江蘇省如皋市七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 作文 作文教學(xué)專題之寫人要抓住特點(diǎn)課件 新人教版

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1、猜猜看他是誰(shuí)？猜猜看他是誰(shuí)？魯魯 迅迅猜猜看他是誰(shuí)？猜猜看他是誰(shuí)？毛澤東毛澤東作文教學(xué)專題之寫人要抓住特點(diǎn) 他身材不高也不矮，滿頭的黑發(fā)梳得整整齊齊，眉毛下面嵌著一雙大眼睛，嘴巴上面有一個(gè)鼻子，身上穿著一套漂亮的運(yùn)動(dòng)服，手上戴一塊塑料手表，腳穿一雙旅游鞋他就是我的同桌。這段肖像描寫這段肖像描寫，面面俱到卻，面面俱到卻?！咎骄恳唬盒は衩鑼憽?.讀下面一段肖像描寫，并點(diǎn)評(píng)。【探究一：肖像描寫】2.觀察音樂(lè)大師貝多芬肖像，抓住特點(diǎn)進(jìn)行口頭描述。 他的臉上呈現(xiàn)出悲劇，他的臉上呈現(xiàn)出悲劇，一張含蓄了許多愁苦和力量一張含蓄了許多愁苦和力量的臉；火一樣蓬勃的頭發(fā)，的臉；火一樣蓬勃的頭發(fā)，蓋在他的頭上，好像有

2、生以蓋在他的頭上，好像有生以來(lái)從未梳過(guò)；深邃的眼睛略來(lái)從未梳過(guò)；深邃的眼睛略帶灰色，有一種凝重不可逼帶灰色，有一種凝重不可逼視的光；長(zhǎng)而笨重的鼻子下視的光；長(zhǎng)而笨重的鼻子下一張緊閉的嘴，襯著略帶方一張緊閉的嘴，襯著略帶方形的下頦，整個(gè)描繪出堅(jiān)忍形的下頦，整個(gè)描繪出堅(jiān)忍無(wú)比的生的意志。無(wú)比的生的意志。 音樂(lè)巨人貝多芬音樂(lè)巨人貝多芬對(duì)照這段描寫，有哪些方面是你沒(méi)有想到的？ 我看見(jiàn)一個(gè)小姑娘，年齡不大，長(zhǎng)得很瘦，穿得也很差，但她臉上始終掛著笑容。步步追問(wèn)：怎么個(gè)步步追問(wèn)：怎么個(gè)“瘦瘦”法？穿得怎么個(gè)法？穿得怎么個(gè)“差差”法？她是怎法？她是怎樣笑的？樣笑的？想像延伸：由想像延伸：由“瘦瘦”能夠想到她會(huì)

3、是怎樣的臉色？她為何會(huì)能夠想到她會(huì)是怎樣的臉色？她為何會(huì)保持微笑？這能夠體現(xiàn)其怎樣的性格特征？保持微笑？這能夠體現(xiàn)其怎樣的性格特征？步步追問(wèn)步步追問(wèn) + + 想像延伸想像延伸 我看見(jiàn)一個(gè)小姑娘，我看見(jiàn)一個(gè)小姑娘，只有八九歲光景只有八九歲光景，瘦瘦的蒼白的臉，瘦瘦的蒼白的臉，凍得發(fā)紫的嘴唇，竹枝似的手臂，竹竿一樣的腿。凍得發(fā)紫的嘴唇，竹枝似的手臂，竹竿一樣的腿。頭發(fā)很短，頭發(fā)很短，穿一身很破舊的衣褲，光腳穿一雙草鞋。穿一身很破舊的衣褲，光腳穿一雙草鞋。但生活的艱苦沒(méi)有消但生活的艱苦沒(méi)有消磨小姑娘對(duì)生活的信心，她的臉上始終掛著真誠(chéng)而暖人的笑容。磨小姑娘對(duì)生活的信心，她的臉上始終掛著真誠(chéng)而暖人的笑容

4、。3.技法點(diǎn)撥要求：要求：1.選取班里某一個(gè)同學(xué)為描寫對(duì)象;2.通過(guò)肖像描寫來(lái)展現(xiàn)人物的性格特征；3.100-150字左右; 4.小組里交流，選取最出色的，推薦到班級(jí)交流。4.牛刀小試 【探究二：動(dòng)作描寫】 【探究二：動(dòng)作描寫】 【探究二：動(dòng)作描寫】他把爆竹放到地上，身子離得老遠(yuǎn)，伸長(zhǎng)胳膊，一點(diǎn)他把爆竹放到地上，身子離得老遠(yuǎn)，伸長(zhǎng)胳膊，一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地往前湊。他手打著哆嗦，還沒(méi)等點(diǎn)著爆竹兒一點(diǎn)兒地往前湊。他手打著哆嗦，還沒(méi)等點(diǎn)著爆竹芯，嚇得扭頭就跑。芯，嚇得扭頭就跑。 一連串動(dòng)作可以分解為三步：一連串動(dòng)作可以分解為三步： 把爆竹放在地上把爆竹放在地上 伸長(zhǎng)胳膊往前湊伸長(zhǎng)胳膊往前湊 手打哆嗦，扭頭

