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幼兒園大班音樂活動優(yōu)秀教學設計及評析――鍋碗瓢盆交響曲
設計思路：
音樂源于生活，生活中到處充滿著樂音，節(jié)奏與生活具有形式上的同構。通過通感可以感受和了解生活中所蘊含的音樂。我們將美術、音樂、表演、創(chuàng)作等形式加以融合，用生活中幼兒感興趣熟悉的形象、動作，啟發(fā)其藝術靈性，為幼兒開辟一種藝術感受和表現(xiàn)的創(chuàng)作空間，運用不同的形式把感受到的節(jié)奏表現(xiàn)出來。我們發(fā)現(xiàn)幼兒在輕松自由的環(huán)境以及動手操作的過程里，所表現(xiàn)出來的是積極的態(tài)度、真實的情緒和情感。通過活動，幼兒們不僅感受到生活藝術而且也得到了快樂的體驗。
2、
活動目標：
1 、通過觀看影片，使幼兒感受廚房的工作以及廚房的
節(jié)奏。
2 、通過音樂，啟發(fā)幼兒感受生活中的動作和聲音。感受節(jié)奏的美。
3 、通過運用廚房用具，創(chuàng)作表演廚房的工作，表現(xiàn)生活中的節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒的藝術表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
4 、安全教育――使用廚房的用具，要注意安全。
活動準備：
1 、廚具和餐具：不同材質的鍋碗瓢盆（鋁鍋、塑料盆等）、筷子、碗、盤、勺、瓢、菜板、搟面杖、
3、刀、搗蒜器、打蛋器。
2 、道具：背景圖、錄制的音樂磁帶，錄音機。
3 、服裝：廚師的圍裙以及帽子
活動過程：
一、感受與體驗：廚房序曲
（教師帶領幼兒參觀廚房，了解廚房的叔叔阿姨都做些什么。）使幼兒初步了解廚房的工作，激發(fā)幼兒對廚房中的興趣。（記憶訓練）
1 、教師請幼兒回憶廚房的情景，并進行系列提問：
(1) 叔叔阿姨工作的地方叫什
4、么？
(2) 叔叔、阿姨在廚房里是怎樣工作的？
(3) 你看到了什么？
(4) 說一說廚房用具的名稱。
2 、請幼兒用動作表現(xiàn)一下自己所看到的。 （最好可以
一邊學動作，一邊發(fā)出相應的聲音）
二、神奇的韻律
（通過播放音樂聽一遍，啟發(fā)幼兒感受廚房的節(jié)奏和生活中的節(jié)奏，發(fā)現(xiàn)節(jié)奏的生命力。 ）
1 、教師引領幼兒傾聽不同節(jié)奏的音樂
5、，根據(jù)自己的感
受說出每段的音樂節(jié)奏像在廚房里做什么？并隨音樂作出動作。（讓幼兒聯(lián)想生活里還有什么動作也是這樣的動作）
2 、隨音樂節(jié)奏的變化自由表現(xiàn)自己。
三、廚房交響曲
（在桌子上放各種家庭中的廚具）
1 、教師將幼兒帶到已經布置好的廚房場景中，那里有很多真的廚房用具，讓幼兒說出其名稱，這個用具可以做什
么。有一些危險的用具應提示幼兒注意安全。（播放音樂請
幼兒選擇自己喜歡的用具，分別模仿出使用各種用具的動
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作。）
2 、教師隨機提問幼兒在做什么，請幼兒根據(jù)自己的工作不同，一起隨音樂演奏廚房交響曲。
專家評析：
刁紅梅老師設計的“鍋碗瓢盆交響曲”屬于綜合性藝
術教育活動。構思新穎、內容充實、形式貼近幼兒情趣。設
計者將音樂的節(jié)奏與生活中廚房的情景相聯(lián)系，將藝術教育
形式回歸生活。尤其是活動由淺入深，從感受到體驗，從生
活再現(xiàn)到音樂表現(xiàn)。符合藝術教育的規(guī)律和幼兒認知事物的
規(guī)律。活動中教師的引導， 突顯了以幼兒為主體的教育思想，
是一次比較成功的藝術教育活動。
幼兒園大班音樂活動優(yōu)秀教學設計及評析――鍋碗瓢盆交響曲
