高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí) 第13講 氯及其化合物 鹵素課件 新人教版

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1、第第13講講氯及其化合物氯及其化合物鹵素鹵素考綱要求考綱要求 1.掌握氯單質(zhì)及其重要化合物的主要性質(zhì)及應(yīng)掌握氯單質(zhì)及其重要化合物的主要性質(zhì)及應(yīng)用。用。2.了解氯單質(zhì)及其重要化合物對(duì)環(huán)境質(zhì)量的影響。了解氯單質(zhì)及其重要化合物對(duì)環(huán)境質(zhì)量的影響。3.掌握掌握氯氣的實(shí)驗(yàn)室制法氯氣的實(shí)驗(yàn)室制法(包括所用試劑、儀器，反應(yīng)原理和收集方包括所用試劑、儀器，反應(yīng)原理和收集方法法)。4.了解鹵族元素的性質(zhì)遞變規(guī)律及與化工生產(chǎn)相結(jié)合的了解鹵族元素的性質(zhì)遞變規(guī)律及與化工生產(chǎn)相結(jié)合的資源綜合利用。資源綜合利用。高頻考點(diǎn)一高頻考點(diǎn)一氯及其化合物的性質(zhì)與應(yīng)用氯及其化合物的性質(zhì)與應(yīng)用1判斷正誤判斷正誤(正確的打正確的打“”“”

2、，錯(cuò)誤的打，錯(cuò)誤的打“”)。(1)過(guò)量的鐵粉在少量氯氣中加熱，充分反應(yīng)后產(chǎn)物為過(guò)量的鐵粉在少量氯氣中加熱，充分反應(yīng)后產(chǎn)物為FeCl2()(2)氯氣溶于水得氯水，溶液呈酸性且可以導(dǎo)電，所以氯氣是氯氣溶于水得氯水，溶液呈酸性且可以導(dǎo)電，所以氯氣是電解質(zhì)電解質(zhì)()(3)新制氯水必須用棕色瓶密封保存，光照氯水有氣泡逸出，新制氯水必須用棕色瓶密封保存，光照氯水有氣泡逸出，該氣體是氯氣該氣體是氯氣()(4)新制取的漂白粉是混合物新制取的漂白粉是混合物 ()2在空氣中長(zhǎng)時(shí)間放置的漂白粉，最終得到的主要固在空氣中長(zhǎng)時(shí)間放置的漂白粉，最終得到的主要固體物質(zhì)是什么？用方程式表示漂白粉在空氣中久置變質(zhì)的體物質(zhì)是什么

3、？用方程式表示漂白粉在空氣中久置變質(zhì)的過(guò)程。過(guò)程。一、氯氣的性質(zhì)1氯氣的物理性質(zhì)顏色氣味毒性密度特性_色_氣味_毒比空氣_液化黃綠黃綠強(qiáng)烈刺激性強(qiáng)烈刺激性有有大大易易【注意注意】 實(shí)驗(yàn)室里聞?dòng)卸練怏w及未知?dú)怏w氣味的方法是實(shí)驗(yàn)室里聞?dòng)卸練怏w及未知?dú)怏w氣味的方法是用手在瓶口輕輕扇動(dòng)，僅使極少量氣體飄進(jìn)鼻孔。用手在瓶口輕輕扇動(dòng)，僅使極少量氣體飄進(jìn)鼻孔。(如圖所示如圖所示)【注意】 (1)Cl2具有強(qiáng)氧化性，與變價(jià)金屬反應(yīng)時(shí)均生成高價(jià)態(tài)的金屬氯化物，如FeCl2不能由兩種單質(zhì)化合而成。(2)干燥的Cl2沒(méi)有漂白性，但Cl2能使?jié)駶?rùn)的有色布條褪色，起漂白作用的是HClO，故不能用pH試紙測(cè)量氯水的pH。

4、(3)1 mol Cl2與強(qiáng)堿完全反應(yīng)轉(zhuǎn)移電子數(shù)為NA，而1 mol Cl2與水充分反應(yīng)轉(zhuǎn)移電子數(shù)小于NA(可逆反應(yīng))。二、次氯酸和次氯酸鹽的性質(zhì)1次氯酸【注意注意】 (1)氯水中的氯水中的HClO見(jiàn)光易分解，通常保存在棕色見(jiàn)光易分解，通常保存在棕色試劑瓶中并置于陰暗處。試劑瓶中并置于陰暗處。(2)HClO不穩(wěn)定，不能單獨(dú)存在，只存在于氯水、次氯酸不穩(wěn)定，不能單獨(dú)存在，只存在于氯水、次氯酸鹽溶液或次氯酸鹽與酸反應(yīng)的混合物中。鹽溶液或次氯酸鹽與酸反應(yīng)的混合物中。2次氯酸鹽(1)漂白液考點(diǎn)1氯氣、氯水的性質(zhì)及應(yīng)用(一)氯氣的性質(zhì)及應(yīng)用1判斷正誤(正確的打“”，錯(cuò)誤的打“”)。(1)(2016四川高

