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1、“四環(huán)一體?全人課堂” 一年級(jí) 語(yǔ)文（上冊(cè)）導(dǎo)學(xué)案
課題
13、烏鴉喝水
課時(shí)
第2課時(shí)
課型
精讀課文
主備人
審核人
備課成員
一年級(jí)全體教師
班級(jí)
一（）班
姓名
小 組
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、我會(huì)寫本課5個(gè)生字“只、石、出、見(jiàn)、多”。
2、我能正確、流利、有感情地朗讀課文。
課堂活動(dòng)流程
活動(dòng)環(huán) 節(jié)
學(xué) 修活 動(dòng)
教師活動(dòng)
導(dǎo)學(xué)
激情導(dǎo)入：同學(xué)們，烏鴉雖然全身烏黑，長(zhǎng)得不好看，可是很 愛(ài)動(dòng)腦筋?，F(xiàn)在比一比，誰(shuí)能把這只烏鴉讀得更可愛(ài)。
提問(wèn)
探
學(xué)
潛心自學(xué)：
1、抽學(xué)生讀生字卡片，全體讀。
2、出示生字卡片，“開火車”
2、認(rèn)讀。
3、這節(jié)課我們要學(xué)會(huì)寫的是哪幾個(gè)字？看田字格認(rèn)讀。
4、師范寫，生模范寫。
虛心對(duì)學(xué)：通過(guò)自學(xué)我知道不少。同桌互相考一考
1、對(duì)子之間互學(xué)生字并能正確書寫在田字格里。把易寫錯(cuò)和易 讀錯(cuò)的生字多練習(xí)兒遍。
2、對(duì)子之間互查所勾畫的詞語(yǔ)，互讀互糾。
3、對(duì)子分角色朗讀課文。
開心互學(xué)：組長(zhǎng)組織小組成員解決對(duì)學(xué)沒(méi)能解決的問(wèn)題，交流 對(duì)學(xué)成果，并認(rèn)領(lǐng)展示任務(wù)，為大展示做好準(zhǔn)備。
動(dòng)手做一做“烏鴉喝水”的小實(shí)驗(yàn)。
教師巡視，關(guān)注學(xué)生 學(xué)習(xí)狀態(tài)，加強(qiáng)引導(dǎo) 優(yōu)等生對(duì)后進(jìn)生的輔 導(dǎo)和幫助。
教師適時(shí)點(diǎn)撥，讓合 作交流更有效，落實(shí) 到實(shí)處。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)課文對(duì) 話局部句子，布置任
3、務(wù)，由組長(zhǎng)帶著完成。
教師反思:
展
示
方案一：
我能正確朗讀本課生字、組詞。
方案二：
我能把自己識(shí)記生字的方法與大家一起提供。
方案三：
我能完成課后練習(xí)“讀讀說(shuō)說(shuō)”
方案四：
我們小組能分角色朗讀課文。
師生互評(píng)，自由質(zhì)疑 或作補(bǔ)充。（對(duì)小組展 示有困難的小組教師 給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)并鼓 勵(lì)）
1、數(shù)一數(shù)，填一填。
達(dá)
只（）畫，第二筆是（）
教師檢查作業(yè)質(zhì)量，
標(biāo)
見(jiàn)（）畫，第三筆是（）
由組長(zhǎng)批改其他組員
的導(dǎo)學(xué)案。
2、比一比，再組詞。
他
「口（） 「石（） 「見(jiàn)（）
要求：展示環(huán)節(jié)要學(xué)
」11
會(huì)傾聽才能當(dāng)好評(píng)委
測(cè)
〔只（）〔白（）〔兒（）
喲。）
學(xué)生收
獲
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