說課稿《分數(shù)的乘法》

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1、說課稿《分數(shù)的乘法》 一、 教材分析和學情分析： 《分數(shù)的乘法》是北帥版五年級第二學期《分數(shù)乘法》這一單元的內(nèi)容之一， 是在學習分數(shù)的加減法之后，分數(shù)的除法之前的一節(jié)內(nèi)容。它既與整數(shù)的乘法有 著內(nèi)在的聯(lián)系，也是后期進一步學習分式的乘法的基礎。但在學習這節(jié)內(nèi)容前， 教材中沒有對“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”這一內(nèi)容作過詳細介紹， 所以我在 教學設計中，增加了“一個數(shù)乘以分數(shù)的意義就是求這個數(shù)的幾分之幾是多少” 的內(nèi)容，以便為本節(jié)課的教學做好鋪墊。再通過學生自我探索、觀察、歸納得出 分數(shù)乘法的意義和法則。 我所任教的班級是農(nóng)村小學的一個普通班級， 部分學生還沒有養(yǎng)成良好的學 習習慣，計算能力

2、也還有待加強；大多數(shù)學生對新鮮事物比較敏感， 喜歡動手操 作，但思想不易長時間集中；有30%勺同學基礎相對薄弱，對數(shù)學學習的興趣不 高。 二、 教學目標，教學重點、難點，教學方法的確定及其依據(jù) 知識與技能目標、過程與方法、情感與態(tài)度是新課標提出的三位一體的目標， 結(jié)合這樣的要求，我對本節(jié)課確定的教學目標是： 通過學生的自主操作和探究，探尋分數(shù)乘法的意義和法則，并利用法則進行 分數(shù)乘法的運算，以及運用所學知識解決實際問題的能力， 滲透數(shù)形結(jié)合的數(shù)學 思想。 教學重點：分數(shù)乘法的意義和法則 教學難點：對于分數(shù)乘法的意義和法則的理解。 雖然教無定法，但我認為不管采用什么樣的教學方法， 關

3、鍵是要得法，在本 節(jié)課中我將采用遵循教師為主導、 學生為主體的原則，結(jié)合本班學生的特點，采 用創(chuàng)設學生熟悉的問題情景，層層設疑、講練結(jié)合的教法和讓學生自主操作和探 究的學法進行本節(jié)的教學。 三、 教學設計： 提出問題 自主探究 歸納總結(jié) 雙基落實 知識應用 五個環(huán)節(jié) 四、 教學過程 （一）探索一個數(shù)乘以分數(shù)的意義： （出示圖片）2003年，我國在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心進行首次載人航天發(fā)射， 即神舟五號飛上了太空，今年10月12日，神舟六號又實現(xiàn)了兩人多天的飛行夢 想。這是讓我們感到非常自豪的事情。（此時提出問題）神五當時在太空飛行的 時間是21小時，而神六在太空飛行的時間是神五飛行時間的

4、倍，你能計算出神 六在太空飛行的時間嗎？ 學生根據(jù)已有的認知水平，能夠很快列出算式，那么如何進行計算呢？這就 是我們本節(jié)課所要解決的問題。從而引出課題一一《分數(shù)的乘法》 (說明這里只是提出問題，而不解決問題。) 為了探索分數(shù)的意義和法則，讓我們先探索的意義，并觀察它的結(jié)果。 教學準備：給每個同學準備大小相同的正方形紙片3張，表格一張，顏料筆， 直尺 教學流程： 引導 操作填表 觀察 歸納 數(shù)一形一數(shù)” 滲透數(shù)形結(jié)合的數(shù)學思想 1 ?引導學生探究的意義 (1) 先畫出。如圖，取一個邊長為1的正方形，將一邊5等分， 取其中4份，涂上黃色。 黃色部分是原正方形的，將 “看

