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1、教學(xué)反思
《怎樣寫好讀后感》作文教學(xué)反思
榆中縣中連川學(xué)區(qū) 朱應(yīng)才
本節(jié)課是關(guān)于《怎樣寫好讀后感》的作文教學(xué)，其教學(xué)目標(biāo)是明確讀后感的基本要求和初步掌握寫法?！皶?huì)寫讀后感”是本節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)，“將感受寫具體”是教學(xué)中的難點(diǎn)。
讀后感對(duì)于本班學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生，學(xué)校舉辦過(guò)多次征文比賽活動(dòng)，一些優(yōu)等生既看過(guò)，也寫過(guò)。但由于全班同學(xué)沒(méi)有接受過(guò)常規(guī)的指導(dǎo)，總體來(lái)說(shuō)寫得還是不盡如人意。有的讀后感，就是原文的縮寫或翻版，絕大部分內(nèi)容都是自己在書上讀到了什么，最后加上一句感慨，就算完成了任務(wù)；有讀后感滿紙都是大道理，滿嘴的大話、空話，缺少生活事例來(lái)充實(shí)……
怎樣指導(dǎo)學(xué)生寫好讀后感，不要走上以前的老
2、路呢？就是本節(jié)課教學(xué)的主要內(nèi)容，因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我以課文中的例文為主，讓學(xué)生通過(guò)朗讀、思考和討論，體會(huì)讀后感應(yīng)該怎么去寫？讀后感包括哪幾部分不可或缺的內(nèi)容？然后出示讀后感作文教學(xué)的框架，直觀展示讀后感寫作方法，讓學(xué)生初步掌握讀后感寫作的結(jié)構(gòu)和步驟。接著出示老師的“下水作文”，通過(guò)學(xué)生們分組討論，展示發(fā)言，總結(jié)提煉，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握了讀后感的寫作模版，既定的教學(xué)目標(biāo)基本完成了，教學(xué)點(diǎn)重難點(diǎn)也突破了。
同學(xué)們的讀后感再也沒(méi)有出現(xiàn)以前常見(jiàn)的毛病，結(jié)構(gòu)基本上都符合“引-議-聯(lián)-結(jié)”的基本形式，都能結(jié)合自己的生活實(shí)際談感受，就是語(yǔ)言靈動(dòng)性還不夠，生活事例選擇的延展性不夠。在下一步教學(xué)中要思考，如何從多種角度指導(dǎo)學(xué)生寫活讀后感，使文章充滿活力和靈性。
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