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1、《我的小雞》教學(xué)方案
教材解析
《我的小雞》是一首阿塞拜疆兒童歌曲,具有濃厚的生活氣息和兒童情趣。這首歌的曲 式不規(guī)范,類似帶再現(xiàn)的三段體,和聲大調(diào)式。旋律活潑、明快,口語(yǔ)化的歌詞親切、上口, 詞曲結(jié)合自然而緊密,首尾呼應(yīng)。歌中小雞“吱吱”的叫聲和音樂的旋律自然地結(jié)合一起, 惟妙惟肖地刻畫出?只只小雞惹人喜愛的畫面。歌中各種力度記號(hào)的安排恰到好處,合唱、 獨(dú)唱巧妙地交替運(yùn)用,不僅從一個(gè)側(cè)面為兒童展現(xiàn)出阿塞拜疆的人情風(fēng)貌,同時(shí)也盡情抒發(fā) 了他們對(duì)自己飼養(yǎng)的小雞的愛惜之情。
教學(xué)目標(biāo)
1. 通過欣賞《我的小雞》,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂的習(xí)慣和節(jié)奏。
2. 在音樂聲中,自由地用體態(tài)語(yǔ)言表現(xiàn)
2、歌曲的節(jié)奏。
3. 感受、聽辨音樂中的動(dòng)物形象和音樂特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)
感受、聽辨音樂中的動(dòng)物形象和音樂特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)
在音樂聲中,自由地用體態(tài)語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。
課前準(zhǔn)備
制作多媒體課件,《我的小雞》音樂文件。
課時(shí)安排
1課時(shí)。
教學(xué)過程
一、情境導(dǎo)入
師:同學(xué)們,請(qǐng)看圖片說說這是什么動(dòng)物?你對(duì)它了解嗎?(學(xué)生自由回答)
介紹雞的相關(guān)知識(shí):雞是一種家禽,家雞源出于野生的原雞,其馴化歷史至少約4000 年,但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產(chǎn)的商品。雞的種類有火雞、烏雞、野雞 等,而且雞也是12生肖中的一屬。
我國(guó)是世界上最早馴養(yǎng)雞的國(guó)家,至少有四千多年
3、的歷史。在湖北、江西、山東、河南、 甘肅等省都發(fā)現(xiàn)有四千多年前的雞骨或陶雞。
今天我們要學(xué)習(xí)的是一首關(guān)于小雞的歌曲,名字叫《我的小雞》。
【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生自由討論自己對(duì)雞的了解,介紹雞的相關(guān)知識(shí),吸引學(xué)生注意力, 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)習(xí)新課作鋪墊。
二、欣賞樂曲
1. 初聽樂曲,感受樂曲情緒。
首先,讓我們先來欣賞樂曲《我的小雞》,說一說這首歌曲的情緒是怎樣的?你的心情 如何?
2. 復(fù)聽樂曲,了解歌曲內(nèi)容。
下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮眈雎牁非?,說一說歌曲中的小雞在干什么?歌曲表現(xiàn)了哪些小雞的可 愛之處?
3. 第三次聆聽樂曲。
讓我們?cè)賮砺犅犨@首歡樂的樂曲,為歌曲中部分有代表性的
4、歌詞編律動(dòng),如“嘰嘰嘰嘰” “我的小雞” “可愛的小雞” “毛茸茸的身體”等,聽到這些歌詞時(shí)做相應(yīng)的律動(dòng)。
4. 表現(xiàn)樂曲。
(1)請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅务雎牳枨?,分角色扮演“我”和“小雞”,男生扮演“我”,女生 扮演“小雞”,跟著歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)奏,自編動(dòng)作進(jìn)行“我和小雞”的唱游活動(dòng),表現(xiàn)人 和動(dòng)物之間的親密感情。
(2)請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的打擊樂器,邊聽歌曲邊用打擊樂器為歌曲伴奏。
【設(shè)計(jì)意圖】通過反復(fù)、完整的聆聽樂曲,加深學(xué)生對(duì)樂曲的了解和認(rèn)識(shí),引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng) 編動(dòng)作和選用打擊樂器為歌曲伴奏,提高學(xué)生的創(chuàng)作能力和動(dòng)手能力。
三、課堂總結(jié)
今天我們欣賞了樂曲《我的小雞》,感受了歌曲中描繪小雞的可愛和它們的歡樂,嘗試 了用動(dòng)作和打擊樂器為歌曲伴奏,同學(xué)們表現(xiàn)得都很好。我們也了解了雞的相關(guān)知識(shí),對(duì)這 種動(dòng)物有了進(jìn)一步的J'解,希望同學(xué)們能喜歡小雞并保護(hù)它們。
【設(shè)計(jì)意圖】對(duì)本課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié),對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予肯定,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)小 動(dòng)物。