《中考歷史總復習 第一部分 教材知識梳理 模塊三 世界近代史 主題三 資產階級統(tǒng)治的鞏固與擴大課件 北師大版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《中考歷史總復習 第一部分 教材知識梳理 模塊三 世界近代史 主題三 資產階級統(tǒng)治的鞏固與擴大課件 北師大版（21頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、第一部分第一部分 教材知識梳理教材知識梳理模塊三模塊三 世界近代史世界近代史主題三主題三 資產階級統(tǒng)治的鞏固與擴大資產階級統(tǒng)治的鞏固與擴大課標總覽課標總覽1. 1. 講述林肯在南北戰(zhàn)爭中的主要活動，說出講述林肯在南北戰(zhàn)爭中的主要活動，說出解放黑人奴隸宣言解放黑人奴隸宣言的主要內容，理解南北的主要內容，理解南北戰(zhàn)爭在美國歷史發(fā)展中的作用。戰(zhàn)爭在美國歷史發(fā)展中的作用。2. 2. 講述俄國廢除農奴制法令的主要內容，認識講述俄國廢除農奴制法令的主要內容，認識農奴制改革的歷史作用。農奴制改革的歷史作用。3. 3. 簡述明治維新的主要內容，探討明治維新在簡述明治維新的主要內容，探討明治維新在促進日本向資本
2、主義社會轉變中所起的作用。促進日本向資本主義社會轉變中所起的作用。考點一考點一 美國南北戰(zhàn)爭、解放黑人奴隸宣言美國南北戰(zhàn)爭、解放黑人奴隸宣言 及林肯的主要活動及林肯的主要活動美國美國南北南北戰(zhàn)爭戰(zhàn)爭背景背景從殖民地時代開始，北美就形成了北方與從殖民地時代開始，北美就形成了北方與南方各自不同的經濟、政治特點。伴隨南方各自不同的經濟、政治特點。伴隨“西進運動西進運動”，南北就新建州實行何種制，南北就新建州實行何種制度沖突不斷度沖突不斷原因原因奴隸制種植園經濟奴隸制種植園經濟阻礙了資本主義經濟的阻礙了資本主義經濟的進一步發(fā)展進一步發(fā)展( (矛盾焦點：矛盾焦點：奴隸制的存廢奴隸制的存廢) )時間時間
3、1861186118651865年年導火導火線線反對奴隸制度的反對奴隸制度的林肯林肯當選總統(tǒng)當選總統(tǒng)考點精講考點精講美美國國南南北北戰(zhàn)戰(zhàn)爭爭過過程程(1)1861(1)1861年年4 4月，南方種植園主發(fā)動叛亂，由于月，南方種植園主發(fā)動叛亂，由于南方軍隊早有準備，戰(zhàn)爭初期北方軍隊連連戰(zhàn)南方軍隊早有準備，戰(zhàn)爭初期北方軍隊連連戰(zhàn)??；?。?2)1862(2)1862年，林肯政府先后頒發(fā)年，林肯政府先后頒發(fā)宅地法宅地法和和解放黑人奴隸宣言解放黑人奴隸宣言兩個重要法令；兩個重要法令；(3)1865(3)1865年南北戰(zhàn)爭以北方勝利告終年南北戰(zhàn)爭以北方勝利告終性性質質美國歷史上第二次資產階級革命美國歷史上
4、第二次資產階級革命作作用用(1)(1)廢除了黑人奴隸制，使南、北方在政治體制廢除了黑人奴隸制，使南、北方在政治體制上統(tǒng)一起來，在經濟上成為一個整體，進一步上統(tǒng)一起來，在經濟上成為一個整體，進一步掃清了資本主義發(fā)展的障礙，使美國資本主義掃清了資本主義發(fā)展的障礙，使美國資本主義更加快速地發(fā)展起來；更加快速地發(fā)展起來；(2)(2)內戰(zhàn)使美國國家和民族的統(tǒng)一得到維護，為內戰(zhàn)使美國國家和民族的統(tǒng)一得到維護，為其后來成為世界上最發(fā)達的資本主義強國奠定其后來成為世界上最發(fā)達的資本主義強國奠定了堅實的基礎了堅實的基礎20142014安順安順1414題題(2)(2)、遵義、遵義2525題，題，20122012安
