第五單元教案 (2)

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1、17 孔子拜師 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) ①認(rèn)識(shí)“兼、仆”等7個(gè)生字。會(huì)寫“聞、塵”等12個(gè)生字。能正確讀寫“遠(yuǎn)近聞名、相距、學(xué)問”等14個(gè)詞語。 ②正確、流利、有感情地朗讀課文。 ③懂得為學(xué)要勤奮、謙虛，永不滿足，為人要真誠、無私、尊敬師長。 教學(xué)重難點(diǎn)：懂得為學(xué)要勤奮、謙虛，永不滿足 教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入 談話：同學(xué)們，在兩千多年前的春秋時(shí)代，我國有一位偉大的思想家和教育家，叫孔子（板書：孔子）讓我們隨著這段錄像一起走近孔子。 二、初讀感知 1、學(xué)生自由朗讀課文。檢查詞語掌握情況。 指名朗讀這些詞語：日夜兼程　風(fēng)塵仆仆　納悶　風(fēng)餐露宿　毫無保留　傳授　佩服。（注意讀準(zhǔn)

2、加點(diǎn)字的字音）。 2、檢查課文朗讀情況。感知課文大意。說說課文講了些什么。 三、研讀感悟、總結(jié) ②讀一讀你畫的語句，把自己的感受說給同座聽。 ③班級(jí)交流讀書感受。 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) ①能正確讀寫“遠(yuǎn)近聞名、相距、學(xué)問”等14個(gè)詞語。 ②正確、流利、有感情地朗讀課文。了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過，感受孔子、老子的品行。 ③懂得為學(xué)要勤奮、謙虛，永不滿足，為人要真誠、無私、尊敬師長。 教學(xué)重難點(diǎn)： 了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過，感受孔子、老子的品行。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)引入 ①認(rèn)讀、書寫生字。 同桌交流記憶這些生字的方法。注意“丘”與“兵”的區(qū)別，“塵”上面“小”字的寫法。然

3、后練習(xí)寫生字。 ②上節(jié)課，我們初讀了課文，孔子、老子給你留下了什么印象？ ③引入：大家能通過朗讀把你的感受讀出來嗎？ 二、朗讀感悟 ①生自由練讀。 ②生讀自己感受深刻的語句（提醒學(xué)生讀好寫孔子和老子交往時(shí)的態(tài)度的詞語以及禮貌用語）。 ③師引讀。 3、 演讀感悟 ①分小組演一演。 ②推薦小組演一演，進(jìn)一步加深對(duì)孔子、老子的印象。 抄寫詞語表中的詞語 先議論一下哪些字寫的時(shí)候要特別注意。寫完后適當(dāng)展示、指導(dǎo)。 讀書匯報(bào) 學(xué)生結(jié)合搜集的資料，班內(nèi)召開“我心中的孔子”和“我心中的老子”讀書匯報(bào)會(huì)，從多方面介紹孔子和老子（鼓勵(lì)學(xué)生引用孔子的名言）。 四、總結(jié) 孔子、老子

4、是我國的大思想家，他們創(chuàng)立的儒家學(xué)說，是中華傳統(tǒng)文化的精華。 板書： 17、孔子拜師 遠(yuǎn)近文明 風(fēng)餐露宿 總覺 不夠 日夜兼程 學(xué)無止境 上前行禮 18 盤古開天地 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) ①認(rèn)識(shí)“猛、緩”等10個(gè)生字。會(huì)寫“暗、降”等14個(gè)生字。能正確讀寫“宇宙、黑暗、上升、下降”等13個(gè)詞語。 ②正確、流利、有感情地朗讀課文，感受盤古的偉大之處。 ③培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。 教學(xué)重難點(diǎn)：感受盤古的偉大之處。 教學(xué)過程：

5、 一、情境導(dǎo)入 教師揭題：古人云：“學(xué)貴生疑”，“疑則進(jìn)也”，解疑的最好方法就是讀書。今天，我們一起來讀《盤古開天地》。 二、初讀感知 自由朗讀課文，圈出生字。借助注音認(rèn)讀生字。然后　同座互讀互查。識(shí)記生字。學(xué)生交流，說說自己是怎樣記住這些字的。 三、研讀感悟 學(xué)生圍繞“人類的老祖宗盤古，是怎樣用自己整個(gè)身體創(chuàng)造美麗的宇宙的”這個(gè)問題進(jìn)行研讀。 ①重點(diǎn)研讀第二自然段，體驗(yàn)盤古創(chuàng)造宇宙的艱難。 a．找出文中的句子讀一讀，畫一畫，說一說，體會(huì)盤古是怎樣把混沌一片的東西劈開的。 b．讀了這段話，你有什么發(fā)現(xiàn)？（讓學(xué)生找出意思相反或相近的詞） c．通過朗讀，進(jìn)一步體驗(yàn)盤古開天地的艱難

