《英語(yǔ)閱讀》課程教學(xué)大綱(1).docx

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1、《英語(yǔ)閱讀》課程教學(xué)大綱 一、課程信息 課程名稱(chēng)(COURSETITLE) 英語(yǔ)閱讀 課程性質(zhì)(COURSECHARACTER) 專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)必修課 課程代碼(COURSECODE) 3021B1015； 3021BI016 3021B1017； 3021BI018 學(xué)分(CREDIT) 6 學(xué)時(shí)(CONTACTHOURS) 128 先修課程(PRE-COURSE) 無(wú) 課程負(fù)責(zé)人(COURSECOORDINATOR) 二、課程目標(biāo) 通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)達(dá)成以下幾方面的目標(biāo)： 1. 增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、樂(lè)觀 向上的人

2、生觀與價(jià)值觀，提高學(xué)生的閱讀水平和人文素養(yǎng)。 2. 擴(kuò)大詞匯量、吸收語(yǔ)言和文化背景知識(shí)。 3. 提高閱讀速度與閱讀技能，包括細(xì)讀、略讀、查閱等、常規(guī)閱讀及快 速閱讀的策略與技巧的把握及實(shí)際應(yīng)用。 4. 能夠細(xì)致觀察語(yǔ)言，進(jìn)行假設(shè)判斷、分析歸納、推理檢驗(yàn)等邏輯互動(dòng)。 5. 具有跨文化意識(shí)、比較意識(shí)、批判意識(shí)、視角意識(shí)以及初步的邏輯思辨 能力，為更高層次的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)打下比較堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，能夠適應(yīng)新時(shí)期“創(chuàng) 新"要求，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。 6. 讀懂并理解一般英美報(bào)刊上的社論和書(shū)評(píng)、英語(yǔ)國(guó)家出版歷史傳記和文學(xué)作品，抓住要點(diǎn)并能運(yùn)用正確觀點(diǎn)評(píng)價(jià)思想內(nèi)容。 課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求的支撐關(guān)系表 畢業(yè)要求

3、 畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn) 支撐的 課程目標(biāo) 畢業(yè)要求1:具備完成高等教育的本科 生應(yīng)有的政治思想素質(zhì)、人文藝術(shù)知識(shí) 和素養(yǎng)、現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)，具備現(xiàn)代多媒 體運(yùn)用能力。 1.2備完成高等教育的本科生應(yīng)有的 人文藝術(shù)知識(shí)和素養(yǎng)。 課程目標(biāo)1 畢業(yè)要求2：能夠掌握聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、 譯等英語(yǔ)語(yǔ)言技能，并具備一定的第二 外語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用能力。 2.3應(yīng)用閱讀策略進(jìn)行閱讀技能訓(xùn)練 和學(xué)習(xí)。 課程目標(biāo)3 畢業(yè)要求3： 了解英語(yǔ)語(yǔ)言和英語(yǔ)文學(xué) 的基本知識(shí)，了解英語(yǔ)國(guó)家的社會(huì)和文 化常識(shí)，具有跨文化交際能力、協(xié)作能 力、適應(yīng)工作的能力；同時(shí)能夠掌握科 學(xué)的思維和研究方法，能夠運(yùn)用英語(yǔ)專(zhuān) 業(yè)知識(shí)發(fā)現(xiàn)、分析、解

4、決問(wèn)題的能力。 3.1 了解英語(yǔ)文學(xué)的基本知識(shí)。 3.3 了解英語(yǔ)國(guó)家社會(huì)和文化常識(shí)。 3.4掌握科學(xué)的思維和研究方法。 3.5應(yīng)用英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識(shí)發(fā)現(xiàn)、分析、 解決問(wèn)題。 課程目標(biāo)1 課程目標(biāo)2 課程目標(biāo)3 課程目標(biāo)4 課程目標(biāo)5 課程目標(biāo)6 畢業(yè)要求4：具備現(xiàn)代教育理念，掌握 教育科學(xué)的基礎(chǔ)專(zhuān)業(yè)理論及專(zhuān)業(yè)知識(shí)、 科學(xué)的教學(xué)方法和現(xiàn)代化的教育手段； 具有相關(guān)的道德修養(yǎng)、體育衛(wèi)生、勞動(dòng)、 美學(xué)等必要知識(shí)，滿足基礎(chǔ)英語(yǔ)教學(xué)操 作、研究和管理的需求；獲得教師資格 證書(shū)，具備教師從業(yè)資格。 4.3具有英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)必要知識(shí)，滿足基 礎(chǔ)英語(yǔ)教學(xué)操作、研究需求。 課程目標(biāo)1 課程目標(biāo)2