5、順安順1414題考查題考查啟啟示示(1)(1)民族獨立，國家統(tǒng)一是美國成為當今世界最發(fā)達資本民族獨立，國家統(tǒng)一是美國成為當今世界最發(fā)達資本主義國家的基本前提；主義國家的基本前提；(2)(2)消除種族歧視，實現(xiàn)自由平等，是近代歷史發(fā)展的必消除種族歧視，實現(xiàn)自由平等，是近代歷史發(fā)展的必然趨勢然趨勢解解放放黑黑人人奴奴隸隸宣宣言言時時間間18621862年，由林肯政府頒布年，由林肯政府頒布目目的的為了動員廣大群眾特別是黑人參加到北方軍隊中來，瓦解為了動員廣大群眾特別是黑人參加到北方軍隊中來，瓦解和戰(zhàn)勝南方奴隸主的反叛和戰(zhàn)勝南方奴隸主的反叛內內容容解放黑人奴隸宣言解放黑人奴隸宣言時間時間1862186
6、2年，由林肯政府頒布目的年，由林肯政府頒布目的為了動員廣大群眾特別是黑人參加到北方軍隊中來，瓦解為了動員廣大群眾特別是黑人參加到北方軍隊中來，瓦解和戰(zhàn)勝南方奴隸主的反叛內容從和戰(zhàn)勝南方奴隸主的反叛內容從18631863年年1 1月月1 1日起，所有南日起，所有南部叛亂各州的黑人奴隸一律獲得人身自由作用部叛亂各州的黑人奴隸一律獲得人身自由作用作作用用(1)(1)使北方獲得了充足的兵源，扭轉了戰(zhàn)局；使北方獲得了充足的兵源，扭轉了戰(zhàn)局； (2)(2)廢除了廢除了黑人奴隸制，解放了黑人奴隸，解放了勞動力，為提高黑黑人奴隸制，解放了黑人奴隸，解放了勞動力，為提高黑人地位奠定了基礎；人地位奠定了基礎；(3
7、)(3)擴大了國內市場，為美國資本主擴大了國內市場，為美國資本主義發(fā)展掃清了障礙義發(fā)展掃清了障礙林肯的林肯的主要活主要活動動(1)1861(1)1861年就任美國總統(tǒng)，南方奴隸主以此為年就任美國總統(tǒng)，南方奴隸主以此為借口，挑起戰(zhàn)爭，戰(zhàn)爭爆發(fā)后，林肯為維護借口，挑起戰(zhàn)爭，戰(zhàn)爭爆發(fā)后，林肯為維護國家統(tǒng)一積極迎戰(zhàn)；國家統(tǒng)一積極迎戰(zhàn)；(2)(2)在戰(zhàn)爭中，為調動人民群眾和黑人奴隸的在戰(zhàn)爭中，為調動人民群眾和黑人奴隸的斗爭積極性，林肯在斗爭積極性，林肯在18621862年頒布了年頒布了解放黑解放黑人奴隸宣言人奴隸宣言，迅速扭轉了戰(zhàn)局，最終取得，迅速扭轉了戰(zhàn)局，最終取得戰(zhàn)爭的勝利；戰(zhàn)爭的勝利；(3)(3)
8、南北戰(zhàn)爭結束后不久，林肯遇刺身亡南北戰(zhàn)爭結束后不久，林肯遇刺身亡20132013貴陽貴陽1919題考查題考查 一個一半人民是奴隸，一半人民是主人的國家，絕一個一半人民是奴隸，一半人民是主人的國家，絕對不可能永久存在！我們每一個有正義感的國民，都應對不可能永久存在！我們每一個有正義感的國民，都應該拿出信心、力量去做我們認為應該做的事情該拿出信心、力量去做我們認為應該做的事情。 林肯林肯 （20122012遵義遵義2828題題6 6分）分）認真閱讀下列材料，回答問題。認真閱讀下列材料，回答問題。 (1)材料中的材料中的“宣言宣言”分別出自美國歷史上的哪兩次戰(zhàn)爭？分別出自美國歷史上的哪兩次戰(zhàn)爭？（2
