八年級政治下冊 7.1 維護(hù)受教育權(quán)課件 粵教版.ppt

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7 1 維護(hù)受教育權(quán) 小軍的父親能要求兒子不上學(xué)嗎 為什么 接受教育既是公民的權(quán)利 同時也是公民的義務(wù) 探究 為什么受教育既是權(quán)利又是義務(wù) 某市城鎮(zhèn)失業(yè)情況 某市城鎮(zhèn)失業(yè)情況 從個人享受權(quán)利的角度看公民享受受教育權(quán)利是為了自身發(fā)展的基本需要 從公民自身的發(fā)展來說 受教育是我國公民應(yīng)該享有的一項基本權(quán)利 美國福特公司一臺大型發(fā)電機(jī)出了故障 工程師們會診了三個月 沒有結(jié)果 最后請專家斯坦梅茨診斷 專家在電機(jī)房仔細(xì)觀察核計了兩天兩夜 最后用粉筆在電機(jī)殼上劃了一條線 讓修理工把電機(jī)打開 將劃線部分的線圈減少了十六圈 排除了故障 斯坦梅茨向老板要了一萬美元的酬金 老板請他列表 標(biāo)明酬金細(xì)目 他說 用粉筆劃一條線1美元 知道在那里劃線9999美元 公司立刻照付了 受教育是公民的基本權(quán)利 適齡兒童和少年有接受九年義務(wù)教育的權(quán)利 符合一定條件的公民有接受高級中等教育及繼續(xù)深造的機(jī)會 成年人有接受成人教育的權(quán)利 公民可以從社會其他合法教育機(jī)構(gòu) 合法途徑接受教育 學(xué)齡前兒童有接受學(xué)前教育的機(jī)會 說一說 這兩張圖讓你產(chǎn)生了哪些聯(lián)想 從國家的角度看要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化和推進(jìn)民族化進(jìn)程 提高公民的文化和科學(xué)素質(zhì)是關(guān)鍵 從國家的發(fā)展對公民的要求來說 受教育是一項應(yīng)盡的義務(wù) 第二次世界大戰(zhàn)中日本是戰(zhàn)敗國 為了使日本在戰(zhàn)后能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要 他們強(qiáng)調(diào)要進(jìn)一步發(fā)展教育事業(yè) 當(dāng)戰(zhàn)爭剛剛結(jié)束 饑餓的人群每天還在排隊購買食物 領(lǐng)取救濟(jì)的時候 日本政府就在戰(zhàn)爭的廢墟上果斷實(shí)行教育改革 將義務(wù)教育制度由6年延長到9年 大幅度增加教育投資 不僅如此 戰(zhàn)后日本高等教育實(shí)行大眾化 不斷增加招生人數(shù) 當(dāng)時日本人口是美國的一半 而日本的大學(xué)生數(shù)卻與美國相同 正是教育的發(fā)展才有了日本戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)高速增長的奇跡 正如日本的一位著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家所說 如果沒有高等教育的大眾化 日本的經(jīng)濟(jì)不會發(fā)展成今天這個樣子 就個人來說只有受教育才能提高自己的科學(xué)文化素質(zhì) 不斷豐富和發(fā)展自己 從國家的角度講要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化和推進(jìn)民主化進(jìn)程 提高公民的文化和科學(xué)素質(zhì)是關(guān)鍵 受教育既是我們的權(quán)利又是我們的義務(wù) 權(quán)利 義務(wù) 接受九年義務(wù)教育 自學(xué) 1 什么是義務(wù)教育 年限是多少 2 我國的義務(wù)教育有什么特征 3 義務(wù)教育的權(quán)利是怎樣保障的 11 1 家長的說法正確嗎 廠方的合同在法律上有效嗎 為什么 2 未成年人可以通過什么方式維護(hù)自己的權(quán)利 1 家長的說法是錯誤的 因?yàn)槭芙逃仁枪竦臋?quán)利 也是公民的義務(wù) 作為權(quán)利可以放棄 但作為義務(wù)必須履行 無效 因?yàn)樵摵贤`反了 義務(wù)教育法 的有關(guān)規(guī)定 國家 社會 學(xué)校 家庭必須保證未成年人的受教育權(quán) 2 可以非訴訟方式維護(hù)自己的合法權(quán)益 也可以采用訴訟方式 學(xué)會運(yùn)用法律 維護(hù) P39 一 維護(hù)受教育的權(quán)利 第一 自覺接受規(guī)定的九年義務(wù)教育 不中途輟學(xué) 第二 自覺遵守法律和學(xué)校紀(jì)律 尊敬師長 努力學(xué)習(xí) 在學(xué)業(yè)上不斷進(jìn)步 做一名德 智 體 美 全面發(fā)展的好學(xué)生 二 珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會 自覺履行受教育的義務(wù) 我們應(yīng)珍惜受教育的機(jī)會 渴望 渴望的眼睛 人生AB劇 現(xiàn)在的蘇明娟過得好嗎 安徽某大學(xué)畢業(yè) 已被安徽一家銀行錄用 盡自己的力量回報社會 如果蘇明娟最終沒有得到接受教育的機(jī)會 現(xiàn)在她又會過得如何 從公民自身的發(fā)展來說 受教育是我國公民應(yīng)該享有的一項基本權(quán)利 知識改變命運(yùn) 從國家的發(fā)展對公民的要求來說 受教育是一項應(yīng)盡的義務(wù) 百年大計教育為本