5、考)氯氣作水的殺菌消毒劑時(shí)沒(méi)有發(fā)生化學(xué)變化()(2)(2016上海高考)Cl2能使?jié)駶?rùn)的淀粉碘化鉀試紙變藍(lán)，說(shuō)明Cl2具有氧化性()2(2018上海浦東新區(qū)期中考試上海浦東新區(qū)期中考試)某興趣小組設(shè)計(jì)如下裝某興趣小組設(shè)計(jì)如下裝置進(jìn)行氯氣與金屬鈉的反應(yīng)，先將鈉預(yù)熱，在鈉熔融成小球置進(jìn)行氯氣與金屬鈉的反應(yīng)，先將鈉預(yù)熱，在鈉熔融成小球時(shí)，撤火，并通入氯氣即發(fā)生反應(yīng)，下列敘述中錯(cuò)誤的是時(shí)，撤火，并通入氯氣即發(fā)生反應(yīng)，下列敘述中錯(cuò)誤的是()A鈉著火劇烈燃燒產(chǎn)生蒼白色的火焰鈉著火劇烈燃燒產(chǎn)生蒼白色的火焰B反應(yīng)產(chǎn)生的大量白煙是氯化鈉固體反應(yīng)產(chǎn)生的大量白煙是氯化鈉固體C棉球棉球的作用是吸收過(guò)量氯氣防止產(chǎn)生污染

6、的作用是吸收過(guò)量氯氣防止產(chǎn)生污染D棉球棉球變藍(lán)色則證明氯氣未被堿液完全吸收變藍(lán)色則證明氯氣未被堿液完全吸收【解析】 鈉著火燃燒產(chǎn)生黃色火焰，A錯(cuò)誤；氯氣性質(zhì)活潑，易與活潑金屬鈉發(fā)生化合反應(yīng)生成NaCl，反應(yīng)時(shí)有大量白煙，B正確；氯氣有毒，不能排放到空氣中，氯氣易與NaOH溶液反應(yīng)而被吸收，C正確；氯氣具有強(qiáng)氧化性，與碘化鉀發(fā)生置換反應(yīng)，可根據(jù)其顏色變化判斷氯氣是否被堿液完全吸收，棉球變藍(lán)色則證明氯氣未被堿液完全吸收，不變藍(lán)證明吸收完全，D正確。【答案】 A(二二)氯水的性質(zhì)及應(yīng)用氯水的性質(zhì)及應(yīng)用3(2017寧德模擬寧德模擬)某同學(xué)在一某同學(xué)在一pH試紙上滴幾滴新制的氯試紙上滴幾滴新制的氯水，現(xiàn)

7、象如圖所示，下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法中正確的是水，現(xiàn)象如圖所示，下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法中正確的是()A該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明Cl2分子具有漂白性分子具有漂白性B該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明H擴(kuò)散速度比擴(kuò)散速度比HClO分子快分子快C將實(shí)驗(yàn)后的將實(shí)驗(yàn)后的pH試紙?jiān)诰凭珶羯衔?，試紙又恢?fù)為原試紙?jiān)诰凭珶羯衔?，試紙又恢?fù)為原來(lái)的顏色來(lái)的顏色D若用久置的氯水進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)象相同若用久置的氯水進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)象相同【解析解析】 HClO具有漂白性，具有漂白性，Cl2無(wú)漂白性，無(wú)漂白性，A項(xiàng)錯(cuò)誤。項(xiàng)錯(cuò)誤。久置的氯水主要成分為稀鹽酸，無(wú)漂白性，久置的氯水主要成分為稀鹽酸，無(wú)漂白性，D項(xiàng)錯(cuò)誤。項(xiàng)錯(cuò)誤。HClO的漂白持久、穩(wěn)定，

8、實(shí)驗(yàn)后的的漂白持久、穩(wěn)定，實(shí)驗(yàn)后的pH試紙加熱不會(huì)恢復(fù)原試紙加熱不會(huì)恢復(fù)原來(lái)的顏色，來(lái)的顏色，C項(xiàng)錯(cuò)誤。項(xiàng)錯(cuò)誤?！敬鸢复鸢浮?B4(2017秦皇島模擬秦皇島模擬)氯水中存在多種分子和離子，可通氯水中存在多種分子和離子，可通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方法加以確定。下列有關(guān)氯水中存在的粒子的說(shuō)法過(guò)實(shí)驗(yàn)的方法加以確定。下列有關(guān)氯水中存在的粒子的說(shuō)法錯(cuò)誤的是錯(cuò)誤的是()實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象結(jié)論A加入含有NaHSO3的石蕊試液，紅色褪去說(shuō)明有氯分子存在B加入有色布條，有色布條褪色說(shuō)明有HClO分子存在C氯水呈淺黃綠色，且有刺激性氣味說(shuō)明有氯分子存在D加硝酸酸化的AgNO3溶液，產(chǎn)生白色沉淀說(shuō)明有Cl存在【解析解析】 A項(xiàng)中紅色