5、課程目標(biāo)3 課程目標(biāo)4 畢業(yè)要求5：積累一定的教師從業(yè)實(shí)踐 經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力； 能夠進(jìn)行規(guī)范的英語(yǔ)（學(xué)術(shù)）論文寫(xiě)作， 具有相應(yīng)的批判性思維能力和學(xué)術(shù)研究 能力。 5.2能夠進(jìn)行規(guī)范的英語(yǔ)（學(xué)術(shù)）論 文寫(xiě)作。 5.2具有相應(yīng)的批判性思維能力和學(xué) 術(shù)研究能力。 課程目標(biāo)5 課程目標(biāo)6 三、教學(xué)內(nèi)容與預(yù)期學(xué)習(xí)成效 識(shí)-7C 知單 對(duì)應(yīng) 課程目標(biāo) 知識(shí)點(diǎn) 預(yù)期學(xué)習(xí)成效 實(shí)現(xiàn)環(huán)節(jié) 學(xué)時(shí) Book! 課程目標(biāo)1 課程目標(biāo)2 課程目標(biāo)3 1）大學(xué)生活與學(xué)習(xí)指導(dǎo) 2）學(xué)習(xí)與讀書(shū) 3）人物 4）藝術(shù) 5）政治 6）網(wǎng)絡(luò)文化 7）離言、民問(wèn)與童話故事

6、 8）小說(shuō) 9）世界歷史I 10）詩(shī)歌 （1）學(xué)握英語(yǔ)閱讀技巧和英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略；了解大學(xué)生生活和學(xué)習(xí)方法。 （2>通過(guò)閱讀人物傳記居里夫人和海倫凱勤的大學(xué)生活文章，樹(shù)立正琬的大 學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度。 （3〉掌握世界主要文化節(jié)日奧斯卡獎(jiǎng)等文化常識(shí).提高閱讀興趣與人文修養(yǎng)。 （4〉能夠閱讀有關(guān)社會(huì)玫治與網(wǎng)絡(luò)文化文章，陶冶和焙養(yǎng)學(xué)生爰國(guó)主義情操。 （5>俊閱讀笥易世界名著讀物、葛言故事等.理解正確率達(dá)到70%,能掌握 所讀材料的主要內(nèi)容和中心思想。 <6）能掌握人類(lèi)的起源、中東、古埃及、古希努文化。 （7）賞析奉戈?duì)柡偷腋皆?shī)歌，理解詩(shī)歌的主題與寫(xiě)作特點(diǎn)。 （8）掌握所學(xué)單元文章中的主題、

7、閱讀理解題與語(yǔ)言嫁習(xí)題。 教學(xué)方法： 泛讀、講授、 課后作業(yè)解 答、小韁討 論 教學(xué)手段: 多媒體深件 結(jié)合傳統(tǒng)教 學(xué) 32 Book 2 課程目標(biāo)1 課程目標(biāo)2 課程目標(biāo)4 課程目標(biāo)5 1）希臘羅馬神話 2）中國(guó)文化 3）蘇菲的世界 4）體育 5）生活方式 6）卡內(nèi)基作品逸讀 7）生活的哲理 8）短篇小說(shuō) 10）世界歷史（II） 11）舊約 （1〉掌握希臘羅馬神話中的主要人物與奧故,了解古羅馬與古希臘歷史常識(shí). <2）掌握中國(guó)文化中的盤(pán)古、三皇五帝、六藝、秦始皇、科拳考試等文化常 識(shí)；對(duì)比研究中西文化的差異. （3〉讀憧筏易世界.名著讀物《蘇菲的世界》

