2016-2017年人教版必修二 氓學(xué)案1

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1、 《氓》學(xué)案 【學(xué)習(xí)目的】 ??1、學(xué)習(xí)《氓》作為敘事詩的特點和對比手法的使用，體會詩歌中細節(jié)描寫的作用。 ??2、背誦課文，熟練掌握詩歌中的重點字詞。 【學(xué)習(xí)重點】 學(xué)習(xí)兩首詩賦比興的藝術(shù)表現(xiàn)手法，體會它的表達效果。 【學(xué)習(xí)方法】朗讀法、點撥討論法 【學(xué)習(xí)時數(shù)】兩課時 【學(xué)習(xí)過程】 一、 簡介《詩經(jīng)》 　《詩經(jīng)》是我國是最早的一部詩歌總集。反映了公元前11世紀(jì)西周初年至公元前6 紀(jì)春秋中期的500年間的古代社會生活。原本只稱《詩》，是儒家的經(jīng)典之一。（儒家奉有“四書”“五經(jīng)”，“四書”指《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》；“五經(jīng)”指《詩》《書》《禮》

2、《易《樂》《春秋》）成書于公元前6世紀(jì)的春秋時期，共305篇，所以又稱“詩三百”。 《詩經(jīng)》按其表現(xiàn)內(nèi)容可分為“風(fēng)”“雅”“頌”三部分。 “風(fēng)”又稱15國風(fēng)，大都是民間的歌謠，它和屈原的《離騷》后人經(jīng)常把它們并稱為“騷”，本用來指兩大文學(xué)流派，后人多用來指文人如“遷客騷人”。但是再后來的許多文學(xué)作品中出現(xiàn)的“風(fēng)騷”其意卻大相徑庭，如“惜秦皇漢武，略輸文采，唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷”“身量苗條，體格風(fēng)騷”“賣弄風(fēng)騷”等。 “雅”分大雅和小雅，是宮廷樂曲歌詞。它是一種正統(tǒng)音樂。 “頌”分周頌、魯頌、商頌，是宗廟祭祀的樂歌。 《詩經(jīng)》表現(xiàn)手法來分可分為賦、比、興三類。 賦，指鋪陳排比，使詩歌顯

3、得整齊勻稱，有氣勢。 比，即比喻，是《詩經(jīng)》開創(chuàng)的修辭方法。 興，即由此物引起他物。如《信天游》中的“羊群要有領(lǐng)頭的羊，共產(chǎn)黨是我們的領(lǐng)路人?！迸d也是《詩經(jīng)》首創(chuàng)的修辭形式。 二、簡介《氓》 　 《衛(wèi)風(fēng) 氓》是一首敘事詩。作者順著“戀愛—婚變—決絕”的情節(jié)敘事，通過寫女主人公被遺棄的遭遇，塑造了一個勤勞、溫柔、堅強的婦女形象，表現(xiàn)了古代婦女追求自由婚姻和幸福生活的強烈愿望。] 《氓》在回憶中運用了對比的手法。前后戀愛、生活的對比，思想感情的對比，表現(xiàn)了女主人公的性格特點和性格變化。比興手法的運用，激發(fā)了讀者的聯(lián)想，增強了意蘊，產(chǎn)生了形象鮮明、詩意盎然的藝術(shù)效果。 三、 預(yù)習(xí)

4、檢測 1.下列加點字注音全正確的一組是(　　) A.將子無怒(qiāng)　　　乘彼垝垣(guǐ) 體無咎言(jiù) 爾卜爾筮(shì) B.其黃而隕(yǔn) 無食桑葚(shèn) 自我徂爾(zǔ) 隰則有泮(xí) C.來即我謀(jí) 言既遂矣(suì) 無與士耽(zhěn) 言笑晏晏(yàn) D.以我賄遷(huì) 咥其笑矣(dié) 及爾偕老(xié) 躬自悼矣(dào) 解析:B項中的“徂”讀“cú”;C項中的“耽”讀“dān”;D項中的“咥”讀“xì”。 答案:A 2.下列詞語中沒有錯別字的一組是(　　) A.悼念　連鎖店　綽綽有余　察顏觀色

