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1、
12——1元 日
匯報課材料
二年級
張勝威
元日教案
教學目標:
1、能正確、流利地朗讀古詩,背誦古詩
2、學習古詩中的生字詞,了解詩句的意思,想象元日的喜慶場面
3、體會詩人王安石通過《元日》這首詩,抒寫自己執(zhí)政變法,除舊 布新,強國富民的抱負和樂觀自信的情緒。
教學難點:
讀背古詩,理解詩句的意思
教學過程:
一、導入
師:同學們,老師要請你們豎起小耳朵自己聽一聽,睜大小眼睛認真地看一看!
2、 (欣賞喜慶圖片,歌曲《過大年》)
師:說說,你看到了什么?聽到了什么?(生自由說)
師:這么熱鬧喜慶的畫面應該的是什么時候的場景?
生:過年,春節(jié)。(板書:過年)
師:我們說的“過年”是指什么時候,誰知道?「板書:春節(jié),農(nóng)歷正月初一」
過年是一年中最熱鬧,最喜慶的日子,這么熱鬧的場面,宋代有一位詩人,只用了28個字就把它寫出來了。今天,我們就一起來學習這首《元日》指板書:齊讀
二、初讀古詩,學習生字
1.師范讀
2.生自讀
3.交流識字情況
4. 出示詞語:爆竹 屠蘇 曈曈日 新桃 舊符
師:老師這里
3、有幾個詞語,誰愿意當小老師教教大家?(請兩名領讀)
哪個詞最難讀?我們讀時應該注意什么?哪位小老師給大家提個醒?(指名說)
(點課件)指讀,分男女生讀,齊讀。
師:過渡:同學們把古詩的生詞讀得這么好,老師相信古詩也一定會讀了。
課件出示:古詩。
師:誰想來讀一讀這首詩(多請幾位同學讀)
三、再讀古詩,理解詩意
師:老師再請大家用喜歡的方法讀一讀這首詩,然后仔細觀察這幅圖,邊讀邊看邊想:
1、 古人過春節(jié)有哪些習俗?你是從哪兒知道的?
2、 在這首詩中你有什么不懂的呢?
生讀詩,看圖交流
相機板書:燃爆竹
4、,飲屠蘇,迎紅日,換新符
師:這首詩中有哪些詞你不理解?提出來大家討論討論。
(生提:屠蘇、曈曈日、新桃、舊符等)
逐一理解(課件)
師:我們已經(jīng)掃除了詩中的攔路虎,這四句詩分別描寫了怎樣的景象呢?
①出示:品讀:“爆竹聲中一歲除,春風送暖入屠蘇?!?
誰來讀讀這兩行詩?(指名讀)這兩行詩說的什么意思呢?
點名自由說。生:在叭叭的爆竹聲中送走了舊的一年,春風把溫暖吹進了屠蘇酒??
師:邊點課件,邊說:舊的一年過去了,新的一年來到了,人們都在放著爆竹,舉杯暢飲著屠蘇酒,此時此刻你感受到了什么?
生:興奮、幸福、快樂??
5、
那就把你的感受通過朗讀表達出來吧!指名讀,男女生讀,齊讀
②出示:“千門萬戶曈曈日,總把新桃換舊符。”
師:請你來讀一讀,能說說這句詩的意思嗎?
生:千家萬戶都照進了溫暖而明亮的陽光,家家都用新春聯(lián)換下了舊春聯(lián)。
(誰再來說一說)把你的理解跟你的同桌說說。
師:千家萬戶都照進了溫暖而明亮的太陽,這陽光也照到了人們的心里,在新的一年里。讓人感到前途一片光明,充滿希望。因此開門迎紅日也是當時的一種習俗。板書:迎紅日。誰能讀出這種充滿光明,充滿希望的感覺?指名讀,齊讀。
師:“總把新桃換舊符”人們的這一舉動有什么含意嗎?(生自由說)
師點撥:寓
6、示著除舊布新,(表達對新生活的美好愿望)
那讓我們再帶著深深地祝福來讀好這句詩吧!
拿起課本,帶著你的理解,帶著你的感受一起讀好這首詩吧!
四、指導看圖,想象畫面
這首詩給我們展示了一個怎樣動人的畫面呢?請同學們結(jié)合書上這幅圖,和對詩意的理解,用自己的話與同桌說說所想到的畫面。(同桌互說)
其實,王安石寫這首詩不僅是描寫新年新氣象,他還有更深的用意。
課件出示背景(略)
這是一位胸懷遠大的宰相,對國家和人民的美好祝福。讓我們一起來帶著這樣的感情讀一讀這首詩,背背這首詩吧!
五、課后作業(yè):
請大家去搜集一些王安石的古詩讀一讀,記一記。