8、，能掌握所讀材料的主要內(nèi)容和 中心思想，了解世界哲學(xué)間史. <4）能夠閱讀報(bào)刊有關(guān)體育和生活方式專(zhuān)欄文章，培養(yǎng)學(xué)生健康的生活習(xí)慣。 <5>能閱讀簡(jiǎn)易英語(yǔ)經(jīng)典作品《卡內(nèi)基作品選集丸掌握社交策略。 （6>吸取中西有關(guān)生活哲理名著中的思想精華。 （7）掌握英語(yǔ)姮峰小說(shuō)故事的主要情節(jié)，了解事件的發(fā)展麻絡(luò)，并對(duì)主要人 物的性格特征進(jìn)行分析。 （8）掌握《舊約，的背景如識(shí)，以及其在思想、文化等方面對(duì)西方社會(huì)所造 教學(xué)方法： 日讀、講授、 小組討論、 課后作業(yè)解 答 教學(xué)手段： 多媒體課件 結(jié)合傳統(tǒng)教 學(xué) 32 成的深遠(yuǎn)影響。了解圣經(jīng)中,?創(chuàng)世紀(jì)''和??耶悚誕生“的具體內(nèi)容。同

9、時(shí)課 后閱讀更多的圣經(jīng)故事，如《圣經(jīng)故事一百簡(jiǎn)》等。 Book 3 課程目標(biāo)1 課程目標(biāo)2 課程目標(biāo)3 課程目標(biāo)4 課程目標(biāo)5 課程目標(biāo)6 1）身勢(shì)語(yǔ) 2）新約 3）賽珍珠與大地 4）技術(shù)與革新 5）格拉斯佩爾與瑣事 6）教育 7）寂靜的春天 8）中國(guó)的興起 9）世界歷史III 10）旅游 （1）了解身勢(shì)語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)、身勢(shì)語(yǔ)作用身及其在交際中的重要地位。 <2）掌握g新約》的背景知識(shí)，以及其在思想.文化等方面對(duì)西方社會(huì)所造 成的深遠(yuǎn)影響。通過(guò)閱讀本交，了解圣經(jīng)中《馬大福音》、《羅馬書(shū)》.《啟 示錄》的具體內(nèi)容。課后閱讀更多的新約故事等。 <3）能夠了

10、解賽珍珠與《大地》作者的寫(xiě)作背景，概括故事大意，把握故 事的發(fā)展脈絡(luò)，分析人物性格特征，欣賞作者的寫(xiě)作風(fēng)格。 <4）掌握科技英語(yǔ)文法、旬法、詞匯特點(diǎn).能概括文章大意，軍握語(yǔ)言垂點(diǎn)。 <5> 了解戲劇的基本知識(shí)；通讀整葛戲劇后，能把握其主題，解讀中心思想： 分析人物性格特任，并針對(duì)主夏人物進(jìn)行小組討論點(diǎn)評(píng). <6）把摑教育、大學(xué)、學(xué)位的內(nèi)涵與作用? 了解兩種思維方法，即歸納法與 演烽法，以及它們?cè)陂喿x理解中的應(yīng)用：學(xué)會(huì)快速準(zhǔn)確地獲取信息. （7） 了解《寂靜的春天》作者的寫(xiě)作背景，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)與責(zé)任，識(shí)別 閱讀中專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的使用：欣賞美文的旬法、詞匯與寫(xiě)作手段。 （8> 了解中國(guó)興起