5、就跑手打哆嗦，扭頭就跑 放伸湊打著哆嗦跑扣住個(gè)性，分解動(dòng)作，細(xì)致描寫扣住個(gè)性，分解動(dòng)作，細(xì)致描寫技法點(diǎn)撥技法點(diǎn)撥 五個(gè)動(dòng)詞既具體地寫出了“他”放爆竹的經(jīng)過(guò)，又生動(dòng)地表現(xiàn)出“他”膽小、謹(jǐn)慎的性格特點(diǎn)。1. 請(qǐng)看一段視頻，進(jìn)行合適的動(dòng)作描寫。2.寫好后，小組交流，推薦班級(jí)交流人選?！咎骄慷簞?dòng)作描寫】班級(jí)交流并點(diǎn)評(píng)，主要交流方面如下：班級(jí)交流并點(diǎn)評(píng)，主要交流方面如下：1.1.能否按一定的順序?qū)?？能否按一定的順序?qū)懀?.2.動(dòng)詞運(yùn)用是否準(zhǔn)確？修飾語(yǔ)運(yùn)用如何？動(dòng)詞運(yùn)用是否準(zhǔn)確？修飾語(yǔ)運(yùn)用如何？3.3.能否表現(xiàn)人物的性格？能否表現(xiàn)人物的性格？思考：語(yǔ)言描寫，應(yīng)有哪些要求？思考：語(yǔ)言描寫，應(yīng)有哪些要求？

6、1.1.展示人物性格特征、表現(xiàn)人物思想感情、反應(yīng)展示人物性格特征、表現(xiàn)人物思想感情、反應(yīng)人物內(nèi)心世界，使讀者人物內(nèi)心世界，使讀者“如聞其聲，如見(jiàn)其人如聞其聲，如見(jiàn)其人”。2.2.符合人物年齡、經(jīng)歷、身份、文化教養(yǎng)等特點(diǎn)。符合人物年齡、經(jīng)歷、身份、文化教養(yǎng)等特點(diǎn)。把握語(yǔ)言風(fēng)格，避免眾口同腔。把握語(yǔ)言風(fēng)格，避免眾口同腔?！咎骄咳赫Z(yǔ)言描寫】孫悟空孫悟空豬八戒豬八戒唐唐 僧僧沙沙 僧僧 皇帝輪流做，明年到我家。只教他搬出去，將天宮讓於我，便罷了。皇帝輪流做，明年到我家。只教他搬出去，將天宮讓於我，便罷了。西游記西游記第七回第七回 出家人時(shí)時(shí)常要方便，念念不離善心，掃地恐傷螻蟻命，愛(ài)惜飛蛾紗出家人時(shí)時(shí)

7、常要方便，念念不離善心，掃地恐傷螻蟻命，愛(ài)惜飛蛾紗 罩燈。你怎么步步行兇，打死這個(gè)無(wú)故平人，取將經(jīng)來(lái)何用？你回去罷！罩燈。你怎么步步行兇，打死這個(gè)無(wú)故平人，取將經(jīng)來(lái)何用？你回去罷！ 西游記西游記第二十七回第二十七回猜一猜，下面的話應(yīng)該是誰(shuí)說(shuō)的？猜一猜，下面的話應(yīng)該是誰(shuí)說(shuō)的？ 女菩薩，往那里去？手里提的是什么東西？女菩薩，往那里去？手里提的是什么東西？ 我等因?yàn)榍吧凶?，感蒙觀世音菩薩勸化，與我們摩頂受戒，改換法我等因?yàn)榍吧凶铮忻捎^世音菩薩勸化，與我們摩頂受戒，改換法 名，皈依佛果，情愿保護(hù)唐僧上西方拜佛求經(jīng)，將功折罪。名，皈依佛果，情愿保護(hù)唐僧上西方拜佛求經(jīng)，將功折罪。 西游記西游記第四十

8、回第四十回 沙沙 僧：僧：憨厚老實(shí)，忠心耿耿憨厚老實(shí)，忠心耿耿孫悟空：孫悟空： 我行我素、不畏權(quán)貴我行我素、不畏權(quán)貴豬八戒：豬八戒： 貪圖女色、好吃懶做貪圖女色、好吃懶做唐唐 僧：僧：心慈面軟、善惡不分心慈面軟、善惡不分 從身邊的人群中，選擇最能夠體現(xiàn)人物性從身邊的人群中，選擇最能夠體現(xiàn)人物性格特征的語(yǔ)言，說(shuō)出來(lái)，讓大家猜猜他是誰(shuí)。格特征的語(yǔ)言，說(shuō)出來(lái)，讓大家猜猜他是誰(shuí)?！咎骄咳赫Z(yǔ)言描寫】課堂總結(jié)：課堂總結(jié)：今天的課堂，對(duì)自己的寫作有何幫助？今天的課堂，對(duì)自己的寫作有何幫助？作文練習(xí)作文練習(xí)題目：有你，真好題目：有你，真好要求：選擇身邊一人物，選擇合適的事，抓住特征要求：選擇身邊一人物，選擇合適的事，抓住特征描寫人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)、細(xì)節(jié)描寫人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)、細(xì)節(jié)等。等。