九年級語文上冊 第3課《留學(xué)巴黎》課件 （新版）北師大版.ppt

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留學(xué)巴黎 留學(xué) 巴黎 冼星海 1905年 1945年 偉大的人民音樂家 作曲家 有 人民音樂家 的光榮稱號 是中國電影音樂創(chuàng)業(yè)史上的先驅(qū)者 1930年赴法國學(xué)習(xí) 先后師從丹第 杜卡斯等著名作曲家 后考入巴黎音樂學(xué)院主攻作曲和指揮 在此期間曾創(chuàng)作頗受好評的 風(fēng) 游子吟 等作品 1935年回國 積極投身抗日救亡運動 創(chuàng)作真實反映了本世紀(jì)三四十年代中國人民拯救民族危亡進(jìn)行抗日斗爭的生活 創(chuàng)作有 游擊軍 在太行山上 黃河大合唱 等數(shù)百首歌曲和歌劇 軍民進(jìn)行曲 留學(xué)巴黎 的體裁是什么 作者是以什么順序為線索來寫的 文學(xué)四大體裁 小說 詩歌 散文 戲劇 散文 指不講究韻律的散體文章 一種與詩歌 小說 戲劇并稱的文學(xué)樣式 包括雜文 隨筆 游記等 特點 形散而神不散 根據(jù)散文的內(nèi)容和性質(zhì)可分為以下幾類 1 敘事散文 以寫人記事為主的散文 2 抒情散文 注重表現(xiàn)作者的思想感受 抒發(fā)作者的思想感情的散文 3 寫景散文 以描繪景物為主的散文 4 哲理散文 我們的同學(xué)中有很多才子才女 在什么柴米油鹽醬醋茶 琴棋書畫詩酒花方面都可稱為能手 也有這么一個人曾經(jīng)被稱為能手 宰雞能手 因為他20歲左右才開始學(xué)拉小提琴 所以被一些人戲謔地稱為 宰雞能手 面對鄙夷 他咬牙堅持 從來沒有動搖學(xué)習(xí)音樂的決心 最后成為中國現(xiàn)代著名的音樂家 他就是冼星海 輝煌屬于成功的冼星海 但冼星海成功前會有什么故事呢 今天我們就來學(xué)習(xí)他的 留學(xué)巴黎 導(dǎo)入新課 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 了解作者冼星海的相關(guān)知識 扎實掌握 奢望 瑣屑 等詞語 把握文章的思想內(nèi)容 學(xué)習(xí)本文樸實感人的語言風(fēng)格 2 通過分析冼星海巴黎求學(xué)的經(jīng)歷 深入把握文章主題 并體會本文有詳有略 詳略得當(dāng)?shù)臄⑹龇绞?3 感悟作者在艱難環(huán)境中堅毅的精神和愛國的情操 激情投入 做學(xué)習(xí)的主人 預(yù)習(xí)反饋 1 優(yōu)勝小組 2 優(yōu)勝個人 3 存在的問題 1 2 3 預(yù)習(xí)案學(xué)習(xí)內(nèi)容反饋 16 03 2020 7 1 速讀課文 查閱工具書 掌握生字詞的含義 2 課文以時間為順序?qū)懥俗髡吡魧W(xué)巴黎的哪些經(jīng)歷 1 請給下列畫線的字注音 奢望西崽瑣屑迷惘窮拙揩2 請指出下列詞語中的錯別字 衣寇楚楚 走頭無路 3 結(jié)合文意解釋下列詞語 瑣屑 迷惘 忌刻 流離失所 sh z i xi w ng zhu 冠 投 瑣碎 由于分辨不清而不知怎么辦 嫉妒刻薄 流轉(zhuǎn)離散 無處安身 課堂檢測 k i 內(nèi)容概括 一 為藝術(shù)而留學(xué)巴黎 二 在巴黎艱辛的生活 三 創(chuàng)作 風(fēng) 并考入巴黎音樂學(xué)院作曲班 四 學(xué)成回國 1 冼星海只身到法國留學(xué) 在學(xué)習(xí)生活中遇到了哪些困難 他是怎樣克服的 