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《小數(shù)的意義(二)》教案2
教學內(nèi)容:
北師大版四年級數(shù)學下冊《小數(shù)的意義(二)》
教學目標:
1、知識目標:聯(lián)系分數(shù)知識,結(jié)合實際操作,使學生理解小數(shù)的意義;能用小數(shù)表示一個物體的長度、質(zhì)量等。
2、能力目標:通過探索怎樣把幾厘米用“米”作單位來表示的過程;體會小數(shù)的計數(shù)單位及相鄰兩個單位間的進率。
3、情感態(tài)度和價值觀目標:培養(yǎng)學生的觀察能力及分析推理能力。
教學重點:
結(jié)合實際操作,使學生理解小數(shù)的意義,會進行相鄰兩個單位間的進率換算。
教學難點:
經(jīng)歷探索小數(shù)的計數(shù)單位及相鄰兩個單位間的進率。
教學準備:
自制課件 直尺
2、
教學過程:
一、創(chuàng)設情境,導入新課
1、課件出示教材第4頁的第一幅情境圖,讓學生說一說從中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息。
2、師引導并明確需要解決的問題:36厘米等于多少米?
(板書課題:小數(shù)的意義二)
二、主動探究,合作交流
【活動一】 小組合作,探究新知
1.:厘米與米之間的換算。
1.觀察米尺,說一說你的發(fā)現(xiàn)。
匯報觀察結(jié)果:米尺上,1米被平均分成了100份,其中的1份就是100厘米。
2.1厘米還可以怎樣表示?
生匯報預測:1厘米用分數(shù)表示是1/100米,寫成小數(shù)是0.01米。
小組合作,請同學們量一兩自己的課桌的長和寬,并嘗試用米表示
3.36厘米用
3、“米”作單位怎樣表示呢?小組討論交流。
4.小結(jié):厘米與米之間的進率是100,所以將幾厘米改寫成以“米”作單位時,可以寫成分母是100的分數(shù),或者用小數(shù)表示。
師: 小組討論,如果把這米尺再分一分,如平均分成1000份,你能不能表示期中的1份或幾份?(學生討論后師板書)
師: 小組討論,在把36厘米轉(zhuǎn)化成0.36米的過程中是怎樣轉(zhuǎn)化成小數(shù)的?
(2)在把36厘米轉(zhuǎn)化成0.36米的過程中,先用分數(shù)的形式表示,再轉(zhuǎn)化成小數(shù)的形式。
5.師生共同總結(jié)把低級單位的數(shù)轉(zhuǎn)化成高級單位的數(shù)的方法:根據(jù)兩個單位間的進率,先把低級單位前的數(shù)改寫成分母是10,100,1000,…的分數(shù),再把分數(shù)改寫成
4、小數(shù)的形式,并在后面加上所要化成的高級單位的名稱。
【活動二】 交流2米36厘米用“米”作單位怎樣表示。
1.知道了36厘米可以用0.36米表示,那么黑板長2米36厘米,用“米”作單位應如何表示呢? 思考匯報。
2.強調(diào):將2米寫在小數(shù)的整數(shù)部分,只要把36厘米寫成以“米”為單位的小數(shù)就可以了。
3.嘗試練習。 12克=()/()千克=( )千克 500克=()/()千克=( )千克
(學生在小組內(nèi)討論,并匯報結(jié)果)
【活動三】 探究把低級單位的數(shù)轉(zhuǎn)化成高級單位的數(shù)的方法。
師:同學們,今天老師還帶來了一組跟小數(shù)有關的圖片和信息,你能幫我作答嗎?
出示課件:鵪鶉蛋
5、的質(zhì)量是12克, 鴕鳥蛋 的質(zhì)量是1千克500克。你能算出鵪鶉蛋和 鴕鳥蛋 的質(zhì)量分別是多少千克?
師:哪位同學給大家說一說你是怎么做的?( 先把低級單位前的數(shù)改寫成分母是10,100,1000,…的分數(shù),再把分數(shù)改寫成小數(shù)的形式,并在后面加上所要化成的高級單位的名稱。
【活動四】 鞏固運用,拓展提升
1.5頁練一練第1題。
(1)學生獨立思考,進行長度單位的換算。
(2)全班交流,集體訂正。
2.練一練
52厘米= ( )米 5.6米= ( )米( )分米
5元6角7分= ( )元 1.35元= ( )元( )角( )
6、分
3. 做一做
4分米= ( )米 450克= ( )千克
5元6角7分= ( )元 52厘米= ( )米
69克= ( )千克 1米5分米= ( )米
4.思考:0.3時寫成分數(shù)是多少小時?表示什么意思?1時是多少分?0.3時是多少分?
三、總結(jié)
學習了本節(jié)課你有哪些收獲?
板書設計: 小數(shù)的意義(二)
1米=100厘米
1厘米用分數(shù)表示是1/100米,寫成小數(shù)是0.01米
36厘米用分數(shù)表示是36/100米,寫成小數(shù)是0.36米
2米36厘米=2.36米
1千克=1000克 1克=1/1000千克=0.001千克
12克=()/()千克=( )千克
500克=()/()千克=( )千克
專心---專注---專業(yè)