9、分）分） 獨立戰(zhàn)爭，（獨立戰(zhàn)爭，（1分）南北戰(zhàn)爭。（分）南北戰(zhàn)爭。（1分）分）（2）戰(zhàn)爭的共同性質是什么？（）戰(zhàn)爭的共同性質是什么？（2分）分）（3）林肯總統(tǒng)對美國歷史發(fā)展最大的貢獻是什么？（）林肯總統(tǒng)對美國歷史發(fā)展最大的貢獻是什么？（2分）分） 資本主義性質。（資本主義性質。（2分）分） 維護美國統(tǒng)一，為美國資本主義的發(fā)展掃清了障礙維護美國統(tǒng)一，為美國資本主義的發(fā)展掃清了障礙?？键c二考點二 俄國農奴制度改革俄國農奴制度改革20142014遵義遵義3131題、題、20132013遵義遵義4646題考查題考查背景背景17171818世紀，俄國仍固守封建農奴制度，這世紀，俄國仍固守封建農奴制度，這
10、使得俄國階級矛盾尖銳，落后于西方諸國；使得俄國階級矛盾尖銳，落后于西方諸國；克里木戰(zhàn)爭失敗克里木戰(zhàn)爭失敗激化了社會矛盾。激化了社會矛盾。目的目的為了鞏固統(tǒng)治，緩和階級矛盾，增強國家實為了鞏固統(tǒng)治，緩和階級矛盾，增強國家實力，避免人民革命力，避免人民革命時間時間18611861年年推行者推行者亞歷山大二世亞歷山大二世前提前提保護貴族、地主利益保護貴族、地主利益內容內容(1)(1)農奴獲得農奴獲得人身自由人身自由，可以擁有，可以擁有自己的財產，可以自由選擇職業(yè)，自己的財產，可以自由選擇職業(yè)，地主不得再任意交換或買賣農民；地主不得再任意交換或買賣農民；(2)(2)農奴在獲得人身自由的同時還農奴在獲得
11、人身自由的同時還能以贖買的方式分到一塊耕地，農能以贖買的方式分到一塊耕地，農民只有使用權，所有權仍歸地主民只有使用權，所有權仍歸地主性質性質一次一次自上而下的資產階級性質的改自上而下的資產階級性質的改革，盡量維護貴族和地主利益革，盡量維護貴族和地主利益評價評價18611861年俄國農奴制改革，是一次沙皇政府和地年俄國農奴制改革，是一次沙皇政府和地主勾結起來對農民進行的雙重敲詐與掠奪主勾結起來對農民進行的雙重敲詐與掠奪產生局產生局限性的限性的原因原因局限性：保留了大量局限性：保留了大量封建殘余封建殘余，專制制度并沒，專制制度并沒有發(fā)生本質改變，廣大勞動群眾依然缺乏基本有發(fā)生本質改變，廣大勞動群眾
12、依然缺乏基本的民主權利。俄國的近代化步伐依然沉重而緩的民主權利。俄國的近代化步伐依然沉重而緩慢。原因：推行者代表貴族、地主利益，具有慢。原因：推行者代表貴族、地主利益，具有階級局限性；自上而下改革的不徹底階級局限性；自上而下改革的不徹底(2012(2012遵義遵義2424題題2 2分分) )根據下列內容提示，確定歷史事件根據下列內容提示，確定歷史事件: 農民在獲得人身自由的同時，還能以贖買的方式分農民在獲得人身自由的同時，還能以贖買的方式分到一塊耕地和宅旁園地使國家擺脫落后狀況，對實到一塊耕地和宅旁園地使國家擺脫落后狀況，對實現(xiàn)近代化的目標具有積極作用發(fā)生于現(xiàn)近代化的目標具有積極作用發(fā)生于19