5、成一個總體，再在正方形的另一邊3等分，取其 中的2份，涂上綠色，顯然黃綠色部分就表 （3）為了求出紫色部分占整個正方形面積的幾分之幾， 故考慮延長橫向 的分割線（啟發(fā)學生回答）。再從整體觀察，正方形被分成了 15等份, 黃綠色部分占了其中8份，所以結(jié)果應是 2 ?操作填表 采用上述方法，讓學生通過繪圖計算、，并口述求解過程，（讓每一位同學動 手操作，在自主探究中尋找最后的結(jié)果），并填好表格。 3?觀察 列式 結(jié)果 4?歸納：的分析過程和結(jié)論，探索分數(shù)乘法的意義與法則，這里，我主要是 先讓學生表述它的意義和法則，接著老師歸納總結(jié)，然后讓學生看課本。特別

6、強 調(diào)用字母表示時分母不能為零，通過這樣的訓練培養(yǎng)學生歸納總結(jié)的能力和看書 的習慣。 （二）以知識為載體，落實雙基。 例題1計算： （1） （2） 解（1） （2） 說明：選這樣的例題主要是給學生講清通解和優(yōu)解的問題。即直接應用法則， 分子相乘的積作積的分子，分母相乘的積作積的分母，然后再把積進行約分，這 是通解，對于（2）若先約分再計算則是優(yōu)解。接著布置4道練習題，有目的的請 對于同一道題而采用通解和優(yōu)解的同學到黑板板演，進而強調(diào)先約分的優(yōu)越性。 練習1：計算： （3） （ 4） 接著進行變式訓練，即把例1中第1小題改成，和問學生該如何計算？ 設計說明：這樣提出問題，使環(huán)節(jié)與

7、環(huán)節(jié)的聯(lián)系比較自然，更能調(diào)動學生 的積極性，然后由學生猜測，討論并驗證從而總結(jié)得出整數(shù)乘以分數(shù)的法則。 即把整數(shù)寫成分母是1的分數(shù)從而化為分數(shù)乘以分數(shù)，針對我班學生的具體情 況，所以本節(jié)課這個地方我主要還是面向全體學生，即要求學生做題時把整數(shù) 寫成分母是1的分數(shù)，等學生熟練后，再不做這樣的統(tǒng)一要求，對于出現(xiàn)帶分數(shù) 的乘法，則應把帶分數(shù)化為假分數(shù)再進行計算。 然后安排一組小練習，練習的內(nèi)容就是上面的三個例題的類型，先出口算題， 即讓學生把每題的答案直接寫在本上，對于個別學生則放寬要求，可以打草稿， 然后根據(jù)學生做題的具體情況，如果還有學生有困難，則把口算題中的數(shù)據(jù)改動 一下，作為搶答題，再次調(diào)

8、動學生參與的積極性。第 2題是筆算分必做和選做。 選做題主要是照顧一些學有余力的同學， 我只報答案，如果學生有困難，課下在 單獨解決。目的是產(chǎn)生腳印，起到鞏固的作用。最后進行統(tǒng)計，歸納有目的的進 行個別題的講解。 練習： 計算： 選做: 口算: （2） 然后把開頭提出的問題，讓學生自己解決。 思考：展示圖片：這是一架美國最新研制的超音速飛機， 它的飛行速度是 1.2萬千米/小時，而我國最近發(fā)射的神舟六號載人飛船在太空的飛行速度是它的 倍，你能計算出神舟六號在太空的飛行速度嗎？ 師生共同小結(jié)：（1）分數(shù)乘法的意義和法則； （2） 通解與優(yōu)解 （3） 計算過程中帶分數(shù)要化為假分數(shù)，結(jié)果是假分數(shù)的應化 為帶分數(shù) 作業(yè)：練習冊習題《分數(shù)的乘法》 說明：這節(jié)課我感覺設計的比較滿意的地方是： 一、從學生身邊熟悉的問題 出發(fā)，提出問題；二、通過學生的自主探究解決問題滲透了數(shù)形結(jié)合的數(shù)學思想， 三、選用講練結(jié)合的教學方法落實雙基；四、借助思考題拓展了學生的知識面， 注重了數(shù)學的應用和德育的滲透。