七年級語文上冊 10 社戲課件 （新版）蘇教版.ppt

《七年級語文上冊 10 社戲課件 （新版）蘇教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級語文上冊 10 社戲課件 （新版）蘇教版.ppt（39頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

童年童年是七彩的夢 伴我在床頭玩耍 童年是彎彎的小船 載我在知識的海洋里遨游 童年是快樂的小鳥 張開翅膀 攜我在自由的藍天上飛翔 現(xiàn)在呵 童年卻是一枚小小的鈴鐺 不管春與夏 秋與冬 永在我記憶深處 放聲歌唱 社戲 魯迅 短篇小說 給下列劃線的字的注音 憚踱頗歸省行輩攛掇鳧水潺潺宛轉(zhuǎn) d n du p x n h n cu n f ch n w n 魯迅 原名周樹人 浙江紹興人 偉大的文學(xué)家 思想家 革命家 中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人 代表作有我國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說 狂人日記 中篇小說 阿Q正傳 散文集 朝花夕拾 散文詩集 野草 小說集 吶喊 彷徨 雜文集 墳 二心集 等 短篇小說 社戲 寫于1922年10月 當時社會黑暗 農(nóng)民痛苦 使他自然回憶起心中保留的一塊凈土 平橋村 那里有外祖母的慈愛 也有純樸善良農(nóng)民的撫愛 更有熱情能干的小伙伴們的友愛 那里還有一片可以擺脫封建教育和封建倫理觀念的自由天地 他熱愛農(nóng)村 熱愛勞動人民 熱愛農(nóng)村孩子 向往美好自由的生活 這種思想感情融于作品中 魯迅在童年時代 曾隨母親到農(nóng)村居住過 和許多農(nóng)民親近 社戲 取材于自己的童年生活 采用回憶的形式 用第一人稱寫的 但已不是作者的自傳 而是在生活基礎(chǔ)上的藝術(shù)概括 所以不能把 我 看成就是魯迅 1 請同學(xué)們運用 我喜歡文中的 人物 因為他 他們 評價其性格的品質(zhì) 比如 舉人物表現(xiàn) 的句式 三言兩語 勾勒人物形象 小組討論5分鐘后交流 例如 1 喜歡文中的雙喜 因為他膽大心細 聰明伶俐 比如當 我 看不成戲 急得要哭時 雙喜馬上計上心來 解決 大船 的問題 并且 找包票 保證 我 的安全 讓 外祖母和母親也相信 因為他像個小領(lǐng)袖 敢于負責(zé) 比如當老旦唱個沒完沒了 大家都已經(jīng)厭倦但不好說回去的時候 又是他提議回家 2 喜歡文中的阿發(fā) 因為他純潔無私 比如午夜歸航時 阿發(fā)以 我們的 豆 大得多 為由 建議去偷自家的豆 3 喜歡文中的六一公公 因為他淳樸厚道 熱情好客 比如 對于孩子們偷他的豆 只是輕加責(zé)備 聽說摘豆是為了請客 馬上說是 應(yīng)該的 他親自送豆給 我 吃 我 夸他的豆 好吃 他 竟非常感激起來 4 剛才同學(xué)們談的都是有名字的 文中還有一群沒有名字的小伙伴 有誰喜歡 喜歡 因為他們友愛熱情 比如 我 是 遠客 他們得到父母許可 伴我來游戲 開船時 年幼的都陪我坐在船中 較大的聚在船尾 以防萬一 他們聰明活潑 比如對付細心的八公公 他們議論之后 想出要八公公歸還枯桕樹 當面叫他 八瘌子 的辦法 他們也很能干 比如他們駕船技術(shù)高超水性很好 思考 表現(xiàn)人物的中心事件是什么 按照什么思路寫的 本文的中心事件是到趙莊看戲 1 看戲前 2 看戲中 3 看戲后 1 4段 5 30段 3l一40段 社戲 第一部分 第二部分 第三部分 看戲前 看戲中 看戲后 1 這一部分中有一個詞既寫出了平橋村在 我 心目中的地位 又寫出了 我 對平橋村的情感 請同學(xué)們把這個詞找出來 樂土 2 文章寫平橋村是 我 的樂土 樂 的具體表現(xiàn)有哪些 1 我 在這里是公共的客 可以得到優(yōu)待 2 可以免念 詩經(jīng) 之類難懂的書 3 可以釣蝦 放牛 體驗到鄉(xiāng)間生活的無窮樂趣 1 第二部分是寫趙莊看社戲的全過程 