11、的原因、狀況與存在的問(wèn)嶷。學(xué)會(huì)利用語(yǔ)義關(guān)系、邏輯 關(guān)系去分析復(fù)雜的句子：體會(huì)并掌握句內(nèi)、句際、以及段落之間的遂輯 關(guān)系：了解基本的銜接手段；學(xué)習(xí)總結(jié)、提燎文章的技巧。 （9〉掌握意大利文藝復(fù)興與啟蒙運(yùn)動(dòng)背景、主要發(fā)展階段及各個(gè)階段在文學(xué)、 藝術(shù)、政治、音樂(lè)等方面的主要成就：鰭合文章內(nèi)容，完成課后問(wèn)題。 （10） 了解凡爾賽宮、克里拇林宮等古迷文化內(nèi)涵，提高學(xué)生文化灑養(yǎng)。 教學(xué)方法： 泛讀、講授、 小組討論、 課后作業(yè)解 答 教學(xué)手段： 多媒體課件 結(jié)會(huì)傳統(tǒng)教 學(xué) 32 課程目標(biāo)1 課程目標(biāo)2 課程目標(biāo)4 課程目標(biāo)5 課程目標(biāo)6 1）世界是平的 2）木馬贏家 3）健

12、康 4）怎樣欣賞音樂(lè) 5）心理學(xué) （1）通過(guò)閱讀能提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí).奮發(fā)向上.并掌握學(xué)會(huì)生存的一些方法。并 要求學(xué)生掌握文中的美國(guó)俚語(yǔ)，解舞復(fù)雜句子的意義。 （2〉了解勞倫斯的基本情況及其代表作：通讀本小說(shuō)后了解故事發(fā)生的背景。 能夠從邏拒，結(jié)構(gòu)上解讀全文，要求學(xué)生領(lǐng)悟文章中心思想，并杞握文 章標(biāo)題，F(xiàn)ic Rocking Horse Winner"的深層酒義完成課后緣習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生 數(shù)學(xué)方法: 遷讀、講授、 小組討論、 課后作業(yè)并 答 32 Book 4 6）財(cái)經(jīng) 7）倫理 8）時(shí)尚 9）論文 10）美學(xué) 批判性思維能力。 （3〉掌握一些提高身體與心理素質(zhì)的方

13、法.及學(xué)會(huì)與身體健康與心理健康相 關(guān)的知識(shí)和術(shù)語(yǔ)。 （4）掌握正嘛的音樂(lè)肢賞方法與音樂(lè)相關(guān)知識(shí)和術(shù)語(yǔ)，提高音樂(lè)原賞水平。 （5＞掌握弗洛伊德與紫格的人格理論,學(xué)會(huì)邏輯分析.掌握文章主要內(nèi)容 及與心理學(xué)相關(guān)的知識(shí)和術(shù)語(yǔ)。 （6）能夠?qū)Ρ仁澜缲泿沤M織與世界銀行的差異，分析西方次貸危機(jī)的根源， 掌握與金融相關(guān)的知識(shí)和術(shù)語(yǔ)。 （7）能夠評(píng)論倫理單元文中消費(fèi)觀與克隆人倫理道想觀.提出自己觀點(diǎn)。 （8）能夠把握時(shí)尚的文化內(nèi)涵與主要發(fā)展階段,分析影響時(shí)尚發(fā)展的主要因 *、井針對(duì)時(shí)尚這一主題提出自己的見(jiàn)解。 （9）漁夠評(píng)論羅素的工作觀和沃爾夫的讀書(shū)方法。擇析文中的語(yǔ)言難點(diǎn)與寫(xiě) 作手法。并能夠課后閱

14、讀羅秦與沃爾夫的論文集。 （10）掌握美學(xué)基本溉念、主要發(fā)展階段及各階段特點(diǎn)，掌握美學(xué)基本內(nèi)涵。 教學(xué)手段： 多媒體諼件 華合傳統(tǒng)教 學(xué) 四、課程目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià) 1. 課程目標(biāo)1、5達(dá)成度通過(guò)課堂提問(wèn)，討論，考評(píng)學(xué)生每單元學(xué)習(xí)效果。 2. 課程目標(biāo)2達(dá)成度通過(guò)詞匯練習(xí)、課文復(fù)述、評(píng)論與平時(shí)測(cè)試綜合考評(píng)。 3. 課程目標(biāo)3、4達(dá)成度通過(guò)課后判斷題考評(píng)。 4. 課程目標(biāo)6達(dá)成度通過(guò)課外閱讀筆記和期末閉卷考試綜合考評(píng)。 五、成績(jī)?cè)u(píng)定 課程成績(jī)包括5個(gè)部分，分別為出勤及課堂表現(xiàn)、課堂討論與提問(wèn)、課后作 業(yè)和閉卷考試。具體要求及成績(jī)?cè)u(píng)定方法如下： 1. 出勤及課堂表現(xiàn)(5%)

