山東省青島市城陽第七中學七年級語文上冊 第11課 （第1課時）課件 （新版）新人教版

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1、春佳段、難句解析春春佳段欣賞佳段欣賞 吹面不寒楊柳風吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候跟輕風流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。也成天嘹亮地響著。 提示：嘗試多角度去分析

2、，如：觸覺、修辭手法、提示：嘗試多角度去分析，如：觸覺、修辭手法、語言等方面。語言等方面。 評點：評點：春風本是無色無味的，正所謂春風本是無色無味的，正所謂“山山之精神寫不出，以草木寫之之精神寫不出，以草木寫之”。 客觀上客觀上作者對春天無比熱愛，觀察景物十作者對春天無比熱愛，觀察景物十分精細，運用語言的功夫很深；作者嫻熟地分精細，運用語言的功夫很深；作者嫻熟地用了用了觸覺、嗅覺、聽覺，多角度觸覺、嗅覺、聽覺，多角度描述。描述。 作者首先擷取了一個生活化令人倍感親切作者首先擷取了一個生活化令人倍感親切的比喻的比喻“像母親的手撫摸著你像母親的手撫摸著你”，寫盡了春，寫盡了春風的風的氣韻神情氣韻神

3、情，然后以極細膩的筆觸，然后以極細膩的筆觸，寫春寫春風的味道風的味道： “ “風里帶來些新翻的泥土的氣息，風里帶來些新翻的泥土的氣息，3混著青草味兒，還有各種混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。里醞釀?！弊詈髮懘猴L中的最后寫春風中的樂樂音音鳥兒的宛轉(zhuǎn)的曲子和牛鳥兒的宛轉(zhuǎn)的曲子和牛背上牧童的短笛。背上牧童的短笛?！盃铍y寫之狀難寫之景，如在目前景，如在目前”，作者通過細，作者通過細膩的感受，運用生動的筆墨，膩的感受，運用生動的筆墨，將難以狀寫的春風寫得神韻透將難以狀寫的春風寫得神韻透徹。徹。4難句解析難句解析 1 1、“一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開

4、了眼。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼?！边@一句用這一句用擬人擬人的方法總寫春回大地、萬物復的方法總寫春回大地、萬物復蘇的情態(tài)，畫出春的輪廓蘇的情態(tài)，畫出春的輪廓。提示：注意抓修辭、關(guān)鍵字詞。提示：注意抓修辭、關(guān)鍵字詞。52 2、“桃樹、杏樹、梨桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。你，都開滿了花趕趟兒。 用用擬人擬人的修辭方法把百花的修辭方法把百花爭春、百花爭艷的爭春、百花爭艷的“爭爭”寫活了。寫活了。3 3、“看，像牛毛，像花針，像細絲，看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。一層薄煙?！?

5、評點：評點： “像牛毛，像花針，像細絲像牛毛，像花針，像細絲”這三個喻體這三個喻體形象，不但細，而且亮，都是惹人喜愛的。這樣形象，不但細，而且亮，都是惹人喜愛的。這樣的的比喻比喻都很貼切，而且能喚起讀者對春雨的喜愛。都很貼切，而且能喚起讀者對春雨的喜愛。 一個一個“斜斜”字，沒有明說春風，但是含蓄的點出字，沒有明說春風，但是含蓄的點出了春風的存在。了春風的存在?！翱椏棥迸c與“細絲細絲”的比喻又相互的比喻又相互照應(yīng)，準確的表現(xiàn)了春雨的照應(yīng)，準確的表現(xiàn)了春雨的動態(tài)。動態(tài)。 用用“一層薄煙一層薄煙”來比喻細雨蒙蒙的來比喻細雨蒙蒙的景狀；景狀；一個一個“籠籠”字，準確的寫出了這層薄煙的字，準確的寫出了這層薄煙的高度；一個高度；一個“全全”字，字，意境意境展現(xiàn)得相當開展現(xiàn)得相當開闊。闊。