，他們在思考著。 解析例1詞序不當(dāng)

14、。此例中“研究聽取”，顛倒了承接的先后關(guān) 系，應(yīng)改為“聽取研究”。例2主客體顛倒，此句中主體是“我”，客體 是“數(shù)學(xué)”，應(yīng)改為“我對于數(shù)學(xué)”。例3存在句子成分順序不當(dāng)?shù)膯?題，這類問題可能造成不同的限制關(guān)系，引起表意的差異。此句中 “文物”究竟什么時候“出土的”？換原句表述，則為“兩千多年前”， 實際上不是，這就因語序不當(dāng)導(dǎo)致了表意的錯誤，應(yīng)將“新出土的” 移至“展出了”后。例4分句位置不當(dāng)，應(yīng)改為“對于自己的路，他們 在思考著，他們在判斷著，他們在探索著，他們在尋找著”。 (4)句式雜糅。表達(dá)時因既想用這種句式，又想用那種句式，結(jié) 果造成將兩種句式放在一起說(“半截轉(zhuǎn)向”)的現(xiàn)象，即句式 雜

15、糅。 典型例題1：作為一個共產(chǎn)黨員、黨的領(lǐng)導(dǎo)干部，辦事、想問 題，都要從黨和人民的根本利益為出發(fā)點。 典型例題2：你不認(rèn)真學(xué)習(xí)，那怎么能有好成績是可想而知 的。 解析例1后半截是“從出發(fā)”和“以為出發(fā)點”兩句 式的雜糅，可改成“都要從黨和人民的根本利益出發(fā)”。例2是 反問句和陳述句雜糅，應(yīng)去掉“是可想而知的”并在“成績”后加 “呢”。 (5)成分殘缺或多余。成分殘缺是指必須具備的語法成分殘缺不 全。一般有下面幾種情況：缺主語、缺謂語、缺賓語、缺少 必要的附加成分。成分多余一般有主語多余、謂語多余、賓 語多余、附加成分多余等情況，成分多余也影響語意的表達(dá)。 典型例題1：要想取得優(yōu)異成績，必須付出

16、勞動。 典型例題2：我這次考不好的原因是因為我沒有按老師的要求 仔細(xì)審題。 解析例1由于缺少必要的附加成分，造成表意不嚴(yán)密。此 例僅“付出勞動”是不能“取得優(yōu)異成績”的，應(yīng)在“勞動”前加限 制語“艱苦且有效的”。例2主語多余，“原因”與后面的“因為” 重復(fù)，應(yīng)去掉“的原因”或“因為”。 (6)不合事理。 典型例題1：當(dāng)你佇立岸邊，放眼無邊的大海，眼前會涌現(xiàn)出 一幅我們的祖先日出而作、日落而歸的壯麗圖畫。 典型例題2：我上街買了牙膏、牙刷和日用品。 解析例1中既然“放眼大?！?，后面所呈現(xiàn)的圖畫應(yīng)是大海 上的情景，此句所表述的是土地上的情景，前后矛盾?？蓪?“大?！备臑椤按蟮亍?。例2分類列舉不當(dāng)，

17、“牙膏”“牙刷”“日用 品”之間不是并列關(guān)系，而是從屬關(guān)系，不能并列表述，應(yīng)將 “和”改為“等”。典型例題 【例1】(2010天津)下面句子沒有語病的一項是() A.中國正處在城市化進(jìn)程的發(fā)展快速期，建設(shè)城市的步伐不斷加快。 B.隨著秦兵馬俑在沉寂24年后的再次發(fā)掘，引起國內(nèi)外媒體的關(guān)注。 C.梁啟超紀(jì)念館已成為天津海河意式風(fēng)情區(qū)內(nèi)歷史文化厚重的旅游觀光。 D.“我讀經(jīng)典”系列閱讀活動，對改善青少年閱讀現(xiàn)狀有著重要的意義。 答案D 解析選項A屬語序不當(dāng)，“發(fā)展”和“快速”應(yīng)調(diào)換位置；選項B屬缺少主 語，應(yīng)去掉“隨著”；選項C屬缺少賓語，應(yīng)在“觀光”后加“景點”。 點評本題考查辨析病句的能力。病