主要寫了哪幾件事 并據(jù)此劃分好這部分的層次 一 4 9 看社戲前的波折 二 10 13 月夜行船 三 14 21 在趙莊看社戲 四 22 30 看社戲后深夜歸航 2 文似看山不喜平 作者在 看戲 這部分沒有平鋪直敘 而是寫得起伏有致 譬如第一層就寫了看戲前的三次波折 三次轉(zhuǎn)機 三次波折 叫不到船 不準和別人去 外祖母要擔心 三次轉(zhuǎn)機 八叔公的船回來了 與我同去 保證不出事 3 一切問題都解決之后 小伙伴們自然要急急忙忙趕往趙莊看戲 作者抓住哪些內(nèi)容進行詳細的描寫以突出小伙伴看戲途中的心情 夏夜行船 1 第10自然段對少年朋友的開船動作運用一系列準確的動詞 進行傳神的描繪 表現(xiàn)小伙伴們駕船熟練敏捷的技巧 勤勞能干的性格和去看戲時的愉快的心情 點 磕 退后 上前 架 2 第11 12自然段抓住景物特征進行描寫 充分調(diào)動多種感覺器官 運用多種修辭方法 融情入景 描繪出一幅十分優(yōu)美的 水鄉(xiāng)月夜圖 既表現(xiàn)出 我 心情的愉快 又表現(xiàn)出 我 心情的急切 非常傳神 視覺 豆麥 碧綠 遠山 淡黑 月色朦朧在水氣里 依稀的趙莊 幾點火 嗅覺 豆麥和水草的 清香 聽覺 潺潺 的水聲 小伙伴的說笑 嚷聲 遠處的 歌吹 感覺 但我卻還以為船慢 使我的心也沉靜 然而又自失起來 覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里 比喻 把 淡黑的起伏的連山 比喻成 踴躍的鐵的獸脊 以動寫靜 烘托出 我 急迫的心情 修辭手法 閱讀14 21段 討論 1 這一部分寫在趙莊看戲 戲好看不好看 從哪里表現(xiàn)出來 不好看 一是鐵頭老生不翻筋斗 二是沒有 我 最愛看的蛇精和跳老虎 三是最怕看 老旦 然而 老旦終于出了臺 并不停地唱著 白天看社戲 最惹眼的是屹立在莊外臨河空地上的一座戲臺 模糊在遠處的月夜中 和空間幾乎分不出界限 我疑心畫上見過的仙境 就在這里出現(xiàn)了 2 孩子們愛不愛看 從哪里表現(xiàn)出來 不愛看 表現(xiàn) 稀奇 漸不明顯 喃喃的罵 不住的吁氣 打哈欠 各管自己談話 側(cè)面描寫 朗讀22 23段 1 這一部分寫月夜歸航 景物描寫突出表現(xiàn)了哪兩點 思考 景物美 船快 視覺 覺聽 寫我對趙莊的依戀之情 月還沒有落 仿佛看戲也并不很久似的 而一離趙莊 月光又顯得格外的皎潔 回望戲臺在燈光中 卻又如初來未到時候一般 又漂渺 縹緲 得像一座仙山樓閣 滿被紅霞罩著了 吹到耳邊來的又是橫笛 很悠揚 我疑心老旦已經(jīng)進去了 但也不好意思說再回去看 月還沒有落 仿佛看戲也并不很久似的 而一離趙莊 月光又顯得格外的皎潔 回望戲臺在燈光中 卻又如初來未到時候一般 又漂渺 縹緲 得像一座仙山樓閣 滿被紅霞罩著了 吹到耳邊來的又是橫笛 很悠揚 我疑心老旦已經(jīng)進去了 但也不好意思說再回去看 這一次船頭的激水聲更其響亮了 那航船 就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥 連夜?jié)O的幾個老漁父 也停了艇子看著喝彩起來 突出船快 1 敘述者2 雙喜3 阿發(fā) 請3位同學(xué)朗讀24 30段 討論 這幾段寫偷豆要表現(xiàn)什么 偷豆這一情節(jié) 表現(xiàn)了農(nóng)家少年的天真 熱情 純樸和稚氣 正是因為偷豆吃的童心和野趣 才使普通的羅漢豆有了無比的美味 才使 我 終身難忘 第三部分 看戲后的余波 戲并不好看 豆也很普通 為什么文章結(jié)尾卻寫道 真的 一直到現(xiàn)在 我實在再沒有吃到那夜似的好豆 也不再看到那夜似的好戲了 思考 我所難忘的是平橋村的老人孩子那種淳樸 善良 真摯的感情和他們的勞動的本領(lǐng) 辦事的能力 再加上特有的農(nóng)村風(fēng)光 自由的空氣 入與人之間的和諧親密的關(guān)系 這一切都是 我 童年時代在城鎮(zhèn)未曾見到過 在以后的人生路上也很少見到的 我 對這段往事的回憶 表達了對美好生活的向往之情