9、褪去的原因是氯水中有強(qiáng)氧化性的項(xiàng)中紅色褪去的原因是氯水中有強(qiáng)氧化性的HClO而不是而不是Cl2分子的原因。分子的原因?！敬鸢复鸢浮?A【方法總結(jié)方法總結(jié)】 氯水成分和多重性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)探究方法氯水成分和多重性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)探究方法新制氯水的多種成分決定了它具有多重性質(zhì)，在不同的化新制氯水的多種成分決定了它具有多重性質(zhì)，在不同的化學(xué)反應(yīng)中，氯水中參與反應(yīng)的微粒不同。學(xué)反應(yīng)中，氯水中參與反應(yīng)的微粒不同?？键c(diǎn)考點(diǎn)2氯水中的化學(xué)反應(yīng)原理及應(yīng)用氯水中的化學(xué)反應(yīng)原理及應(yīng)用5(2016上海高考上海高考)向新制氯水中加入少量下列物質(zhì)，能向新制氯水中加入少量下列物質(zhì)，能增強(qiáng)溶液漂白能力的是增強(qiáng)溶液漂白能力的是()A碳酸鈣

10、粉末碳酸鈣粉末 B稀硫酸稀硫酸C氯化鈣溶液氯化鈣溶液 D二氧化硫水溶液二氧化硫水溶液【知識(shí)歸納知識(shí)歸納】 Cl2H2OHClHClO平衡移動(dòng)的應(yīng)用平衡移動(dòng)的應(yīng)用考點(diǎn)考點(diǎn)3次氯酸、次氯酸鹽的性質(zhì)與應(yīng)用次氯酸、次氯酸鹽的性質(zhì)與應(yīng)用7判斷正誤判斷正誤(正確的打正確的打“”“”，錯(cuò)誤的打，錯(cuò)誤的打“”)。(1)(2016全國(guó)丙卷全國(guó)丙卷)漂白粉能漂白織物的原因是次氯酸鹽具漂白粉能漂白織物的原因是次氯酸鹽具有氧化性有氧化性()(2)(2014全國(guó)卷全國(guó)卷)漂白粉在空氣中久置變質(zhì)，是因?yàn)槠灼追墼诳諝庵芯弥米冑|(zhì)，是因?yàn)槠追壑械姆壑械腃aCl2與空氣中的與空氣中的CO2反應(yīng)生成了反應(yīng)生成了CaCO3()

11、(3)(2015上海高考上海高考)HClO見(jiàn)光不會(huì)分解見(jiàn)光不會(huì)分解 ()(4)(2015四川高考四川高考)漂粉精作消毒劑，起還原作用漂粉精作消毒劑，起還原作用()(5)(2014安徽高考安徽高考)由較強(qiáng)酸可以制取較弱的酸的規(guī)律可推由較強(qiáng)酸可以制取較弱的酸的規(guī)律可推出次氯酸溶液無(wú)法制取鹽酸出次氯酸溶液無(wú)法制取鹽酸()高頻考點(diǎn)二高頻考點(diǎn)二氯氣的實(shí)驗(yàn)室制法氯氣的實(shí)驗(yàn)室制法1判斷正誤判斷正誤(正確的打正確的打“”，錯(cuò)誤的打，錯(cuò)誤的打“”)。(1)除去氯氣中除去氯氣中HCl雜質(zhì)可用飽和食鹽水，也可用飽和碳酸雜質(zhì)可用飽和食鹽水，也可用飽和碳酸氫鈉溶液氫鈉溶液()(2)足量的足量的MnO2與與40 mL 1

12、0 molL1濃鹽酸加熱條件下反濃鹽酸加熱條件下反應(yīng)轉(zhuǎn)移應(yīng)轉(zhuǎn)移0.2 mol電子電子()(3)用用NaOH溶液吸收多余的溶液吸收多余的Cl2時(shí)，導(dǎo)氣管不能伸到液面以時(shí)，導(dǎo)氣管不能伸到液面以下，原因是防止倒吸下，原因是防止倒吸()(4)用用MnO2和濃鹽酸制取和濃鹽酸制取Cl2的反應(yīng)中，氧化劑與還原劑物的反應(yīng)中，氧化劑與還原劑物質(zhì)的量之比為質(zhì)的量之比為14()(5)檢驗(yàn)氯氣可用濕潤(rùn)的淀粉檢驗(yàn)氯氣可用濕潤(rùn)的淀粉KI試紙?jiān)嚰?)(6)一套完整的制氣裝置包括：發(fā)生裝置一套完整的制氣裝置包括：發(fā)生裝置凈化裝置凈化裝置收集收集或性質(zhì)驗(yàn)證裝置或性質(zhì)驗(yàn)證裝置尾氣處理裝置尾氣處理裝置 ()2下圖是用下圖是用KM