6、。 ②重點(diǎn)研讀第四自然段，體驗(yàn)神話故事想象神奇的特點(diǎn)。 a．讀一讀，說說你有什么感受。 b．再讀讀，把你的感受讀出來。 c．你還想到了什么情景？能仿照書中的句式說一說嗎？ ③采用多種朗讀形式朗讀全文，進(jìn)一步體驗(yàn)。 四、想象感悟 ①浮想聯(lián)翩。學(xué)生伴隨配樂朗讀，想象盤古用自己整個(gè)身體創(chuàng)造宇宙的情形。 ②展示臺(tái)。選擇自己最愛讀的句子，把它記在腦海里，注意像“隆隆的雷聲”、“茂盛的花草樹木”等這樣的詞語。 ③學(xué)生借助多媒體畫面嘗試復(fù)述。 ④學(xué)生再次有感情地齊讀中心句“人類的老祖宗盤古，用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙”。 五、布置作業(yè)　 把神話故事《盤古開天地》講給家長或朋友

7、聽，請(qǐng)他們提提意見。準(zhǔn)備參加班內(nèi)將要開展的“故事大王”評(píng)選活動(dòng)。 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： ①能正確讀寫“宇宙、黑暗、上升、下降”等13個(gè)詞語。 ②正確、流利、有感情地朗讀課文，感受盤古的偉大之處。 ③了解神話故事想象豐富的特點(diǎn)，并能把這個(gè)神話講給別人聽。 教學(xué)重難點(diǎn)：能把這個(gè)神話講給別人聽。 教學(xué)過程： 一、練講故事 ①朗讀課文，做好講故事及評(píng)選“故事大王”的準(zhǔn)備工作。 ②評(píng)選方法：小組內(nèi)互講、互提意見，并推薦一句同學(xué)代表本組參加全班的“故事大王”的評(píng)選。 ③講故事，評(píng)選“故事大王”。 ④頒發(fā)“故事大王”證書。 二、指導(dǎo)寫字 ①出示要寫的生字，引導(dǎo)觀察生字的結(jié)

8、構(gòu)特點(diǎn)。 注意左右結(jié)構(gòu)的三種類型。提醒學(xué)生書寫時(shí)，多數(shù)左右結(jié)構(gòu)的字左窄右寬，“創(chuàng)”字左寬右窄。注意寫好半包圍的字。 ②教師在田字格內(nèi)范寫生字，學(xué)生仿寫。 ③學(xué)生寫字、抄詞。寫后小組比較、評(píng)議。 三、課后作業(yè)　 找其他神話故事讀一讀，講給別人聽。 板書： 18盤古開天地 風(fēng) 云 雷 太陽 月亮 東 西 南 北 美麗的宇宙 大地 江河 花草樹木 雨露 19 趙州橋

9、 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) ①認(rèn)識(shí)“縣、濟(jì)、匠”等10個(gè)生字。會(huì)寫“縣、設(shè)”等14個(gè)字。能正確讀寫“設(shè)計(jì)、參加、雄偉”等23個(gè)詞語。 ②正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。 ③感受我國古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，增強(qiáng)民族自豪感。 教學(xué)重難點(diǎn)：感受我國古代勞動(dòng)人民的智慧和才干 教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入 洨河兩岸景色優(yōu)美，可阻礙了兩岸文化的交流、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，官府決定在這里建一座橋梁。造一座怎樣的橋呢？官座決定向社會(huì)公開招標(biāo)，石匠李春設(shè)計(jì)了方案被采用了。想知道李春的設(shè)計(jì)方案嗎？讀讀課文就清楚了。 二、初讀感知 ①學(xué)生自訊課文，畫出生字詞，結(jié)合注意多讀幾遍。 ②采用自讀、同