18、因的判別應(yīng)建立在對各種病句類型 熟悉并完全掌握的前提下，平時復(fù)習(xí)應(yīng)針對病句類型進(jìn)行針對性訓(xùn)練。 【例2】(2010重慶)下面語段劃線處都有語病，請根據(jù)提示加以改正。(4分) 與發(fā)達(dá)地區(qū)相比，重慶中小學(xué)生存在矮個多、胖墩多、近視眼多等。 挑食、偏食，形成了一部分學(xué)生營養(yǎng)攝入不足，不利于長高。而過多的食 用高油、高熱和高糖食品，會讓無法消耗的能量轉(zhuǎn)化成脂肪，積蓄在體內(nèi)， 形成“胖墩”身材。學(xué)生近視眼越來越多，一方面與他們的胡蘿卜素、維生素 等缺乏有關(guān)，另一方面，課業(yè)負(fù)擔(dān)和娛樂負(fù)擔(dān)造成用眼過度，影響危害了 視力健康。有關(guān)部門已專門對這一現(xiàn)狀進(jìn)行研究和調(diào)查，并尋找相應(yīng)對策。 (1)第處成分殘缺，應(yīng)在句

19、末添加_。 (2)第處搭配不當(dāng)，應(yīng)將_改為_。 (3)第處詞語贅余，應(yīng)刪去_。 (4)第處語序不當(dāng)，應(yīng)調(diào)整為_。 答案(1)特征(2)形成導(dǎo)致(3)影響(4)調(diào)查和研究 解析本題是對語病的考查。本題已經(jīng)告訴了考生語病，降低了難度，只需要 對癥下藥即可。(1)缺少賓語；(2)“形成”與后面的賓語搭配不當(dāng)；(3)“影響”與 “危害”語意重復(fù)，多余；(4)“研究和調(diào)查”語序不當(dāng)，應(yīng)為“調(diào)查和研究”。 點評本題考查修改語病的能力。復(fù)習(xí)時，要認(rèn)真弄清用詞錯誤、語法錯誤、 邏輯錯誤、修辭不當(dāng)、有歧義等方面的各種病因。還要掌握辨認(rèn)病句的基本且有 效的方法，能夠根據(jù)表達(dá)的需要修改病句，并在多練而形成有效語感的

20、基礎(chǔ)上， 爭取具有較高的解題能力。 【例3】(2010河北)下列句子中，有語病的一項是() A中華人民共和國成立60年來，人們的物質(zhì)生活有了極大的改善。 B全國人民支援玉樹災(zāi)區(qū)的事實充分表明：人間有情，大愛無疆。 C在節(jié)能環(huán)保型社會里，人們的低碳意識正在進(jìn)一步增強(qiáng)。 D據(jù)剛剛最新收到的消息，我國男子乒乓球隊再次獲得世乒賽團(tuán)體 冠軍。 答案D 解析D項中的“剛剛”與“最新”語義重復(fù)。 點評本題考查語病辨析能力。牢記六種病句類型：語序不當(dāng)、 搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)合混亂、表意不明、不合邏輯。辨 析病句一定要對每一句仔細(xì)推敲。首先看句子的整體結(jié)構(gòu)是否合 理，其次分析整個語句的意思是否貫通，再次

21、要審視內(nèi)容上是否合 乎事理。 【例4】(2010江蘇連云港)下面語段中畫線的三個句子都有語病，請把它 們找出來加以改正。(3分) 龍蝦肉中的一種物質(zhì)與維生素C能起反應(yīng)，生成對人體有害的三價 砷，吃龍蝦切忌不能同時服用維生素C。龍蝦還不宜與豬肉、狗肉、 雞肉等獸類肉同食，支氣管炎、過敏性鼻炎吃龍蝦，會導(dǎo)致病情的加 重。 _ _ _ 答案把“切忌”改為“切記”。(去掉“切忌”或“不能”也可)把“等 獸類肉”去掉(雞屬于禽類)。在“支氣管炎、過敏性鼻炎”后加“患者”。 解析“切忌”的“忌”與“不能”重復(fù)，應(yīng)刪除其中一處。句中的雞 屬于禽類，所以與“獸類”不一致。其次，雞肉與獸肉前后也存在不一致 的現(xiàn)