15、 設(shè)此考核項(xiàng)目，目的是控制無(wú)故缺課和課堂懶散無(wú)紀(jì)律情況，具體方案為： 總分為100分，無(wú)故曠課一次扣5分，無(wú)故缺勤5次及以上者，取消本門(mén)課程考核 資格；上課睡覺(jué)、玩手機(jī)、吃零食者被老師發(fā)現(xiàn)一次扣5分。 2. 課堂討論與提問(wèn)(5%) 本課程要求學(xué)生每周預(yù)習(xí)每一單元課文，課堂能回答有關(guān)課文的問(wèn)題，并提 出自己的觀點(diǎn)，上課討論。 3. 課后作業(yè)(5%) 每單元布置一次課后作業(yè)，作業(yè)包括課后練習(xí)題。要求學(xué)生完成。 4. 課外閱讀筆記(5%) 本課程要求學(xué)生課外拓展閱讀世界名著、英文報(bào)刊、詩(shī)歌、散文等多種體 裁文章，并做讀書(shū)筆記，寫(xiě)讀后感等。 5. 期末考試(80%) 該課程第一學(xué)期是

16、考查課程，第二學(xué)期是考試課程；第三期是考試課程, 第四學(xué)期是考查課程。作為考試課程學(xué)年的期末考試由學(xué)院統(tǒng)一命題閉卷考試， 滿分為100分，期末考試卷面成績(jī)未達(dá)總分5()%者，該門(mén)課程成績(jī)作不及格處理。 作為考查課程學(xué)年的期末考試由任課教師命題閉卷考試。 六、課程教材及主要參考書(shū)建議教材 [1] ,.《英語(yǔ)閱讀1》.對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)出版社，2010. [2] ,.《英語(yǔ)閱讀2》.對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)出版社，2010. [3] ,.《英語(yǔ)閱讀3》.對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)出版社，2011. 14],《英語(yǔ)閱讀4》.對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)出版社，2011. 1. 主要參考書(shū) [1]顏之推著.宗福常Adm

17、onitions for the Yan Clan《顏氏家訓(xùn)》.北京： 外文出版社2004. [21泰戈?duì)栔?白開(kāi)元譯.Gitanjali《吉檀迦利》副題名：泰戈?duì)柺闱樵?shī)賞析. 北京：中國(guó)廣播電視出版社2000. [3J Helen Keller. The Story of My Life .New York : Bantam books, 1990. 15] Dale Carnegie. How to Win Friends & Influence People. New York: New York Gallery, 1998. [5] Allan and Barbara. The

18、 Definitive Book of Body Language. New York : Bantum Books, 2004. [6] Pearl Buck. The Good Earth. New York : Simon & Schuster, 1994 edition [7] Thomas L Friedman. The World Is Flat: A Brief History of the Twenty-first Centu/y. New York : Farrar, Straus & Giroux. 2005. [8] D.H. Lawrence . The Woma

19、n Who Rode Away and Other Stories: Cambridge Lawrence Edition (Penguin Twentieth-Century Classics) Penguin Classics. Cambridge: Penguin Group. 1997 [9] Aaron Copland. What to Listen For in Music Penguin US (10TH edition) New York: Penguin US. 2011. [10] Laplanche, Jean; Pontalis, Jean-Bertrand. Id. The Language of Psycho-analysis. London: Karnac Books. 1973. Ill] Bertrand Russell. The Conquest of Happiness. Livcright, 1996. [12] Clive Bell. Art. HardPress Publishing. 2010. 制訂人： 審核人：