13、nO4與濃鹽酸反應(yīng)制取適量氯氣的簡(jiǎn)易裝與濃鹽酸反應(yīng)制取適量氯氣的簡(jiǎn)易裝置。置。裝置裝置B、C、D的作用分別是：的作用分別是：B_；C_；D_?！敬鸢复鸢浮?向上排氣收集氯氣向上排氣收集氯氣安全作用，防止安全作用，防止D中的液體中的液體倒吸進(jìn)入集氣管倒吸進(jìn)入集氣管B中中吸收尾氣，防止氯氣擴(kuò)散到空氣中污吸收尾氣，防止氯氣擴(kuò)散到空氣中污染環(huán)境染環(huán)境2實(shí)驗(yàn)裝置3驗(yàn)滿方法(1)將濕潤(rùn)的淀粉碘化鉀試紙靠近盛Cl2的集氣瓶口，觀察到試紙立即變_，則證明已集滿。(2)將濕潤(rùn)的藍(lán)色石蕊試紙靠近盛Cl2的集氣瓶口，觀察到試紙_，則證明已集滿。藍(lán)藍(lán)先變紅后褪色先變紅后褪色考點(diǎn)考點(diǎn)1氯氣制備及其性質(zhì)探究氯氣制備及其性

14、質(zhì)探究1(2018寧德高三聯(lián)考寧德高三聯(lián)考)某化學(xué)小組用如圖所示裝置制取某化學(xué)小組用如圖所示裝置制取氯氣。下列說(shuō)法正確的是氯氣。下列說(shuō)法正確的是()A該裝置圖中至少存在三處明顯錯(cuò)誤該裝置圖中至少存在三處明顯錯(cuò)誤B該實(shí)驗(yàn)中收集氯氣的方法不正確該實(shí)驗(yàn)中收集氯氣的方法不正確C如果需要得到干燥純凈的如果需要得到干燥純凈的Cl2，只需在氣體發(fā)生裝置和，只需在氣體發(fā)生裝置和收集裝置之間連接一個(gè)裝有濃硫酸的洗氣瓶即可收集裝置之間連接一個(gè)裝有濃硫酸的洗氣瓶即可D含有含有2 mol HCl的某濃鹽酸與足量的某濃鹽酸與足量MnO2混合，在一定混合，在一定條件下反應(yīng)，轉(zhuǎn)移條件下反應(yīng)，轉(zhuǎn)移1 mol電子電子2(201

15、8江蘇蘇錫常鎮(zhèn)四市一模江蘇蘇錫常鎮(zhèn)四市一模)下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行的相應(yīng)實(shí)驗(yàn)，不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖堑南鄳?yīng)實(shí)驗(yàn)，不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?)A用裝置甲制取氯氣用裝置甲制取氯氣B用裝置乙除去氯氣中的少量氯化氫和水蒸氣用裝置乙除去氯氣中的少量氯化氫和水蒸氣C用裝置丙可證明用裝置丙可證明Cl2的氧化性強(qiáng)于的氧化性強(qiáng)于SD用裝置丁可以完成用裝置丁可以完成“噴泉噴泉”實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)【解析解析】 乙裝置中應(yīng)最后除水蒸氣，乙裝置中應(yīng)最后除水蒸氣，B錯(cuò)誤。錯(cuò)誤。【答案答案】 B【知識(shí)歸納】 實(shí)驗(yàn)室用MnO2和濃鹽酸制取Cl2時(shí)應(yīng)注意以下四點(diǎn)(1)為了減少制得的Cl2中HCl的含量，加熱溫度不宜過(guò)高，以減

16、少HCl的揮發(fā)。(2)因Cl濃度越小，其還原性越弱，所以必須用濃鹽酸加熱才可反應(yīng)，稀鹽酸不反應(yīng)。(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，先使反應(yīng)停止并排出殘留的Cl2后，再拆卸裝置，避免污染空氣。(4)尾氣吸收時(shí)，用NaOH溶液吸收Cl2，不能用澄清石灰水吸收，因?yàn)槿芤褐泻珻a(OH)2的量少，吸收不完全。考點(diǎn)考點(diǎn)2氯化物的制備氯化物的制備3(2018山東濟(jì)南診斷山東濟(jì)南診斷)某同學(xué)用下列裝置制備并檢驗(yàn)?zāi)惩瑢W(xué)用下列裝置制備并檢驗(yàn)Cl2的性質(zhì)。下列說(shuō)法正確的是的性質(zhì)。下列說(shuō)法正確的是()A圖圖中：如果中：如果MnO2過(guò)量，濃鹽酸就可被全部消耗過(guò)量，濃鹽酸就可被全部消耗B圖圖中：量筒中發(fā)生了取代反應(yīng)中：量筒中發(fā)生了取代