22、象，所以可以用兩種方法修改病句。主語“支氣管炎、過敏性鼻 炎”與謂語動詞“吃”搭配不當(dāng)。 點評本題考查辨析和修改語病的能力。修改語病首先要明確語病的 類別，其次要掌握判別病句的常規(guī)方法：找出主干，看是否殘缺，是 否搭配得當(dāng)。體會語意，看邏輯方面是否有問題。看關(guān)聯(lián)詞語運(yùn)用 的是否得當(dāng)。 【例5】(2010安徽蕪湖)下面語段中畫線的三個句子存在語病，請改正。 今年1月12日，國務(wù)院批準(zhǔn)了皖江城市帶承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范區(qū)規(guī) 劃，確定蕪湖為示范區(qū)核心城市。這是蕪湖發(fā)展史上前所未有的大好 機(jī)遇。市委市政府對此高度重視，(1)通過各種渠道加大宣傳效果。電視 臺在重要時段播出專題片，報社組織刊發(fā)評論員文章，(2

23、)營造全市上下 共同參與示范區(qū)建設(shè)。(3)這些宣傳報道在我市引起了軒然大波，廣大市 民歡欣鼓舞。 (1)_ (2)_ (3)_ 答案(1)將“效果”改為“力度”或?qū)ⅰ凹哟蟆备臑椤霸鰪?qiáng)”。(2)“建設(shè)”后 加“的氛圍”。(3)“軒然大波”改為“極大反響”。 解析第(1)題，“加大”和“效果”搭配不當(dāng)，應(yīng)為“加大力度”或 “增強(qiáng)效果”；第(2)題，“營造”后面成分殘缺，應(yīng)為“營造的氣 氛”；第(3)題，“全市上下共同參與示范區(qū)建設(shè)”具有積極意義，而“軒然 大波”比喻大的糾紛或亂子，指不好的影響，屬于貶義詞，用在此處不適 合，可用“極大反響”或“強(qiáng)烈反響”。 點評本題考查對病句的修改。解答本題除了識

24、記常見的病句類型 外，一是采用提煉句子主干的方法，來判斷句子成分之間的搭配；二是 注意詞語的感情色彩。 【例6】(2010黑龍江哈爾濱)下面句子沒有語病的一項是() A開展“無煙日”活動，可以增強(qiáng)人們的自我健康保護(hù)。 B學(xué)習(xí)成績的提高，主要取決于學(xué)生自身是否努力。 C人們常常在意自己失去了什么，卻往往忽略自己擁有了 什么。 D我們在心里由衷地感謝老師多年來的默默付出。 答案C 解析A項中“增強(qiáng)”一詞缺少可以支配的賓語；B項中“學(xué)習(xí)成 績的提高”和后面“是否努力”，一面對兩面，不能對應(yīng)搭配；D項 “在心里”和“由衷”語義重復(fù)。 點評本題考查對病句的辨析能力。試題所設(shè)置的病句，每一 個都有其典型的

25、病因，熟悉常見病句類型，快速準(zhǔn)確地找出病因 是準(zhǔn)確作出判斷的前提。 【例7】(2010湖北黃岡)下面語段中劃線處有語病，請按要求修改或指 出病因。(3分) “唱紅歌、讀經(jīng)典、講故事、傳箴言”四位一體的群眾性文化活 動新格局的局面正在我市形成。創(chuàng)作和發(fā)送紅色短信已蔚然成風(fēng)。 通過開展發(fā)送紅色短信，我們可以在發(fā)展文化和傳承文化的同時， 進(jìn)一步提升市民的素質(zhì)。 處重復(fù)哆嗦，修改方法是_ 處“短信”后面應(yīng)加上“的活動”，該句的病因是_ 處語序不當(dāng)，修改方法是：_ 答案去掉“新格局”或“的局面”；“成分殘缺”或缺賓語(中心 語)；將“發(fā)展”和“傳承”調(diào)換位置。 解析“新格局的局面”表述不當(dāng)，“新格局”的

