“飛天”凌空震人心《“飛天”凌空—跳水姑娘呂偉奪魁記》教學設計.docx

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1、飛天”凌空震人心《“飛天”凌空一跳水姑娘呂偉奪魁記》教學設計 一、教材解讀 本文是新聞單元中的新聞特寫篇目,將典型人物、事件、環(huán)境“放大”來描 繪出特寫鏡頭,突出其跳水的精彩瞬間,給讀者強烈的現場感。作為新聞,其 注重語言簡練,少鋪排渲染,無議論抒情,只是用描寫的表達方式,將鏡頭時 間拉長、定格,給讀者以形象感,給新聞以美感。 本單元是活動?探究單元,也是部編版教材中的第一個活動?探究單元。學 習這一單元的新聞的目的是能進行新聞寫作。教學這篇新聞特寫,既要讓學生 能夠區(qū)分“消息”與“新聞特寫”,同時可以以此篇為例,讓學生模仿著進行 新聞特寫的寫作,真正做到學以致用。 二、學情分析 本

2、課的教學對象為八年級學生,理解能力較七年級有所提高,但是新聞對他 們而言是一個全新內容,他們在這方面的知識儲備是不足的,老師依舊要做好 知識的講解與引導學生理解文章的工作。本單元也是部編版教材中第一個活 動?探究單元,八年級學生有能力進行自主探究式的學習,老師在注重知識傳 授的同時,還要增加教學的直觀性和形象性,設置豐富有效的課堂活動,讓學 生在活動中自主掌握知識、提升能力。 三、教學目標 1 .知道新聞特寫的特點,能夠區(qū)分消息與新聞特寫; 2 .通過朗讀、探究討論和情景學習活動,引導學生切實體會到新聞特寫的精 彩,并能夠進行新聞特寫的寫作: 3 .養(yǎng)成閱讀新聞的好習慣,喚醒學生內心深

3、處的民族自豪感。 四、教學重難點 1 .重點:引導學生切實體會到新聞特寫的精彩,并能夠進行新聞特寫的寫作; 2 .難點:養(yǎng)成閱讀新聞的好習慣,喚醒學生內心深處的民族自豪感。 五、教學過程 (一)壁畫導入,進入情境 (投影敦煌壁畫“飛天”圖) 這是舉世聞名的佛教藝術中心敦煌莫高窟中的“飛天”壁畫。飛天也即飛仙, 是古人對飛仙的想象??粗@樣的壁畫,你有什么感受呢? (二)整體感知,讀懂文章 活動一:寫導語 1 .結合預習,默讀課文,圈點勾畫關鍵詞,為這個新聞特寫寫一則導語。 (提示:回憶《消息二則》和《首屆諾貝爾獎頒發(fā)》的導語,想想導語一般 都交代哪些內容呢?) 2 .老

4、師投影根據課文改寫的新聞導語,明確本文的新聞特寫是詳寫“如何”。 投影: 光明日報新德里1982年11月25日電 中國運動員呂偉,于昨日高分奪得 第九屆亞運會女子十米跳臺跳水比賽冠軍。 (三)品析描寫,讀美文章 活動二:討論美點 1 .投影 “呂偉是江蘇揚州人,11歲開始練習跳水,14歲進入國家隊,15歲獲得全 國少年冠軍,16歲拿下亞運會金牌,許多專業(yè)媒體都將“跳水皇后” “跳水女 皇”這樣的稱號送給她。在當時有關呂偉的眾多新聞報道中,本文是很精彩的 一篇?!? 小組討論,說說你認為這篇新聞特寫精彩在何處? 的論美點 提示:旁批會給你帶來靈感。 (提示:旁批會帶給你靈感。用

5、好“摘句品析”和“誦讀”的閱讀方法。) 呂偉是江蘇揚州人, 11歲開始練習跳水,14 歲進入國家隊,15歲獲 得全國少年笈軍,16歲 拿下亞運會金牌,許多 專業(yè)媒體都將“跳水皇 后” “跳水女皇”這樣 的稱號送給她。在當時 有關呂偉的眾多新聞報 道中,本文是很精彩的 一篇。 2 .學生回答過程中,老師做適當點撥引導。學生發(fā)言后,老師總結本文描寫 上的特色。 明確: (1)精彩在比喻夸張等修辭的運用:“酷以敦煌壁畫中領空翔舞的飛天” 身姿輕盈優(yōu)美,“動作疾如流星”騰空動作迅疾瀟灑:“像輕盈的、筆直的箭, 哧的插進碧波之中”形象地寫出了入水時水花之小,身姿矯健躍然紙上。 (2)精彩在動靜