17、反應(yīng)C圖圖中：生成藍(lán)色的煙中：生成藍(lán)色的煙D圖圖中：干燥的有色布條褪色，說(shuō)明氯氣有漂白性中：干燥的有色布條褪色，說(shuō)明氯氣有漂白性【解析解析】 濃鹽酸與二氧化錳的反應(yīng)過(guò)程中濃度逐漸降濃鹽酸與二氧化錳的反應(yīng)過(guò)程中濃度逐漸降低，稀鹽酸與二氧化錳不反應(yīng)，所以圖低，稀鹽酸與二氧化錳不反應(yīng)，所以圖中，如果中，如果MnO2過(guò)量，濃鹽酸也不可能全部被消耗，過(guò)量，濃鹽酸也不可能全部被消耗，A錯(cuò)誤；圖錯(cuò)誤；圖中，量中，量筒內(nèi)發(fā)生了甲烷和氯氣的取代反應(yīng)，筒內(nèi)發(fā)生了甲烷和氯氣的取代反應(yīng)，B正確；圖正確；圖中，銅中，銅和氯氣反應(yīng)生成氯化銅，產(chǎn)生棕黃色的煙，和氯氣反應(yīng)生成氯化銅，產(chǎn)生棕黃色的煙，C錯(cuò)誤；氯氣錯(cuò)誤；氯氣與水

18、反應(yīng)生成的次氯酸具有漂白性，因此圖與水反應(yīng)生成的次氯酸具有漂白性，因此圖中濕潤(rùn)的有中濕潤(rùn)的有色布條褪色，色布條褪色，D錯(cuò)誤。錯(cuò)誤。【答案答案】 B4(2015海南高考海南高考)工業(yè)上，向工業(yè)上，向500600 的鐵屑中通入的鐵屑中通入氯氣生產(chǎn)無(wú)水氯化鐵；向熾熱鐵屑中通入氯化氫生產(chǎn)無(wú)水氯氯氣生產(chǎn)無(wú)水氯化鐵；向熾熱鐵屑中通入氯化氫生產(chǎn)無(wú)水氯化亞鐵。現(xiàn)用如圖所示的裝置模擬上述過(guò)程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?；瘉嗚F?，F(xiàn)用如圖所示的裝置模擬上述過(guò)程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。置置A用來(lái)制取用來(lái)制取HCl；尾氣的成分是；尾氣的成分是HCl和和H2；若仍用；若仍用D的裝的裝置進(jìn)行尾氣處理，氯化氫氣體極易溶于水，氫氣與氫氧化鈉置進(jìn)行尾氣處理，氯

19、化氫氣體極易溶于水，氫氣與氫氧化鈉溶液不反應(yīng)，則存在的問(wèn)題是發(fā)生倒吸、可燃性氣體溶液不反應(yīng)，則存在的問(wèn)題是發(fā)生倒吸、可燃性氣體H2不能不能被吸收。被吸收。(3)檢驗(yàn)檢驗(yàn)FeCl3常用的試劑是常用的試劑是KSCN溶液；欲制得純凈溶液；欲制得純凈的的FeCl2，應(yīng)防止裝置中氧氣的干擾，在實(shí)驗(yàn)操作中應(yīng)先通入，應(yīng)防止裝置中氧氣的干擾，在實(shí)驗(yàn)操作中應(yīng)先通入氯化氫，利用產(chǎn)生的氯化氫氣體排出裝置中的空氣，再點(diǎn)燃氯化氫，利用產(chǎn)生的氯化氫氣體排出裝置中的空氣，再點(diǎn)燃C處的酒精燈。處的酒精燈?！局R(shí)歸納知識(shí)歸納】 許多金屬氯化物如許多金屬氯化物如FeCl3、AlCl3，非金屬氯，非金屬氯化物，如化物，如PCl3、

20、SiCl4、S2Cl2都易水解。涉及此類物質(zhì)的制備都易水解。涉及此類物質(zhì)的制備問(wèn)題，除了要重視問(wèn)題，除了要重視Cl2制備、凈化、尾氣處理，還要考慮產(chǎn)品制備、凈化、尾氣處理，還要考慮產(chǎn)品的純度，防水解等措施。的純度，防水解等措施。高頻考點(diǎn)三高頻考點(diǎn)三鹵素的性質(zhì)及鹵素離子的檢驗(yàn)鹵素的性質(zhì)及鹵素離子的檢驗(yàn)(5)I遇淀粉變藍(lán)色遇淀粉變藍(lán)色()(6)類比類比Fe與與Cl2的反應(yīng)判斷的反應(yīng)判斷Fe與與I2反應(yīng)時(shí)生成反應(yīng)時(shí)生成FeI3()(7)用用AgNO3溶液可以鑒別溶液可以鑒別KCl和和KI()(8)可以用淀粉溶液檢驗(yàn)加碘食鹽中的可以用淀粉溶液檢驗(yàn)加碘食鹽中的KIO3()(9)用用CCl4萃取碘水中的碘

