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1、《我是怎樣出生的》教學反思
銅仁市第二小學:石偉英
本節(jié)課是在學生學習了植物、動物的繁殖之后進一步學習人是怎樣進行繁殖的,從而認識繁殖是生命的共同特征。作為五年級的學生對人的繁殖這個話題既熟悉又陌生,有強烈的好奇心和神秘感。
而這一課的目標是:
1、知道人類是通過兩性結合繁殖自己后代的;
2、知道應該珍愛自己的生命;
3、體會到與父母的感情,感受父母養(yǎng)育的艱辛?!?
如果單靠課堂上40分鐘教師的講解,一方面學生獲得信息非常局限,另一方面也缺少了與學生個體的聯(lián)系、缺少了個性。為此,我在課前布置了一個任務:要求每位學生跟爸爸媽媽進行一次談話,并且盡量去收集一些出生時的紀念物,如出生
2、時的照片、出生證、長命鎖、小衣服等,同時還指導學生圍繞主題去設計問題,使談話有目的,而不是隨便聊聊。有了這些前期準備,不難想象課堂上學生們的交流是多么活躍了:有講述小時候趣聞樂事的,有展示小時候玩具的,有帶來出生時照片讓大家猜的等,在交流的過程中,由于學生們一直處于比較興奮的狀態(tài)中,所以本人及時做好調控工作:
1、及時對學生進行學會傾聽的養(yǎng)成教育。
2、由于學生講述的很多是表面的現(xiàn)象,所以本人及時作出反饋,及時肯定或指正或進一步深化拓展。
3、對學生談到的敏感話題,我的態(tài)度自然、大方。最后,我提倡每位同學可以做一次“負重”游戲通過這個活動旨在使學生體會母親的辛勞。上完這一課后再播放光盤讓
3、學生看看自己出生的經歷。
通過本節(jié)課的學習,學生對我是怎樣出生的得到更進一步的了解,但也存在一些不足,如:時間的安排、怎樣孝敬父母、處理學生的問題等。不過這也是本人一次提高學習的好機會。
【教學反思】?
????通過本次科學優(yōu)質課的實踐,我的感想頗多。首先我感到自己比較成功的是整堂課我始終都貫穿我所學的科學新理念“合作學習,自主探究”進行教學,課堂上學生都是帶著一種快樂的心情在玩,在玩中學習科學真理。他們時而觀察發(fā)現(xiàn),時而探究領悟,時而又笑容滿面,我想這就是科學課的樂趣。我覺得在本堂課中我體現(xiàn)的三趣激發(fā)著學生的好奇心和探究欲:導課,有情趣;實驗,有興趣;教師語言,幽默更有趣。?
4、
不過,這點成功是微不足道的,更多的是在教學中不如人意的地方。比如在活動中,我對學生提出問題的欲設還不夠,新生成目標的靈活處理還不夠。課堂上,我用紅水給學生做實驗,竟然有學生認為紅水放到熱水中會上升,放到冷水中會下降,普通的自然水就不會這樣了。當學生提出這些問題時,我只是硬邦邦的把學生領入了我的思路,抹殺了學生探究的機會。課堂上還有很多學生提出了一些比較有價值的問題,如有學生問:牛奶會不會和水一樣遇到熱水上升,遇到冷水下降?我也沒有給他們一個滿意的答復,也沒有組織學生去探究。我想這些都是科學課堂、科學教師最忌諱的不足之處吧。?
???我覺得作為一個科學課的教師,應該時刻把自己放在學生的角度,從一個全新的視角來看待每一節(jié)課,才能給學生提供一個好的體驗、探究的過程,從而達到較好的教學目標。?總之,本次科學優(yōu)質課的實踐活動,促使了我專業(yè)化的成長。特別是鄧老師語重心長地對我說的那一番話,一直激勵著我,使我熱血沸騰。?