精修版九年級化學上冊 第3章 物質(zhì)構成的奧秘同步練習含解析滬教版

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1、 精品資料 第3章 物質(zhì)構成的奧秘 一．選擇題（共15小題） 1．下面是某學生學完化學用語后一次練習的部分內(nèi)容，其中理解不正確的是（ ） 　 A.2MnO4﹣：表示2個錳酸根離子 　 B.Ar：表示一個氬原子 　 C.2CO2：表示2個二氧化碳分子 　 D.維生素C（C6H8O6）：表示該物質(zhì)由碳氫氧組成 2．沈欣、熊健、常程、張博四位同學去郊外郊游，看見一農(nóng)家院子里有如圖所示化肥商標，幾位同學比賽計算化肥樣品中硝酸銨（NH4NO3）的純度（雜質(zhì)不含氮元素），他們計算的結果分別如下，其中正確的是（ ）

2、 　 A.98% B.35% C.34.5% D.89% 3．如圖是一定條件下某反應的微觀模擬示意圖，按圖分析下列說法錯誤的是（ ） 　 A.反應前后，原子種類、數(shù)目不變 　 B.該反應中的甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)的分子個數(shù)比為2：2：1：2 　 C.該反應是置換反應 　 D.反應物和生成物都是由分子構成的 4．關于原子、分子、離子的說法中，錯誤的是（ ） 　 A.原子不能直接構成物質(zhì) 　 B.分子可以保持物質(zhì)的化學性質(zhì) 　 C.原子的質(zhì)量主要集中在原子核上 　 D.金屬原子失去電子會形成陽離子 5．根據(jù)如圖有關信

3、息判斷，下列說法錯誤的是（ ） 　 A.在元素周期表中，鎂元素和硫元素屬于同一周期 　 B.鎂離子核內(nèi)有12個質(zhì)子 　 C.在化學反應中，硫原子容易失去2個電子 　 D.硫元素的原子序數(shù)為16 6．人們常說蘋果中含有豐富的“鐵”，這里的鐵指的是（ ） 　 A.元素 B.分子 C.原子 D.單質(zhì) 7．國際通用的元素符號是用1個或2個拉丁文字母表示的，其中第一個字母大寫，第二個字母小寫．鎳元素的拉丁文名稱為Niccolum，則鎳的元素符號為（ ） 　 A.Ni B.NI C.N D.Na 8．氯元素在自然界中廣泛存在，下列說法不

4、正確的是（ ） 　 A.氯元素屬于非金屬元素 　 B.海水中含量最高的元素是氯元素 　 C.氯原子易得電子形成氯離子（Cl﹣） 　 D.氯氣（Cl2）是由氯氣分子構成 9．如圖是某商品的標簽，下列說法錯誤的是（ ） 　 A.葡萄糖酸鈣屬于鹽類 　 B.鈣是人體含量最高的金屬元素 　 C.葡萄糖酸鈣是由四種元素組成的 　 D.葡萄糖酸鈣中C、H、O、Ca的原子個數(shù)比為6：11：7：1 10．生物體中含量最多的元素是（ ） 　 A.C B.H C.N D.O 11．人體缺乏必需的元素易患疾病，下列說法正確的是（ ）

5、　 A.缺鐵易引起貧血 　 B.缺氟會引起甲狀腺腫大 　 C.青少年預防佝僂病，應適量補鋅 　 D.碘元素攝入量不足易患骨質(zhì)疏松癥 12．青少年缺乏下列哪種元素會導致佝僂病和發(fā)育不良（ ） 　 A.鐵 B.鈣 C.碘 D.鋅 13．某混合氣體，經(jīng)分析只含碳、氧兩種元素，且氧元素與碳元素的質(zhì)量比大于8：3．則混合氣體的組成不可能是（ ） 　 A.CO2和O2 B.CO和O2 C.CO和CO2 D.CO、CO2和O2 14．第28屆國際地質(zhì)大會提供的資料顯示，海底蘊藏著大量的天然氣水合物，俗稱“可燃冰”．“可燃冰”是一種晶體，晶體中平均每46個

6、H2O分子構建成8個籠，每個籠內(nèi)可容納1個CH4分子或1個游離的H2O分子．若晶體中每8個籠有6個容納了CH4分子，另外2個籠被游離的H2O分子填充．則“可燃冰”的平均組成可表示為（ ） 　 A.2CH4?H2O B.CH4?3H2O C.CH4?6H2O D.CH4?8H2O 15．某氣體在氧氣中充分燃燒后的產(chǎn)物依次通過濃硫酸和氫氧化鈉溶液，經(jīng)完全吸收后，測得濃硫酸和氫氧化鈉溶液增重的質(zhì)量比為9：11，則該氣體可能是（ ） 　 A.CH4 B.CH4和CO的混合氣體 　 C.C2H2 D.CO和H2的混合氣體 二．填空題（共10小題）