26、“局”也就是“局面” 的意思，與“的局面”重復(fù)；“通過”一詞缺少支配的賓語；先傳承 后發(fā)展，才符合事物發(fā)展的邏輯規(guī)律。 點評本題考查對病句的修改。病句修改的前提是熟悉各種病句類 型，準(zhǔn)確找出病因，如本題三處病因分別為“重復(fù)啰嗦”“成分殘缺”和 “語序不當(dāng)”，然后再根據(jù)表達(dá)的需要修改病句，重復(fù)啰嗦的病句可刪 除重復(fù)的部分，成分殘缺的病句要補(bǔ)全缺少的成分，語序不當(dāng)?shù)囊M(jìn) 行合理的調(diào)整。 【例8】(2010甘肅蘭州)下面語段中有兩個病句，請找出并進(jìn)行修改。 (4分) 近日我國西南大旱，究其主要原因，是因為高壓壩破壞了大氣活動。高壓壩像一堵墻，橫在廣西南部上空，阻擋太平洋水汽西進(jìn)。雖然北方有冷空氣南下

27、，也無法與水汽匯合。因此，廣西、貴州、云南交匯地區(qū)長時間沒有降雨，遭遇50年來少有的干旱天氣。 第_句，修改意見：_ 第_句，修改意見：_ 答案刪去“因為”。將“雖然”改成“即使”，或?qū)ⅰ耙病备?成“但是”。 解析第句中“原因”與“因為”重復(fù)，應(yīng)刪去“因為”。第句無 語病。第句中“雖然”與“也”這組關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“即 使也”或“雖然但是”。第句無語病。 點評本題考查辨析和修改病句的能力?；卮疬@類問題，要注意 分清病句的類型。 【例9】(2010浙江嘉興)下面這段文字有兩處語病，請在原句上 改正。(4分) 南湖新區(qū)作為全國十大文化休閑基地，今年首度推出 了文化休閑項目“南湖星期音樂匯”

28、。上周五晚，三個學(xué)校的 音樂老師一起參加了演出，美妙的音樂給市民帶來了全新的 藝術(shù)體驗。 答案第句，成分殘缺，在“休閑基地”后加“之一”。 第 句，表意不清(有歧義)，將“三個”改為“三所”或“三個學(xué)校 的”改為“學(xué)校的三個”。 解析此題考查修改語病的能力。解題時要注意成分是否殘 缺、句意是否清楚等。 【例10】(2010浙江麗水)下面這段文字畫線的兩句話，各有一處語病， 請加以修改。(2分) 人的一生，有三分之一時間在睡眠中度過，人的健康對于睡 眠，就像呼吸和心跳一樣重要。我們必須全面改善公眾睡眠的健 康水平。為此，中國睡眠研究會提出了“良好睡眠，健康人生”的口 號。 答案“人的健康對于睡眠

29、”改為“睡眠對于人的健康”；“改 善”改為“提高”。 解析這是一道修改病句的題目，考查修改病句和組織語言的能 力。解答此類題目的思路是：先考慮畫線句子的語病是什么，再動 手進(jìn)行修改，最后再進(jìn)行推敲，看前后的語義是否相通，語氣是否 一致。第句屬于語序不當(dāng)，應(yīng)改為“睡眠對于人的健康”；第句 屬于詞語搭配不當(dāng)，“改善”與“水平”不能搭配，把“改善”改為“提 高”。技法點撥 1.修改病句的主要方法： (1)增殘缺的成分要增補(bǔ)上 (2)刪重復(fù)多余的詞語要刪除 (3)調(diào)語序不當(dāng)?shù)囊{(diào)整 (4)換搭配不當(dāng)?shù)脑~語要更換 注意：修改不是再造，切忌改變句子的本意。尤其應(yīng)該注意， 能調(diào)整語序的就不能增刪，能改動一處