21、，先振蕩，后靜置，液體分層，萃取碘水中的碘，先振蕩，后靜置，液體分層，下層呈無(wú)色下層呈無(wú)色()(10)碘易升華，可用加熱升華法除去碘易升華，可用加熱升華法除去NH4Cl中混有的中混有的I2()2有下列試劑：有下列試劑：碘水、淀粉溶液碘水、淀粉溶液氯水、氯水、CCl4溴水、苯溴水、苯稀硝稀硝酸、酸、AgNO3溶液溶液氯水、苯氯水、苯FeCl3溶液、溶液、CCl4鑒別鑒別NaCl、NaBr、NaI可以選用的試劑是可以選用的試劑是_?！敬鸢复鸢浮?、2鹵素單質(zhì)的遞變性3.鹵素單質(zhì)的特殊性鹵素單質(zhì)的特殊性(1)氟氟無(wú)正價(jià)，非金屬性最強(qiáng)，無(wú)正價(jià)，非金屬性最強(qiáng)，F(xiàn)的還原性最弱。的還原性最弱。2F22H2O

22、 4HFO2，與，與H2反應(yīng)在反應(yīng)在_處即爆炸。處即爆炸。氫氟酸是弱酸，能腐蝕玻璃，故應(yīng)保存在氫氟酸是弱酸，能腐蝕玻璃，故應(yīng)保存在_中；有毒。中；有毒。(2)溴溴Br2是是_色液體，易色液體，易_。Br2易溶于有機(jī)溶劑。易溶于有機(jī)溶劑。盛溴的試劑瓶中加水，進(jìn)行水封，保存液溴不能用盛溴的試劑瓶中加水，進(jìn)行水封，保存液溴不能用_塞。塞。暗暗塑料瓶塑料瓶深紅棕深紅棕?fù)]發(fā)揮發(fā)橡膠橡膠(3)碘碘淀粉遇淀粉遇I2變變_色。色。I2加熱時(shí)易加熱時(shí)易_。I2易溶于有機(jī)溶劑。易溶于有機(jī)溶劑。藍(lán)藍(lán)升華升華【注意】 (1)鹵族元素單質(zhì)能將同主族原子序數(shù)大的元素從其鹽溶液中置換出來(lái)，但氟不能進(jìn)行相應(yīng)的置換，原因是F2

23、能與水發(fā)生反應(yīng)。(2)鹵族元素的單質(zhì)F2、Cl2、Br2均能將Fe氧化為Fe3，而I2只能將鐵氧化為Fe2。(3)加碘食鹽中的碘是KIO3而不是I2或KI。考點(diǎn)考點(diǎn)1鹵素的性質(zhì)及應(yīng)用鹵素的性質(zhì)及應(yīng)用1判斷正誤判斷正誤(正確的打正確的打“”“”，錯(cuò)誤的打，錯(cuò)誤的打“”)。(1)(2016江蘇高考江蘇高考)室溫下，向室溫下，向FeCl3溶液中滴加少量溶液中滴加少量KI溶溶液，再滴加幾滴淀粉溶液，溶液變藍(lán)色，說(shuō)明液，再滴加幾滴淀粉溶液，溶液變藍(lán)色，說(shuō)明Fe3的氧化性的氧化性比比I2的強(qiáng)的強(qiáng)()(2)(2016上海高考上海高考)Fe與與Cl2反應(yīng)生成反應(yīng)生成FeCl3，推測(cè)，推測(cè)Fe與與I2反反應(yīng)生成

24、應(yīng)生成FeI3()2(2017江西模擬江西模擬)下列物質(zhì)與其用途相符合的是下列物質(zhì)與其用途相符合的是()Cl2作消毒劑作消毒劑AgBr制膠卷，感光紙制膠卷，感光紙AgI人工降雨人工降雨淀粉淀粉檢驗(yàn)檢驗(yàn)I2的存在的存在NaClO漂白紡織物漂白紡織物ABC D全部全部【解析解析】 AgBr和和AgI都有感光性，都有感光性，NaClO有漂白性。有漂白性?！敬鸢复鸢浮?D考點(diǎn)2鹵素離子的檢驗(yàn)及應(yīng)用3下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()A(2014海南高考)CCl4可用于鑒別溴水和碘水B(2014重慶高考)用濕潤(rùn)的碘化鉀淀粉試紙鑒別Br2(g)和NO2C(2014全國(guó)卷)用AgNO3溶液可以鑒別KCl和KID(2014