2 冼星海取得了哪些成就 對祖國的懷念也催迫著我努力 這句話單獨成段 作用是什么 這句話從結(jié)構(gòu)上可以看作是過渡句 起承上啟下的作用 另外 正是對祖國的懷念和熱愛 才支撐 我 歷經(jīng)磨難 努力學(xué)習(xí) 文章寫法國女青年作曲家挽留作者留在法國 作者為什么拒絕 談?wù)勀愕恼J(rèn)識 表面原因是作曲班畢了業(yè) 實則是作者看到了祖國的危急存亡 他要把自己的力量貢獻(xiàn)給國家 他這樣選擇表現(xiàn)了他對祖國的拳拳之心 其精神可嘉 值得學(xué)習(xí) 全文的語言樸素 通篇都是直白的敘述 平淡無奇 所寫都是作者真實的經(jīng)歷和感觸 我們正是從這平平淡淡才是真的感覺中感受到作者辛酸屈辱的經(jīng)歷 對藝術(shù)的執(zhí)著追求以及一顆拳拳愛國赤心 這也印證了 絢燦之極 歸于平淡 這句話 一篇文章的好壞 主要是以真敘寫 以情感人 而非工于技巧 課文幾乎都是直白的陳述 也沒什么明顯的章法技巧 這樣好不好 為什么 如何評價冼星海 對藝術(shù)執(zhí)著的追求 有著非凡的毅力 堅韌的精神 勤奮刻苦 忍辱負(fù)重 不失大志 奮斗不息 愛國至上的精神意志以及述懷抒憤 終獲成功 15 比較第二和第三自然段 我們看到作者對于他在巴黎艱苦求學(xué)的回憶 有的是一筆帶過 有的雖然也很簡單 但還是較具體的敘述了一次事件 這兩種記敘方式 前一種概括 后一種較具體 同學(xué)們還能在課文中找出幾處這兩類的記敘嗎 合作交流 概括類敘述 如 我失業(yè)過十幾次 餓飯 找不到住處 一切的麻煩都來了 有幾次又冷又餓 實在支持不住 在街上就癱軟下來 那里我想大概要餓死了 幸而總僥幸碰到救助我的人 有過好幾天 餓得快死 實在沒法 只得提了提琴到咖啡館 大餐館中去拉奏討錢 忍著羞辱拉一整天也得不到多少錢 回到寓所不覺痛苦起來 把錢扔到地下 但又不得不拾起 門外房東在敲門要房租 不付錢給他 就有坐牢的危險 如果不是為了學(xué)習(xí) 倒是個活路 這樣的敘述之所以比較動人 就是因為寫出了作者內(nèi)心的矛盾 一是在自尊和生存的壓力之間 二是在壓力和音樂的追求之間 為了生存 為了追求 只能委屈自尊 從這里我們可以看出 不僅僅是描寫 而且是敘述 也可能產(chǎn)生震撼人心的力量 具體類敘述如 有一次 一個有錢的中國留學(xué)生把我討錢的碟子摔碎 打我耳光 說我丟了中國人的丑 我當(dāng)時不能反抗 含著淚 悲憤得說不出話來 敘述是單純的 但敘述所表現(xiàn)的情感卻是豐富 復(fù)雜的 受到無理的責(zé)難 人格受了侮辱 充滿了痛苦 卻又不能表達(dá) 不是不想反抗 而是現(xiàn)實的社會地位 迫使他不能反抗 否則不但影響到生存 而且影響到學(xué)業(yè) 委屈中有理性 忍受中有大志 體驗與反思 結(jié)合你的學(xué)習(xí)生活實際 談?wù)剰馁呛５牧魧W(xué)經(jīng)歷中你獲得了怎樣的啟示 拓展延伸 1 講述自己積累的刻苦求學(xué)的故事 2 請寫一句關(guān)于立志的名言 1 偉人之所以偉大 是因為他與別人共處逆境時 別人失去了信心 他卻下決心實現(xiàn)自己的目標(biāo) 2 當(dāng)你感到悲哀痛苦時 最好是去學(xué)些什么東西 學(xué)習(xí)會使你永遠(yuǎn)立于不敗之地 3 含淚播種的人一定能含笑收獲 4 沒有一種不通過蔑視 忍受和奮斗就可以征服的命運 5 征服畏懼 建立自信的最快最確實的方法 就是去做你害怕的事 直到你獲得成功的經(jīng)驗 6 再長的路 一步步也能走完 再短的路 不邁開雙腳也無法到達(dá) 課堂評價 再見