5、B.糜爛　炒魷魚　青山綠水　關(guān)系和諧 C.滄?！∠埋R威　渡過難關(guān)　不惜隕命 D.影碟　歌舞廳　再接再厲　鄭重其是 解析:A項,“察顏觀色”應(yīng)為“察言觀色”;C項,“不惜隕命”應(yīng)為“不惜殞命”;D項,“鄭重其是”應(yīng)為“鄭重其事”。 答案:B 3.下列加點的詞語,解釋無誤的一項是(　　) A.女也不爽　　　　爽:愉快 B.無與士耽 耽:沉迷 C.將子無恕 將:愿,請 D.以我賄遷 賄:賄賂 解析:A項,爽,過失,差錯。B項,耽,耽樂,歡愛。D項,賄,財物,指嫁妝。 答案:C 4.下列各句中加點的詞,意義和用法相同的一項是(　　) A.桑之未落,其葉沃若/女之耽兮,不可說也

6、 B.乘彼垝垣,以望復(fù)關(guān)/以爾車來,以我賄遷 C.士也罔極,二三其德/兄弟不知,咥其笑矣 D.靜言思之,躬自悼矣/總角之宴,言笑晏晏 解析:A項中兩個“之”都是用于主謂之間,沒有實在意義。B項中前句中“以”是連詞,表目的;后句中“以”是介詞,相當(dāng)于“用”。C項前句中的“其”是代詞,代第三人稱;后句中的“其”可作為助詞,無義,也可作為代詞,代第一人稱。D項中前句中的“之”是代詞,后句中的“之”是助詞。 答案:A 5.下列句中加點的詞,古今意義相同的一項是(　　) A.送子涉淇,至于頓丘 B.不見復(fù)關(guān),泣涕漣漣 C.自我徂爾,三歲食貧 D.桑之未落,其葉沃若 解析:至于,古義

7、是到達的意思;今義是介詞,表示另提一事。泣涕,古義是眼淚的意思;今義是鼻涕的意思。三歲,古義為多年,今義是表年齡。沃若,古今都是肥沃潤澤的樣子。 答案:D 6.下列句子中,與例句句式特點相同的一項是(　　) 例:微斯人,吾誰與歸 A.將子無怒,秋以為期 B.于嗟鳩兮,無食桑葚 C.三歲為婦,靡室勞矣 D.靜言思之,躬自悼矣 解析:例句為賓語前置句,四個選項中只有A項是賓語前置句。 答案:A 二、延伸閱讀 閱讀下面的文字,完成第7~9題。 芣　苢① 采采芣苢,薄言②采之。采采芣苢,薄言有③之。 采采芣苢,薄言掇④之。采采芣苢,薄言捋⑤之。 采采芣苢,薄言袺⑥之。采采

8、芣苢,薄言衤頡⑦之。 注:①選自《詩經(jīng)·周南》。這是婦女們采集野菜時唱的民歌。芣苢,俗稱草珠。②薄言:都是語助詞,無實意。③有:得到。④掇:摘取、拾取。⑤捋:成把地握取。⑥袺:手持衣角盛物。⑦衤頡:把衣襟掖在腰間裝物。 7.《詩經(jīng)》使用賦、比、興手法。本詩使用的手法是:　　　。? 解析:注意賦、比、興手法的定義,本詩以敘事為主,聯(lián)系第二小問的題干,應(yīng)當(dāng)想到的是“賦”。 答案:賦 8.這首詩生動地表現(xiàn)了采集野菜的勞作過程。這種過程在詩中是怎樣具體表現(xiàn)出來的? 解析:本詩的很多語言基本相同,不同的只有幾個動詞,再看問的是怎樣表現(xiàn)出“勞作過程”,可想到動詞的變換使用。 答案:通過動詞的變換表現(xiàn)出來的。 9.前人讀這首詩說,反復(fù)諷詠,“自然生其氣象”。你讀這首詩,眼前出現(xiàn)了什么樣的景象?請概括描述。 解析:“自然生其氣象”,其實就是要用聯(lián)想與想象的手法,簡單地說就是讀了這首詩你能想到什么,結(jié)合前面的兩個問題,應(yīng)該不難得出答案。 答案:婦女們在田野上邊采野菜邊唱歌,一派歡快的勞動景象。