30、的，決不能改動兩處， 改病句也應(yīng)簡要、高效。 2.修改病句的原則是：對癥下藥、原意不變、盡量少改。 3具體操作 (1)感讀憑語感，凡是讀起來別扭，聽起來含混的，就可 能有語病。 (2)梳理由主干到枝葉逐步檢查。先縮掉句子的附加成 分，化簡后，留下句子的主干(即所要表達(dá)的中心意思)， 然后檢查句子的主干，再檢查附加成分是否有語病。此法 能迅速地確診句子的搭配不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)?shù)炔?因，實踐中最常用。 (3)類比用同義詞替換，關(guān)聯(lián)詞替換、仿照原句造句等比 較法來檢查語病。 (4)分析從事理上進(jìn)行分析，檢查是否自相矛盾和符合邏 輯。 以上原則、方法和操作可經(jīng)簡化為以下的歌謠： 借助語感先體會，

31、再提主干查枝葉。 主干枝葉沒問題，要看語序當(dāng)不當(dāng)。 句首出現(xiàn)了介詞，警惕主語會殘缺。 自相矛盾與重復(fù)，刪去調(diào)換要簡潔。 “是否”“能否”關(guān)鍵詞，一面兩面要對應(yīng)。 否定詞和關(guān)聯(lián)詞，有它出現(xiàn)要警惕。 并列結(jié)構(gòu)要當(dāng)心，謹(jǐn)防前后出問題。 增刪調(diào)換靈活用，句子毛病定除去。 總之，修改病句要認(rèn)真開動腦筋，巧用修改方法。鞏固與提高 1(2010福建福州)下列句子沒有語病的一項是() A在福州，每到晚上和空閑時間，約上幾個好友到乒乓球館或羽毛球館揮 上幾拍，成了時尚。 B“三坊七巷”自晉、唐代形成。于清至民國走向繁榮，見證了閩都福州城 市。 C這些深受學(xué)生喜愛的活動，使學(xué)生的主人翁意識得到了增強(qiáng)和培養(yǎng)。 D福

32、州市的許多中小學(xué)生積極捐款，以實際行動支援玉樹災(zāi)區(qū)的重建。 答案D 解析A項中“空閑時間”也包括“晚上”，兩者不是并列關(guān)系，不能用表示 并列關(guān)系的連詞“和”來連接；B項中“見證”一詞缺少能支配的賓語，應(yīng)在“城 市”后加“的發(fā)展歷程”；C項中“培養(yǎng)”一詞只能用于主動句，不能用于被 動形式，不能說“得到培養(yǎng)”。 點評本題考查辨析修改病句的能力。通常情況下，讀起來不那么流暢， 意思不那么明了的句子，就可能是病句。但病句不能憑空猜測，而是有規(guī)律 可循，做此類題目的關(guān)鍵在于熟悉常見病句類型，快速準(zhǔn)確地找出病因。 2(2010江西)下列句子沒有語病的一項是() A到那個時候，我們看到的和聽到的將是新技術(shù)伴

33、隨下的閱讀時代 的復(fù)興。 B科學(xué)發(fā)展的歷史告訴我們，新的知識只能通過實地實驗而得到， 不是由自我檢討或哲理的清談就可求到的。 C隨著社會的發(fā)展和人類文明程度的日益提高，城市景觀花卉裝飾 已逐漸成為評價一座城市的文明程度和綜合素質(zhì)。 D成語之所以受到人們長期的喜愛，與其特有的文化內(nèi)涵是分不開 的。 答案B 解析A項“看到的和聽到的”與賓語搭配不當(dāng)。C項成分殘缺，缺 少賓語“的標(biāo)志”。D項語序不當(dāng)，“長期”應(yīng)放在“受到”前在。 點評本題考查對病句的辨析能力。修改病句首先要找出病因， 應(yīng)先讀句子，憑借“語感”發(fā)現(xiàn)問題，然后再根據(jù)語病的種類，核對 病癥，找出病因，選擇答案。 3(2010浙江寧波)下面