13、世紀中期世紀中期( ) A. 拉丁美洲獨立運動拉丁美洲獨立運動 B. 日本明治維新日本明治維新 C. 法國資產階級革命法國資產階級革命 D. 俄國農奴制改革俄國農奴制改革D【解析】【解析】為為18611861年俄國解放農奴的法令內容；屬于年俄國解放農奴的法令內容；屬于這事件的意義，關鍵信息在于時間，綜合三條材料即可這事件的意義，關鍵信息在于時間，綜合三條材料即可判斷本題考查俄國判斷本題考查俄國18611861年農奴制改革。年農奴制改革。考點三考點三 明治維新明治維新20122012貴陽貴陽2929題題(1)(1)，20132013遵義遵義4646 題考查題考查時間時間 18681868年年推行
14、者推行者明治天皇明治天皇目的目的 富國強兵富國強兵, ,擺脫民族危機擺脫民族危機( (變法圖強，富國強兵變法圖強，富國強兵) )性格性格 自上而下實行了一系列資產階級性質的改革自上而下實行了一系列資產階級性質的改革意義意義(1)(1)進步作用：使日本擺脫了淪為殖民地和半殖進步作用：使日本擺脫了淪為殖民地和半殖民地的民族危機；是日本歷史上的轉折點，使日民地的民族危機；是日本歷史上的轉折點，使日本迅速崛起，從一個閉關鎖國的封建國家逐漸轉本迅速崛起，從一個閉關鎖國的封建國家逐漸轉變?yōu)橘Y本主義國家；變?yōu)橘Y本主義國家；(2)(2)日本是近代亞洲唯一保持獨立的國家，發(fā)展日本是近代亞洲唯一保持獨立的國家，發(fā)
15、展資本主義的同時，也走上了一條對外殖民擴張的資本主義的同時，也走上了一條對外殖民擴張的道路，成為亞洲和平的一個新威脅道路，成為亞洲和平的一個新威脅20142014貴陽貴陽2121題，遵義題，遵義3131題，銅仁題，銅仁2222題考查題考查內內容容 政治政治大力加強中央集權，大力加強中央集權，廢藩置縣廢藩置縣；天皇擁有；天皇擁有無限的權力，下設太政官輔佐天皇；廢除無限的權力，下設太政官輔佐天皇；廢除封建身份制度，取消武士特權封建身份制度，取消武士特權經濟經濟向西方學習，向西方學習，殖產興業(yè)殖產興業(yè)，鼓勵發(fā)展近代工，鼓勵發(fā)展近代工業(yè)；引進西方先進技術和設備，派遣留學業(yè)；引進西方先進技術和設備，派遣
16、留學生；允許土地私有制和買賣；實行地稅改生；允許土地私有制和買賣；實行地稅改革，全國統(tǒng)一征收地稅革，全國統(tǒng)一征收地稅軍事軍事實行實行征兵制征兵制，建立常備軍；建立警察制度，建立常備軍；建立警察制度社會生社會生活和文活和文化教育化教育提倡提倡“文明開化文明開化”，實行強制性義務教育實行強制性義務教育局限性局限性(1)(1)經濟上：確立地主土地所有制，制約了資經濟上：確立地主土地所有制，制約了資本主義工業(yè)發(fā)展，導致農民生活貧困；本主義工業(yè)發(fā)展，導致農民生活貧困；(2)(2)軍事上：軍國主義傳統(tǒng)導致其走上殖民擴軍事上：軍國主義傳統(tǒng)導致其走上殖民擴張道路，成為亞洲和平的一個新威脅；張道路，成為亞洲和平
17、的一個新威脅；(3)(3)政治上：藩閥壟斷政權；政治上：藩閥壟斷政權；(4)(4)推行愚民政策，灌輸天皇崇拜思想，帶有推行愚民政策，灌輸天皇崇拜思想，帶有濃厚封建專制色彩濃厚封建專制色彩成功的成功的原因原因封建專治統(tǒng)治相對薄弱，封建專治統(tǒng)治相對薄弱，倒幕派倒幕派得以壯大得以壯大; ;倒倒幕派在建立新政權后實行全面的改革措施；幕派在建立新政權后實行全面的改革措施；西方列強集中侵略中國，國際環(huán)境寬松西方列強集中侵略中國，國際環(huán)境寬松對我國對我國現(xiàn)代化現(xiàn)代化的啟示的啟示要向先進國家學習；重視教育；引進國外先要向先進國家學習；重視教育；引進國外先進技術進技術 (2014(2014遵義遵義3131題題6