7、16．近年來，工業(yè)上用硝酸鎂代替濃硫酸作為制取濃硝酸的脫水劑（以下數(shù)據(jù)均為溶質(zhì)的質(zhì)量分為數(shù)）．65%的硝酸（質(zhì)量為M1）中加入72%的硝酸鎂溶液（質(zhì)量為M2）后蒸餾，分別得到97.5%的硝酸和60%的硝酸鎂溶液（不含有硝酸）．若蒸餾過程中，硝酸、硝酸鎂和水均無損耗，求蒸餾前的投料比M1/M2值為 ．若蒸餾過程中，水的損耗占總質(zhì)量（M1+M2）的5.0%，則投料時，比值M1/M2應該 （填增大、減小或不變）. 17. 18．將化學符號的序號填入相應的橫線上： （1）表示兩個氧原子的是 ； （2）表示離子結構示意圖的是 ； （3）保持氧氣化

8、學性質(zhì)的粒子是 . 19．人體缺乏維生素C（簡寫“Vc”）就會患壞血病，哥倫布探險時的許多船員就因此而死亡．右圖所示為某種“維生素C”說明書的一部分．請你回答： （1）“Vc”中含有 種元素. （2）若正常成人每天對“Vc”的最低需要量為60mg. ①當“Vc”完全來自右圖的“維生素C”時，每天至少服 用 次； ②當“Vc”完全來自某種新鮮蔬菜（每1000g這種蔬菜含“Vc”120mg）時，每天至少應食用這種蔬菜 g. （3）取2片“維生素C”溶于水，滴入紫色石蕊試液變紅色，說明“Vc”的溶液顯 性. 20．如圖是某保健

9、品標簽的部分內(nèi)容，請仔細閱讀后回答下列問題 （1）該保健品的功能是 ，其主要成分中，提供鈣元素的物質(zhì)是 ；參與鈣的代謝，促進其吸收的是 ；礦物質(zhì)中的鋅元素屬于人體的 元素（選填“微量”或“常量”），鋅元素的符號是 . （2）胃酸過多的病人，服用該保健品后，有時會出現(xiàn)腹脹、打嗝的反應，出現(xiàn)這種反應的原因是 ，因此該保健品還可以用于治療 . （3）每片中鈣元素的質(zhì)量是 g. 21．有一種牙膏側面的標簽如圖： （1）單氟磷酸鈉的化學式是Na2PO3 F，其相對分子質(zhì)量為 （2）該支牙膏含氟的質(zhì)量為 g. （3）牙膏水溶液能使pH試紙變藍，則其呈 （

10、填“酸““中“或“堿”）性. （4）可用草酸銨[化學式為（NH4）2C2O4]檢驗牙膏摩擦劑中陽離子，生成草酸鈣沉淀，草酸銨和氯化鈣溶液反應的化學方程式為 ，該反應的基本類型為 反應. （5）某同學設計如下實驗方案測定牙膏中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)：向一定量牙膏中加入過量稀鹽酸，測定生成CO2的質(zhì)量，據(jù)此計算牙膏中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)．小李同學認為即使排除實驗儀器和操作的影響，上述測定的結果仍不一定準確，理由是 ．（填字母） A．牙膏中可能存在其他碳酸鹽，會導致結果偏高； B．牙膏中可能存在著其他含鈣的化合物，會導致結果偏低. 22．用數(shù)字和化學符號填空：

11、 ①碳酸根離子 ； ②2個鈉離子 ； ③負二價的硫元素 ； ④3個二氧化碳分子 . 23．計算化肥硝酸銨NH4NO3中氮元素、氫元素、氧元素的質(zhì)量比是 .氮元素的質(zhì)量分數(shù)為 ． 24．北京奧運會主體育場的外形像鳥巢．硼烷的結構也像鳥巢，故稱為巢式硼烷．五硼烷（B5H9）是傳統(tǒng)火箭燃料，燃燒時的化學方程式是2B5H9+12O2═5X+9H2O，則X的化學式是 ，其中B元素的化合價是 . 25．近期日本核事故引發(fā)人們對碘化鉀片、西地碘片相關知識的了解．下圖是某品牌的標簽中的部分內(nèi)容. 請回答下列問題．（已知：[規(guī)格]是指每

12、片中所含有效成分的質(zhì)量，I的化合價為﹣1） （1）碘化鉀的化學式為 ，其中陽離子的符號為 ，碘分子是由 構成的． （2）區(qū)別碘化鉀片與西地碘片的操作方法是分別將藥片研碎，用蒸餾水溶解，再分別滴加淀粉溶液，若出現(xiàn) 色時，則為西地碘片. （3）放射性碘131輻射量大的地區(qū)人員一次最少需要服用10片碘化鉀片才能起到預防作用，則一次服用的碘化鉀中碘的質(zhì)量為 mg．（結果保留一位小數(shù)） 三．解答題（共5小題） 26．三（11）班學生將采集到的樣品用水沖洗后晾干，獲得了25.0g塊狀石灰石樣品．班級甲、乙兩組同學共利用這25.0g石灰石樣品分別進行了如下實驗