10、座互讀的形式練讀課文，把課文讀正確、讀通順。 ③教師檢查。用生字卡片抽讀生字詞，再讓學(xué)生選讀自己讀得最好的語句和段落。 三、自主感悟 ①用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想：李春設(shè)計(jì)的趙州橋是怎樣的？ ②匯報(bào)交流。 學(xué)生可用多種方式匯報(bào)自己讀書的收獲。 ③引導(dǎo)小結(jié)。 通過大家的介紹，你覺得趙州橋是一座怎樣的橋？ ④播放課件：趙州橋今日風(fēng)貌。 四、識(shí)字學(xué)詞 ①用生字卡片抽讀生字。 ②給生字組詞。認(rèn)讀詞語表中列出的本課的詞語。 ③指導(dǎo)寫字。 a．分類指導(dǎo)，教師范寫并提示。 左右結(jié)構(gòu)：部、橫、跨、欄、設(shè) 上下結(jié)構(gòu)：參、堅(jiān)、案、貴 獨(dú)體字：爪 b．學(xué)生寫字。 c．學(xué)生寫

11、完后，選取有代表性的展示、評(píng)議。 五、布置作業(yè)　 ①抄寫詞語表中列出的本課的詞語。 ②搜集橋的圖片和文字資料。 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) ①能正確讀寫“設(shè)計(jì)、參加、雄偉”等23個(gè)詞語。 ②正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。 ③了解趙州橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和建筑特色，感受我國古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，增強(qiáng)民族自豪感。 教學(xué)重難點(diǎn)： 感受我國古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，增強(qiáng)民族自豪感。 教學(xué)過程： 復(fù)習(xí)鞏固 ①聽寫詞語。 聽寫后，同座互相批改。 ②用自己的話說說趙州橋的特點(diǎn)。 朗讀體驗(yàn) ①有感情地朗讀課文，把自己喜歡的句子畫下來。 ②試著背誦自己喜歡的部分。

12、 ③抄寫自己喜歡的語句。 擴(kuò)展交流 展示課前搜集的橋的資料，用自己的話說說這些橋的特點(diǎn)。 布置作業(yè) 有興趣的，可完成課件選做題。 板書： 19、趙州橋 悠久 1300年 雄偉 長、寬 世界文明 堅(jiān)固 沒有橋墩 美觀鮮活 圖案精美 20 、一幅名揚(yáng)中外的畫 一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、了解《清明上河圖》的創(chuàng)作時(shí)間、作者及內(nèi)容。 2、感受我國傳統(tǒng)文化的光輝燦爛，激發(fā)民族自豪感。 3、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。 教學(xué)重難點(diǎn)：感受

13、我國傳統(tǒng)文化的光輝燦爛，激發(fā)民族自豪感。 教學(xué)過程： 一、緊扣課題、談話引入 ①同學(xué)們，我們的祖國歷史悠久，中華民族曾創(chuàng)造了令世人驚嘆的中華文化，出現(xiàn)了許多偉大的詩人、畫家、思想家。今天，我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)一位北宋時(shí)期的大畫家張擇端。 教師板書課題：一幅名揚(yáng)中外的畫。 ②齊讀課題，學(xué)生緊扣課題質(zhì)疑。 二、自主閱讀，理解內(nèi)容 ①平時(shí)我們遇到問題都是怎樣解決的？（學(xué)法交流） 教師引導(dǎo)學(xué)生回憶本單元學(xué)到的學(xué)習(xí)語文的方法。 ②學(xué)生選用適合自己的學(xué)習(xí)方式，按照閱讀要求自學(xué)課文。 三、全班交流，取長補(bǔ)短 ①“我來告訴你！” 學(xué)生將自己的閱讀感受講給同學(xué)聽。 （注意：相同內(nèi)容不重復(fù)交流） ②“我要請(qǐng)教你！” 還有什么問題需要同學(xué)幫忙解決的？學(xué)生提出問題，別的同學(xué)幫助解答。 四、再讀課文，加深理解 ①教師啟發(fā)思考：為什么說《清明上河圖》是一幅名揚(yáng)中外的畫？ ②學(xué)生自由讀課文，選出自己最喜歡的段落，準(zhǔn)備讀給大家聽。 ③展示臺(tái)：學(xué)生有感情地朗讀自己最喜歡的段落，并說說自己的感受（引導(dǎo)從內(nèi)容和表達(dá)兩方面說）。 五、課外作業(yè)　 把近期了解到的我國傳統(tǒng)文化整理一下，準(zhǔn)備與同學(xué)交流。 板書： 20*一幅名揚(yáng)中外的畫 八百多年 人物 街市 （完整保存） 五百多個(gè) 熱鬧