18、 6分分) )19世紀世紀60年代，在世界近代浪潮的年代，在世界近代浪潮的沖擊下，東西方掀起了國家體制改革。沖擊下，東西方掀起了國家體制改革。 請結合圖片，回答問題：請結合圖片，回答問題： (1)結合所學知識，指出圖六和圖七的人物分別進行了結合所學知識，指出圖六和圖七的人物分別進行了什么改革？什么改革？(4分分) 圖六：廢除農奴制改革；（圖六：廢除農奴制改革；（2分）圖七：明治維新分）圖七：明治維新（2分）分） (2)通過這兩次改革，兩國的社會性質發(fā)生了怎樣的共同通過這兩次改革，兩國的社會性質發(fā)生了怎樣的共同 變化？變化？(2分分) 都使本國走上了資本主義發(fā)展的道路。（都使本國走上了資本主義發(fā)
19、展的道路。（2分）分） (2)通過這兩次改革，兩國的社會性質發(fā)生了怎樣的共同通過這兩次改革，兩國的社會性質發(fā)生了怎樣的共同變化？變化？(2分分) 都使本國走上了資本主義發(fā)展的道路。（都使本國走上了資本主義發(fā)展的道路。（2分）分）圖說歷史圖說歷史(1)上圖三位人物有什么貢獻？上圖三位人物有什么貢獻？圖一人物是林肯。主要貢獻是領導美國南北戰(zhàn)爭，使美圖一人物是林肯。主要貢獻是領導美國南北戰(zhàn)爭，使美國獲得南北統(tǒng)一，掃清美國資本主義發(fā)展的障礙；圖二國獲得南北統(tǒng)一，掃清美國資本主義發(fā)展的障礙；圖二是明治天皇。主要貢獻是領導日本明治維新，推動日本是明治天皇。主要貢獻是領導日本明治維新，推動日本走上資本主義道
20、路；圖三是亞歷山大二世。主要貢獻是走上資本主義道路；圖三是亞歷山大二世。主要貢獻是在沙皇俄國進行農奴制改革，使俄國走上資本主義道路。在沙皇俄國進行農奴制改革，使俄國走上資本主義道路。美國南北戰(zhàn)爭、日本明治維新和俄國美國南北戰(zhàn)爭、日本明治維新和俄國18611861年改革比較年改革比較時間時間都發(fā)生在都發(fā)生在1919世紀六十年代世紀六十年代背景背景都受工業(yè)革命影響，生產力發(fā)展改變生產關系都受工業(yè)革命影響，生產力發(fā)展改變生產關系方式方式美國是革命方式，日俄是改革方式美國是革命方式，日俄是改革方式任務任務美國是解放黑奴，俄國為了解放農奴，都有解美國是解放黑奴，俄國為了解放農奴，都有解放生產力的任務。日本還有擺脫民族危機的任放生產力的任務。日本還有擺脫民族危機的任務務影響影響都促進了資本主義的發(fā)展。美國是進一步掃除都促進了資本主義的發(fā)展。美國是進一步掃除了資本主義發(fā)展中的障礙；日俄是走上了資本了資本主義發(fā)展中的障礙；日俄是走上了資本主義道路，但都保留有封建殘余主義道路，但都保留有封建殘余內容內容日本改革有向西方學習的方面，另兩個國家沒日本改革有向西方學習的方面，另兩個國家沒有有異同比較異同比較資產階級的革命和改革美國南北戰(zhàn)爭俄國廢除農奴制日本明治維新課堂小結
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