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1、
第九單元 課題 1 溶液的形成（第一課時）
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、理解溶解現(xiàn)象，知道溶液、溶質(zhì)、溶劑等概念。
2、知道溶液是一種重要的物質(zhì)，在生產(chǎn)和生活中有重要應(yīng)用。
二、學(xué)習(xí)重、難點：溶液中溶質(zhì)、溶劑的確定。
三、學(xué)習(xí)過程：
（一）課前預(yù)習(xí)：閱讀P26—28內(nèi)容，完成下列內(nèi)容。
1、像這樣 ， 、
，叫溶液。 叫做溶劑，被
叫做溶質(zhì)。
2
2、、溶液是由 和 組成的，一定是 物， 能溶解很多物質(zhì)，是一
種最常用的溶劑。另外 、 等也可作溶劑。
3、溶質(zhì)能夠是 ，也能夠是 或 。如果兩種液體相互溶解，一般把 的一種叫溶劑，量少的一種叫 。如果其中有一種是水，一般把水叫
。有些溶液指明溶劑和溶質(zhì)，如碘酒中碘是 ，酒精是 。通常不指明溶劑的溶液，一般指的是 溶液。
（二）實驗探究：觀察演示實驗9—1、9—2、9—3，完成下列問題：
1、海水是純凈物嗎？海水為什么不能喝？
2、通
3、過觀察實驗9—1完成27、28頁表格，并回答：蔗糖、食鹽（主要成分是氯化鈉）
為什么不見了？只要水分不蒸發(fā)，溫度不變化，蔗糖與水或氯化鈉與水會分離嗎？這說明什么？
3、什么叫溶液？什么叫溶劑、溶質(zhì)？
4、說說蔗糖溶液和食鹽溶液中溶質(zhì)是什么，溶劑是什么？誰是常見的溶劑？
5、完成27頁討論問題：
（1）在化學(xué)實驗室里你曾用過那些溶液？還看到過那些溶液？
（2）聯(lián)想生活中的實例，談?wù)勅芤旱挠猛尽?
四、當(dāng)堂訓(xùn)練：
1．有一杯食鹽水，若上部的密度是b g／cm3，則下部的密度是（ ）
A．大于b g／cm3 B．等于b g／cm3 C．小
4、于b g／cm3 D．無法判斷
2．下列關(guān)于溶液的敘述中，準(zhǔn)確的是（ ）
A．溶液都是無色的 B．溶液不一定是混合物
C．溶液都是純凈物 D．溶液一定是混合物
3．下列關(guān)于蔗糖溶液的說法中，準(zhǔn)確的是（ ）
A．蔗糖溶于水就消失了 B．蔗糖水下部的濃度比上部大
C．蔗糖水恒溫放置，不會析出晶體 D．蔗糖水不具有蔗糖的化學(xué)性質(zhì)
4．對溶液基本特征敘述準(zhǔn)確的是（ ）
A．溶液是均一、穩(wěn)定、無色透明的液體 B．凡是均一、穩(wěn)定透明的液體就是溶液
C．一杯調(diào)好的糖水，喝第一口特別甜，越喝越不甜，說明后面喝的糖水含糖少
D．當(dāng)條件
5、不變時，溶液雖然放置時間較長，溶質(zhì)也不會從溶液中分離出來
5．能夠作為溶質(zhì)的是（ ）
A．只有固體B．只有液體C．只有氣體D．氣、液、固體都能夠
6．當(dāng)兩種液體互相混合形成溶液時（ ）
A．液體中有水時，水一般是溶劑B．只能將量多的一種叫溶劑，量少的一種叫溶質(zhì)
C．只能將量少的一種叫溶劑，量多的一種叫溶質(zhì)D．通常將量多的一種叫溶劑，量少的一種叫溶質(zhì)
7．下列溶液中，不是以水作溶劑的是（ ）
A．10g硝酸銨跟8g水組成的溶液 B．10g水跟8g硝酸銨組成的溶液
C．1g水跟9g酒精組成的溶液 D．100g酒精跟5g碘組成的溶液
8．下列反應(yīng)完畢后，不能
6、得到溶液的是（ ）
A．二氧化碳通入足量澄清石灰水 B．碳酸鈣與足量的鹽酸反應(yīng)
C．鋅粒與足量的稀硫酸反應(yīng) D．碳酸鈉與適量的鹽酸反應(yīng)
9．下列各組物質(zhì)全部是混合物的是（ ）
A．空氣、石油、冰水 B．液化石油氣、水煤氣、甲烷
C．赤鐵礦石、石灰石、氧化鐵 D．酒精溶液、汽水、葡萄糖溶液
10．動物攝取食物養(yǎng)料必須通過消化的主要原因是（ ）
A．使食物充分發(fā)生化學(xué)反應(yīng) B．食物分解后便于吸收
C．食物被消化后變成溶液才便于充分吸收 D．食物攪拌均勻后便于吸收
五、課后作業(yè)：
1、選擇題
（1）把少量下列物質(zhì)
7、分別放入水中，充分?jǐn)嚢?，可以得到溶液的? （ ）
A、面粉 B、氯化鈉 C、汽油 D、蔗糖
（2）可以作為溶質(zhì)的是 ( )
A、只有固體 B、只有液體 C、只有氣體 D、氣體、液體、固體都可以
（3）下列說法中正確的是 （ ）
A、凡是均一的、穩(wěn)定的液體一定是溶液B、長期放置后不會分層的液體一定是溶液
C、溶液是均一的、穩(wěn)定的混合物 D、溶液一定是無色的，且溶劑一定是水
2、完成課本P32練習(xí)與應(yīng)用第二題，把答案填在書上表格中（下一堂課教師檢查）。
第九單元 課題 1溶液的形成（第一課時） 教學(xué)設(shè)計