34、句子沒有語病的一項是()(3分) A世博園內(nèi)的中國館用高科技手段完善地展示了中國的強(qiáng)盛、 城市的美好。 B經(jīng)過三年的努力學(xué)習(xí)，他對自己能否考上理想的高中充滿信 心。 C經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)，自2009年起，每年5月12日定為全國“防災(zāi)減 災(zāi)日”。 D據(jù)統(tǒng)計，地球上的森林每天大約有2000萬公頃左右被砍伐或 毀壞。 答案C 解析此題考查語病，對常見的搭配不當(dāng)、意思重復(fù)、前后 矛盾等要了如指掌。 4(2011遼寧沈陽)下面畫線句有一個有語病，請找出并將改正 后的句子寫下來。(2分) 在人生的賽場上，信心就是力量。是它，讓我們相信自 己，超越自己；是它，讓我們保持積極樂觀的心態(tài)；是 它，讓我們鼓起戰(zhàn)勝困難的

35、決心。 第_句；改為_。 答案讓我們下定(鼓起)戰(zhàn)勝困難的決心(勇氣) 解析項動賓搭配不當(dāng)，應(yīng)該是“下定決心”或“鼓起勇氣”。 5(2009山西太原)在下面原句上修改病句。 保護(hù)并了解我們的傳統(tǒng)文化，是每個中國人義不容辭 的責(zé)任。 答案將“保持并了解”改成“了解并保護(hù)”。 解析這道題中“保護(hù)”和“了解”這兩個詞的順序顛倒了。 對于一個事物來說，了解是前提，保護(hù)是了解的結(jié)果，因此 應(yīng)該是先了解再保護(hù)。答題時仔細(xì)理解詞語的意思，再改正。 6(2009湖南長沙)下列句子沒有語病的一項是() A會不會用心觀察，能不能重視積累，是提高寫作水平的基 礎(chǔ)。 B生命中最偉大的光輝不在于永不墜落，而是墜落后總能

36、再 度升起。 C夏天的橘子洲，林木蔥蘢，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，真是我們納涼避暑 的好季節(jié)。 D由于“神六”的成功返回，使中國加入了航天開發(fā)大國的行 列。 答案B 解析A項前后不一致，把“會不會”“能不能”去掉；C項屬于 搭配不當(dāng)，把“季節(jié)”改為“地方”或“去處”；D項屬于句子缺少 主語的情況，可去掉“由于”或“使”。 7(2008江蘇徐州)閱讀下面短文，按要求答題。 那些內(nèi)心高貴的人，即使_(曲折挫折)不斷，即使被壓迫在 人生的谷底，他區(qū)別于他人的是擁有一張_(從容不迫從容自如) 的純正的臉。臉如同一個人的心。林肯說，一個人活到四十歲，就該對 自己的臉負(fù)責(zé)。在父母的無私之愛中孕育出的清純美麗的臉，四十年后

37、 是否還能不染濁塵，無阿諛之風(fēng)、汲汲之氣、躲閃之態(tài)這取決于我 們自己。 古往今來，那些優(yōu)秀的、內(nèi)心過著嚴(yán)肅生活的人，他們的外表往往 是本真的、樸素的：真正的高貴之氣，不是一件精于裁剪的皮裝，不是 位高權(quán)重的地位，_，而是一顆對自己、對他人都無比真誠 的心。真正高貴的人，是那些能夠超越自我，始終帶著情感前行。 (選自讀者2008年第10期，有刪改) (1)文中兩處應(yīng)該選用的詞語是：_ (2)請聯(lián)系上下文，結(jié)合語境，補(bǔ)寫出第二節(jié)中的一句話。 _ (3)請修改文中畫線句子的語病，把正確的句子寫在下面的橫線上。 _ 答案(1)挫折從容不迫(2)不是異常顯赫的家世 或：不是那種目空一切的傲慢行為(能夠符

38、合語境，文意、句 式與上文保持一致即可)(3)真正高貴的人，是那些能夠超越 自我，始終帶著情感前行的人?；颍赫嬲哔F的人，能夠超越 自我，始終帶著情感前行。 解析本題將選詞填空、上下文的銜接、語病的修改放在一 起考查。(3)句句子成分不完整，缺少賓語。 8(2009浙江杭州)下面這段文字有三句話，各有一處語病，請 加以修改。 在甲型H1N1流感防控工作的關(guān)鍵時刻，在我省一套信息 化應(yīng)急指揮系統(tǒng)正式啟動。通過這套指揮系統(tǒng)，使省疾病預(yù) 防控制中心工作人員可隨時向省領(lǐng)導(dǎo)匯報全省甲型H1N1流感的 防控情況，省領(lǐng)導(dǎo)也可以通過該系統(tǒng)對防控工作發(fā)出指令。 采取信息化應(yīng)急指揮系統(tǒng)，對于處理甲型H1N1流感這