6、相襯的細膩描寫中,“沉靜自若,風度優(yōu)雅,白云似在她 的頭頂漂浮,飛鳥掠過她的身旁”以動襯靜,緊張氛圍讓人屏息斂聲。“輕輕 一蹬,就向空中飛去…修長美妙的身體猶如被空氣拖住了”和“疾如流星”卻 又“從容不迫…”動中有靜,動靜結合,既將轉瞬即逝的跳水動作變慢,以定 格描寫展現其中的美,乂讓讀者感受到跳水動作實際的迅速。 (3)精彩在側面描寫:“四面水花則悄然不驚?!蓖ㄟ^物進行側面描寫, 還有通過人進行的側面描寫一一 “還沒等觀眾從眼花繚亂中反應過來” “震耳 欲聾的掌聲”形成了新聞報道的現場感,更是側面襯托了呂偉跳水動作的精彩; 外國記者的“妙!妙極了! ”和印度觀眾的評價:“了不起,你們中國的

7、人才 太多了!”不僅僅側面烘托出跳水的精彩,也讓我們意識到這不僅僅是呂偉一 個人的精彩,更是我們每一個中國人的驕傲! 師:這篇新聞特寫,善于捕捉精彩瞬間,落筆集中于跳水騰空階段,鮮明形 象地描繪了一幅“飛天”畫卷。文勢有起有伏,動靜相宜、側面烘托,將體育健兒奮力拼搏、為國爭光的主題凸顯出來,不僅是一篇優(yōu)秀的新聞特寫,更是 一篇不可多得的美文。 (四)學寫特寫,讀活文章 寫特寫檢 寫作中,如何將“生活時間”拉長為 “藝術時間” ? 事件發(fā)生幾秒鐘, 動作神態(tài)不要漏, 天空大地花草樹, 周圍行人湊熱鬧, 比喻擬人和排比, 拉長時間還有招, 你一言來我一語; 心理描寫不要少; 營造背景好氛

8、圍; 點點滴滴記在心; 恰到好處添色彩; 插敘聯想來幫忙。 活動三:寫特寫 這篇新聞特寫有500字左右,跳水運動員的跳水全過程實際只有多長時間 呢? 1 .(播放郭晶晶跳水視頻)郭晶晶跳水,從起跳、騰空,到落水,一共花了 多少時間?(引導學生區(qū)分“生活時間”和“藝術時間”。) 短短幾秒鐘,速度及其迅疾,新聞特寫卻能將幾秒鐘的動作寫出幾十分鐘的 感覺來。這就是“生活時間”和“藝術時間”的差別了。新聞特寫,將鏡頭拉 長,把短暫急速的“生活時間”寫具體、寫詳細、寫慢,從而寫就了更加吸引 人的、漫長的“藝術時間”。 2 .寫作中,如何將“生活時間”拉長為“藝術時間”? 寫特寫 生活時

9、間 H?讀活文章 ‘人⑥ 會中國第3金 藝術時間 3 .老師認真聆聽學生的回答,并做點撥、總結: 事件發(fā)生幾秒鐘, 動作神態(tài)不要漏, 天空大地花草樹, 周圍行人湊熱鬧, 比喻擬人和排比, 拉長時間還有招, 你一言來我一語, 心理描寫不要少; 營造背景好氛圍; 點點滴滴記在心; 恰到好處添色彩; 插敘聯想來幫忙。 (五)總結全文,讀出自信 1 .播放中國首個空間站核心艙“天和”發(fā)射成功的新聞視頻,學生觀看后, 寫一個簡短的新聞特寫。 2 .學生分享所寫新聞特寫。 (六)布置作業(yè),溫故知新 模仿課文,完善充實自己課堂上寫的新聞特寫。 (七)板書設計,,飛天,,凌空Q ―跳水姑娘呂偉奪魁記一夏浩然樊云芳Q 人物描寫《環(huán)境描寫G 特寫J多種修辭 I集中突出《動靜結合典型意義G I側面描寫Q J

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