（新課改省份專(zhuān)用）2020版高考地理一輪復(fù)習(xí) 第二部分 人文地理 第三章 農(nóng)業(yè)地域的形成與發(fā)展 第一講 農(nóng)業(yè)區(qū)位因素及選擇課件.ppt
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第三章農(nóng)業(yè)地域的形成與發(fā)展 第二部分人文地理 第一講農(nóng)業(yè)區(qū)位因素及選擇 大基礎(chǔ)50 的知識(shí)自主學(xué)會(huì) 精課堂30 的知識(shí)老師教會(huì) 活思維20 的知識(shí)貫通融會(huì) Contents 大基礎(chǔ) 50 的知識(shí)自主學(xué)會(huì) 以學(xué)生為主體 精課堂 30 的知識(shí)老師教會(huì) 以教師為主導(dǎo) 甜菜 甘蔗 棉花 玉米 水稻 氣候涼爽的中溫帶地區(qū) 高溫多雨的熱帶 亞熱帶地區(qū) 光照充足 夏季高溫的平原地區(qū) 夏季高溫多雨 生長(zhǎng)季節(jié)較長(zhǎng)的平原地區(qū) 水熱條件較好的平原地區(qū) 分布 種類(lèi) 濕潤(rùn) 半濕潤(rùn)的暖溫帶地區(qū) 蘋(píng)果 氣候濕潤(rùn)的亞熱帶丘陵地區(qū) 柑橘 思維流程 對(duì)影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的因素理解掌握不牢 回答時(shí)考慮不周全 沒(méi)有注意設(shè)問(wèn)要求的限定詞 有利 限制性 等 對(duì)所有區(qū)位條件進(jìn)行分析 描述 且主次不分 失誤防范 對(duì)區(qū)域地理特征基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢 知識(shí)整合能力 歸納推理分析能力差 失誤防范 思維流程 答題術(shù)語(yǔ) 思考方向 政策支持 歷史悠久 經(jīng)驗(yàn)豐富 國(guó)家政策 種植歷史 社會(huì)條件 靠近 市場(chǎng)廣闊 海陸交通便利 深居內(nèi)陸 交通不便 勞動(dòng)力豐富 不足 科技水平高 低 機(jī)械化水平高 低 市場(chǎng) 交通 勞動(dòng)力 科技 經(jīng)濟(jì)條件 緯度 熱量充足 不足 降水多 少 光照 晝夜溫差大 小 靠近 遠(yuǎn)離 河流 水源豐富 缺乏 地形 利于 不利 農(nóng)耕 土壤肥沃 貧瘠 氣候 地形 水源 土壤 自然條件 答題術(shù)語(yǔ) 思考方向 反對(duì) 發(fā)展的不利條件是 將帶來(lái) 不利影響 不利影響 支持 發(fā)展的有利區(qū)位條件是 將產(chǎn)生 效益 有利效益 觀點(diǎn) 活思維 20 的知識(shí)貫通融會(huì) 以能力為主攻- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔，確保文檔完整性，對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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