39、樣的突發(fā) 事件具有重要作用。 _ _ _ 答案把“在我省”移到“正式”前；刪去“使”或刪去“通 過”；“采取”改為“采用”，或刪去“采取”。 解析句屬于語序不當(dāng)，應(yīng)為“一套信息化應(yīng)急指揮系統(tǒng) 在我省正式啟動”；句缺少主語，應(yīng)將“通過”或“使”去掉其 一；句用詞不當(dāng)，“系統(tǒng)”不能“采取”。 9(2009江蘇常州)下面的語段有好幾處語病，請根據(jù)文后要求，用 規(guī)定的符號直接在原文上修改。 換用號：增補(bǔ)號： 刪除號： 調(diào)位號： 1954年，巴西足球隊在世界杯上意外地輸給法國隊，與冠 軍失之交壁。足球是巴西的國魂，輸球的意外使得球員們分外 沮喪、懊悔，他們準(zhǔn)備承受。可是，當(dāng)飛機(jī)降落時，眼前卻是 另一種景

40、象；總統(tǒng)和兩萬名球迷默默地站在機(jī)場，人群中打著 一條醒目的橫幅：“這也會過去！”球員們心中懸著的石頭頓時 放了下來。4年后，巴西隊耿耿于懷，終于贏得了世界冠軍。 在宏大而激動人心的歡迎場面上，人群中依然打著那條格外醒 目的橫幅：“這也會過去！” 要求：(1)畫線處與現(xiàn)場氛圍以及球員們的心情不協(xié)調(diào)，請加以修 改。 _ (2)片段在語言表達(dá)及標(biāo)點使用上有毛病，請選擇34處加以修改。 _ _ _ _ 答案(1)改成“球員們頓時淚流滿面”或“球員外激動得熱淚盈 眶”等。(2)句中“壁”改為“臂”。句中“輸球的意外”調(diào)整為 “意外的輸球”；在“承受”后補(bǔ)賓語“球迷的嘲笑、辱罵”或“國民 的責(zé)難”“媒體的

41、指責(zé)”等。句分號改為句號或破折號，改冒號 的也算對。句“耿耿于懷”使用不當(dāng)，可以改為“不負(fù)眾望”或 “一鼓作氣”“一路過關(guān)斬將”等。 解析(1)題畫線句不能很好地體現(xiàn)出球員們的激動心情來， 應(yīng)扣住“激動”修改。(2)題要注意仔細(xì)從文段中找出相應(yīng)的錯誤。 有如下錯誤：句中“壁”為錯別字，句“輸球的意外”語序不 當(dāng)，“承受”缺賓語，句分號使用有誤，句“耿耿于懷”是貶義 詞，用在這里不恰當(dāng)。答案不唯一，其他改法，只要合理亦可。 10(2011黑龍江哈爾濱)下列句子沒有語病的一項是() A好作品往往會在我們心中留下深刻、美好。 B積累是創(chuàng)造的基礎(chǔ)，創(chuàng)造是積累的飛躍。 C生活中會遇到很多困難，但有準(zhǔn)備的人總是有能力戰(zhàn)勝困 難而且有勇氣面對困難。 D翻開詩人卷著，我們處處聽得雨景，看得雨聲，品得雨味。 答案B 解析本題考查辨析病句的能力，難度較小。A項缺少賓語。 應(yīng)當(dāng)在結(jié)尾處加上“的印象”，與前面的“留下”一詞相照應(yīng)；C 語序不當(dāng)，應(yīng)當(dāng)先“有勇氣面對困難”再“有能力戰(zhàn)勝困難”，二 者是遞進(jìn)關(guān)系；D項動賓搭配不當(dāng)，應(yīng)該是“聽得雨聲，看得雨 景”。做此類題目，要先梳理主干，再理清細(xì)節(jié)。