班主任匯報(bào)材料.ppt

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班主任匯報(bào)材料 2013 6 有人說 當(dāng)一個(gè)老師 如果不當(dāng)班主任就沒有意思 這話雖然有些片面 但也體現(xiàn)了作為一個(gè)班主任的重要性 下面 我就自己這學(xué)期當(dāng)班主任中的體會(huì)和大家交流一下 班級(jí)基本情況 本班共有學(xué)生52名 其中女生19名 男生33名 絕大部分學(xué)生比較懂事 能嚴(yán)格要求自己 有上進(jìn)心學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真 有責(zé)任心 學(xué)期工作重點(diǎn) 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)良性的競爭意識(shí) 一 正確對(duì)待和處分違紀(jì)的學(xué)生 給學(xué)生的 自尊 一片蔚藍(lán)的天空 所謂無規(guī)矩不成方圓 學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分 但是有許多學(xué)生在受到記錄處分之后 常常會(huì)跟老師發(fā)生抵觸情緒 怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢 開始 我采用處分之后談心的方式 但是效果不太明顯 后來 我在班上大力推行以下幾種措施 1 師徒互助 我根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和平日的表現(xiàn) 把學(xué)生分為A B C D四個(gè)等級(jí) 即 優(yōu)秀 良好 一般 較弱 ABCD四人組成一個(gè)小組 A為小組組長 然后按照A與C B與D的搭配原則對(duì)學(xué)生進(jìn)行組合 組成 師徒關(guān)系 回答問題時(shí) 往往師徒同時(shí)起立 徒弟答完 師傅點(diǎn)評(píng)或補(bǔ)充 定期師傅要給徒弟寫評(píng)價(jià)和鼓勵(lì) 徒弟要寫對(duì)師傅的感謝與自勉 如果徒弟犯錯(cuò)誤 師傅要寫 心理診斷病歷 并與徒弟共同制定 治療方案 2 維護(hù)自尊班里年齡最大的孩子已有13歲了 這個(gè)年齡本應(yīng)該是讀初中的時(shí)候了 但由于個(gè)人原因先就讀五年級(jí) 隨著年齡的增長 孩子們的自尊心也越來越強(qiáng) 于是我在班上大力推行這樣一種處罰方式 對(duì)違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生 我罰他上講臺(tái)唱一首好聽的歌或者給大家出一個(gè)謎語 腦筋急轉(zhuǎn)彎 對(duì)于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生我采取個(gè)別談心的方式 這樣做 既能使學(xué)生在愉快的氣氛中受到教育 又維護(hù)了學(xué)生的自尊心 二 自主作業(yè)措施 這個(gè)班不管是課堂常規(guī)還是班級(jí)常規(guī)都是比較糟糕的 尤其是作業(yè)書寫方面 于是我和任課老師們一起商量做出了以下決策 我讓學(xué)生自己布置作業(yè) 沒有強(qiáng)制 沒有統(tǒng)一 完全從個(gè)人實(shí)際出發(fā) 自己完成 自己評(píng)判 讓他們根據(jù)自身情況 量身定做 做真正適合自己的作業(yè) 自主作業(yè)分為 新知與回顧本 綜合復(fù)習(xí)本 靜心回憶 動(dòng)手實(shí)踐四部分 新知與回顧本 新知本 是做最近所學(xué)內(nèi)容 而 回顧本 是復(fù)習(xí)前面所學(xué)內(nèi)容 這樣利用作業(yè)形成知識(shí)循環(huán) 新知 與 回顧 作業(yè)內(nèi)容由每個(gè)小組自定 難易程度根據(jù)本組情況商定 作業(yè)內(nèi)容要求每個(gè)同學(xué)必須會(huì)做 遇到個(gè)別學(xué)生不會(huì)的 組內(nèi)人員要幫助他弄明白以后再完成 綜合復(fù)習(xí)本 作為班主任 要增強(qiáng)集體責(zé)任感 不僅關(guān)心自己所教的科目 也要關(guān)心班級(jí)其他教師的科目 這樣整個(gè)班級(jí)才能協(xié)調(diào)發(fā)展 整體進(jìn)步 綜合復(fù)習(xí)本上各科都可復(fù)習(xí) 靜心回憶 1 在放學(xué)前抽出5分鐘時(shí)間 全班安靜地閉上眼睛 腦海里回憶今天所學(xué)各科內(nèi)容 2 睡覺前閉目回憶 周有周回憶 月有月回憶 使知識(shí)在腦海中形成一條清晰的主線 動(dòng)手實(shí)踐 每個(gè)小組或個(gè)人在自我預(yù)習(xí)時(shí) 根據(jù)書本內(nèi)容 自行制作相應(yīng)的輔助教具 講到相應(yīng)的知識(shí)時(shí)配合教學(xué) 展示出來 三 關(guān)愛后進(jìn)生 指給他一條光明大道 記得我剛做班主任的時(shí)候火氣是比較大的 很容易在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生 有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺(tái) 尤其是后進(jìn)生 但是我很快的發(fā)現(xiàn) 這樣做不僅得不到預(yù)期的效果 反而適得其反 學(xué)生會(huì)離你越來越遠(yuǎn) 不敢接近你 使你更無從著手提高他的學(xué)習(xí) 后來在做班主任的過程中我采用了一些有效的辦法 我問過別的班主任 用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn) 用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn) 所以我采用的第一個(gè)方法就是 尋金 每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn) 作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn) 雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn) 但很有可能你通過這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦 也就是在批評(píng)他之前先列舉他的優(yōu)點(diǎn) 然后再批評(píng)他所犯的錯(cuò)誤 使學(xué)生樂于接受 這為第一部 接近 第二個(gè)方法就是 垂釣 就是說找到學(xué)生所感興趣的方面 在正確的引導(dǎo)下 和他一起探討游戲 這為第二部 相交 第三部就是 提高 了 在和后進(jìn)生交朋友的基礎(chǔ)上 幫助他提高成績 四 以嚴(yán)律已 提高自身素養(yǎng)感召學(xué)生 營造良好的學(xué)習(xí)競爭氣氛 作為班主任 必須有良好的個(gè)人素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng) 要以嚴(yán)律已 要求學(xué)生做到的自己首先做到 努力拓展知識(shí)面 尤其是這學(xué)期我校開展的推進(jìn)國家通用語言活動(dòng) 更要以身作則 班主任 要關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生 多站在學(xué)生角度思考問題 善于攻心 善于尋找教育規(guī)律 要樹立 全心全意 為學(xué)生服務(wù)意識(shí) 我從不歧視任何一個(gè)學(xué)生 對(duì)待成績差的同學(xué) 沒有訓(xùn)斥 有的只是幫助 給予的是自信 如評(píng)選三好生時(shí) 評(píng)選的條件是只要努力學(xué)習(xí)就有資格參選 遇到學(xué)習(xí)狀況不好時(shí) 我不會(huì)埋怨學(xué)生 而想的是如何去引導(dǎo) 怎樣能夠找到有效的方法 正所謂 通則不痛 痛則不通 還有 班主任一定要對(duì)生活 對(duì)工作有激情 要用熱情去感染學(xué)生 帶動(dòng)學(xué)生 要讓學(xué)生的心是火熱的 以上是我在當(dāng)班主任的過程中的心得體會(huì)和取得的點(diǎn)滴成績 但是我知道 以后要走的路還很長 我會(huì)繼續(xù)努力 在班主任這個(gè)崗位上 爭取做的更好 謝謝聆聽