25、四川高考)驗(yàn)證Br2的氧化性強(qiáng)于I2的方法是將少量溴水加入KI溶液中，再加入CCl4振蕩、靜置，可觀察到下層液體呈紫色 【解析解析】 Br2(g)和和NO2均具有強(qiáng)氧化性，均能使?jié)駶?rùn)的碘均具有強(qiáng)氧化性，均能使?jié)駶?rùn)的碘化鉀淀粉試紙變藍(lán)，故無(wú)法鑒別。化鉀淀粉試紙變藍(lán)，故無(wú)法鑒別?！敬鸢复鸢浮?B4(2018蘭州模擬蘭州模擬)下列敘述中正確的是下列敘述中正確的是()A加碘食鹽可用淀粉溶液檢驗(yàn)其中的碘加碘食鹽可用淀粉溶液檢驗(yàn)其中的碘B某溶液加入氯水后振蕩，再加入某溶液加入氯水后振蕩，再加入CCl4振蕩，下層顯示振蕩，下層顯示紫色，說(shuō)明原溶液中一定含有紫色，說(shuō)明原溶液中一定含有IC某溶液中滴加某溶液中滴

26、加AgNO3溶液和稀硝酸，產(chǎn)生淡黃色沉淀溶液和稀硝酸，產(chǎn)生淡黃色沉淀，說(shuō)明原溶液中一定含有，說(shuō)明原溶液中一定含有BrD要除去要除去KBr溶液中混有的單質(zhì)溶液中混有的單質(zhì)Br2，可用酒精萃取除去，可用酒精萃取除去【解析解析】 食鹽加碘加入的是食鹽加碘加入的是KIO3，KIO3不能使淀粉變不能使淀粉變藍(lán)，藍(lán)，A錯(cuò)誤；錯(cuò)誤；B中若原溶液中含有中若原溶液中含有I2，也會(huì)產(chǎn)生同樣現(xiàn)象，也會(huì)產(chǎn)生同樣現(xiàn)象，B錯(cuò)誤；由于酒精與水互溶，因此不能用酒精萃取溶液中錯(cuò)誤；由于酒精與水互溶，因此不能用酒精萃取溶液中的的Br2，D錯(cuò)誤。錯(cuò)誤?！敬鸢复鸢浮?C難點(diǎn)專攻難點(diǎn)專攻(十一十一)海水資源的開發(fā)利用海水資源的開發(fā)利用

27、提取溴碘提取溴碘考點(diǎn)考點(diǎn)1海水提溴海水提溴1(2018成都調(diào)研成都調(diào)研)從淡化海水中提取溴的流程如下：從淡化海水中提取溴的流程如下：2(2017廣安模擬廣安模擬)溴主要以溴主要以Br形式存在于海水中，海水形式存在于海水中，海水呈弱堿性。工業(yè)上制備呈弱堿性。工業(yè)上制備Br2的操作步驟為的操作步驟為一定條件下，將一定條件下，將Cl2通入濃縮的海水中，生成通入濃縮的海水中，生成Br2利用熱空氣將利用熱空氣將Br2吹出，并用濃吹出，并用濃Na2CO3溶液吸收，生成溶液吸收，生成NaBr、NaBrO3等等用硫酸酸化步驟用硫酸酸化步驟得到的混合物得到的混合物完成下列填空：完成下列填空：【解析解析】 (1)

28、若在堿性條件下，若在堿性條件下，Cl2可與堿反應(yīng)生成氯化可與堿反應(yīng)生成氯化物和次氯酸鹽，因此物和次氯酸鹽，因此Cl2氧化氧化Br應(yīng)在酸性條件下進(jìn)行。應(yīng)在酸性條件下進(jìn)行。(2)Br2容易揮發(fā)，可用熱空氣加熱，使溶液中的容易揮發(fā)，可用熱空氣加熱，使溶液中的Br2變?yōu)殇遄優(yōu)殇逭魵?，冷凝可得液溴。蒸氣，冷凝可得液溴?3)在酸性條件下在酸性條件下NaBr和和NaBrO3可可反應(yīng)生成單質(zhì)溴。溴易揮發(fā)、有毒、不易運(yùn)輸。反應(yīng)生成單質(zhì)溴。溴易揮發(fā)、有毒、不易運(yùn)輸。(4)除去工除去工業(yè)業(yè)Br2中微量的中微量的Cl2，可利用，可利用Cl2與與Br的反應(yīng)，加入溴化鈉的反應(yīng)，加入溴化鈉溶液，反應(yīng)完后，溴與水溶液分層。

29、溶液，反應(yīng)完后，溴與水溶液分層。A實(shí)驗(yàn)室在蒸發(fā)皿中灼燒干海帶，并且用玻璃棒攪拌實(shí)驗(yàn)室在蒸發(fā)皿中灼燒干海帶，并且用玻璃棒攪拌B含含I的濾液中加入稀硫酸和雙氧水后，碘元素發(fā)生氧的濾液中加入稀硫酸和雙氧水后，碘元素發(fā)生氧化反應(yīng)化反應(yīng)C在碘水中加入幾滴淀粉溶液，溶液變藍(lán)色在碘水中加入幾滴淀粉溶液，溶液變藍(lán)色D碘水加入碘水加入CCl4得到得到I2的的CCl4溶液，該操作為溶液，該操作為“萃取萃取”【解析解析】 灼燒干海帶應(yīng)在坩堝中進(jìn)行，而不應(yīng)在蒸發(fā)皿灼燒干海帶應(yīng)在坩堝中進(jìn)行，而不應(yīng)在蒸發(fā)皿中灼燒海帶。中灼燒海帶?！敬鸢复鸢浮?A4(2017南通二模南通二模)從海帶中制取單質(zhì)碘需要經(jīng)過(guò)灼燒、從海帶中制取單

30、質(zhì)碘需要經(jīng)過(guò)灼燒、溶解、過(guò)濾、氧化、萃取、分液、蒸餾等操作。下列圖示對(duì)溶解、過(guò)濾、氧化、萃取、分液、蒸餾等操作。下列圖示對(duì)應(yīng)的裝置合理、操作規(guī)范的是應(yīng)的裝置合理、操作規(guī)范的是()【解析解析】 灼燒需在坩堝中進(jìn)行，灼燒需在坩堝中進(jìn)行，A錯(cuò)誤；過(guò)濾要用玻璃棒錯(cuò)誤；過(guò)濾要用玻璃棒引流，引流，B錯(cuò)誤；分液要在分液漏斗中進(jìn)行，下層液體從下口錯(cuò)誤；分液要在分液漏斗中進(jìn)行，下層液體從下口放出，放出，C正確；蒸餾時(shí)，溫度計(jì)的水銀球應(yīng)放在蒸餾燒瓶的正確；蒸餾時(shí)，溫度計(jì)的水銀球應(yīng)放在蒸餾燒瓶的支管口處，且燒杯加熱應(yīng)墊石棉網(wǎng)，支管口處，且燒杯加熱應(yīng)墊石棉網(wǎng)，D錯(cuò)誤。錯(cuò)誤。【答案答案】 C2(2018渭南模擬渭南模擬

31、)海藻中含有豐富的、以離子形式存在的海藻中含有豐富的、以離子形式存在的碘元素。下圖是實(shí)驗(yàn)室從海藻里提取碘的流程中的一部分。碘元素。下圖是實(shí)驗(yàn)室從海藻里提取碘的流程中的一部分。下列判斷正確的是下列判斷正確的是()A步驟步驟的操作分別是過(guò)濾、萃取分液的操作分別是過(guò)濾、萃取分液B可用淀粉溶液檢驗(yàn)步驟可用淀粉溶液檢驗(yàn)步驟的反應(yīng)是否進(jìn)行完全的反應(yīng)是否進(jìn)行完全C步驟步驟中加入的有機(jī)溶劑是裂化汽油或乙醇中加入的有機(jī)溶劑是裂化汽油或乙醇D步驟步驟的操作是過(guò)濾的操作是過(guò)濾【解析解析】 通過(guò)過(guò)濾除去海藻灰懸濁液中難溶性雜質(zhì)而得通過(guò)過(guò)濾除去海藻灰懸濁液中難溶性雜質(zhì)而得到含有到含有I的溶液，向該溶液中通入的溶液，向該溶液中通入Cl2將將I氧化為氧化為I2，經(jīng)萃取，經(jīng)萃取、蒸餾等操作后即得晶體、蒸餾等操作后即得晶體I2，A正確，正確，D錯(cuò)誤；淀粉只能檢驗(yàn)錯(cuò)誤；淀粉只能檢驗(yàn)生成了生成了I2，而不能說(shuō)明，而不能說(shuō)明I已反應(yīng)完全，已反應(yīng)完全，B錯(cuò)誤；裂化汽油中含錯(cuò)誤；裂化汽油中含有不飽和烴，能與有不飽和烴，能與I2發(fā)生反應(yīng)，乙醇能與水互溶，發(fā)生反應(yīng)，乙醇能與水互溶，C錯(cuò)誤。錯(cuò)誤。【答案答案】 A3(2018山東臨沂質(zhì)檢山東臨沂質(zhì)檢)海水中溴元素以海水中溴元素以Br形式存在，工形式存在，工業(yè)上用空氣吹出法從海水中提取溴的工藝流程如圖：業(yè)上用空氣吹出法從海水中提取溴的工藝流程如圖：