13、．（假設樣品中其他雜質(zhì)不參加反應，不考慮水、氯化氫逸出） [實驗過程] 甲組：取一定質(zhì)量的塊狀石灰石樣品于錐形瓶內(nèi)，并加入10%的稀鹽酸Mg，恰好完全反應．（如圖a） 乙組：先把剩余的塊狀石灰石樣品研碎成粉末狀，然后全部置于錐形瓶內(nèi)，并加入10%的稀鹽酸Ng，也恰好完全反應．（如圖b） [數(shù)據(jù)處理] （1）甲、乙兩組同學所用稀鹽酸的總質(zhì)量：M+N=146g. （2）兩組同學經(jīng)數(shù)據(jù)處理得到釋放出二氧化碳的質(zhì)量與反應時間的關系如下圖c [問題討論] （1）甲、乙兩組同學的實驗中， 組實驗消耗的時間更短. （2）圖

14、c中的數(shù)據(jù)Q等于 g，甲、乙兩組實驗中共產(chǎn)生二氧化碳氣體 g，兩次實驗中消耗的稀鹽酸質(zhì)量比M：N= ． （3）求石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù). 27．資料顯示：碳還原氧化鐵的過程如下： 如圖所示的實驗中，反應前氧化鐵和碳粉的質(zhì)量分別為32克和1.2克，反應后得到氣體A和28.8克黑色固體B. （1）求白色沉淀的質(zhì)量； （2）推斷黑色固體B的化學式．（要求寫出推斷過程） 28．（1）氮肥硝酸銨化學式為NH4NO3．其中N元素的化合價為 ，其氮元素、氫元素、氧元素質(zhì)量比為 . （2）現(xiàn)有一瓶標簽如圖所示的濃鹽酸，請根據(jù)

15、標簽上的數(shù)據(jù)回答問題： ①要配制165g20%的鹽酸，需用該濃鹽酸 mL. ②為從定量角度認識中和反應，小明同學自行設計并進行了下面實驗： （Ⅰ）在小燒杯中倒入8%的氫氧化鈉溶液l0g，滴入2滴酚酞試劑后，溶液呈紅色； （Ⅱ）另取10%的稀鹽酸逐滴滴加到氫氧化鈉溶液中，邊滴邊振蕩，隨鹽酸滴入，溶液顏色逐漸變淺； （Ⅲ）在溶液紅色消失瞬間，停止實驗. 若停止實驗時，兩溶液恰好反應．請分析小明實驗后回答： A、實驗中酚酞試劑的作用是 ； B、計算出這時共用去稀鹽酸的質(zhì)量是多少？（精確到0.1） 29．如圖是某試劑瓶

16、標簽上的內(nèi)容. （1）把這種濃硫酸稀釋為溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是19.6%的硫酸溶液100g，需要這種硫酸的質(zhì)量為 （2）將稀釋后的硫酸溶液與200g氫氧化鈉溶液恰好完全反應，求氫氧化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù). 30．Fe2O3在一定條件下可轉化為Fe0：Fe2O3+C02Fe0+C02，反應前Fe2O3的質(zhì)量為160克，反應過程中，F(xiàn)e2O3的轉化率（參加反應的Fe2O3與反應前的Fe2O3的質(zhì)量比）用a表示，固體中鐵元素與氧元素的質(zhì)量比用mFe/m Fe0表示. （1）填寫下表中的空格： （2）如果Fe2O3轉讓為Fe0的反應分兩步進行：3F

17、e2O3+C02Fe3O4+CO2 Fe304+3C02FeO+CO2 反應后的固體中mFe/mO═21/8時固體的成分可能有三種情況： （1）Fe3O4；（2） （填化學式、下同）；（3） .  第3章 物質(zhì)構成的奧秘 參考答案與試題解析 一．選擇題（共15小題） 1．下面是某學生學完化學用語后一次練習的部分內(nèi)容，其中理解不正確的是（ ） 　 A.2MnO4﹣：表示2個錳酸根離子 　 B.Ar：表示一個氬原子 　 C.2CO2：表示2個二氧化碳分子 　 D.維生素C（C6H8O6）：表示該物質(zhì)由碳氫氧組成

18、 考點： 化學符號及其周圍數(shù)字的意義；化學式的書寫及意義． 專題： 元素與化合物． 分析： A、2MnO4﹣：表示2個高錳酸根離子；錳酸根離子的化學符號MnO42﹣： B、Ar：表示一個氬原子，表示氬氣； C、2CO2：表示2個二氧化碳分子； D、維生素C（C6H8O6）：表示該物質(zhì)由碳氫氧組成；表示一個分子中的原子個數(shù)；表示分子中的原子個數(shù)比等． 解答： 解：A、2MnO4﹣：表示2個高錳酸根離子；錳酸根離子的化學符號MnO42﹣，故A錯誤； B、Ar：表示一個氬原子，表示氬氣，化學用語理解正確，故B正確； C、2CO2：表示2個二氧化碳分子，化學用語理解正確，故C正

19、確； D、維生素C（C6H8O6）：表示該物質(zhì)由碳氫氧組成，化學用語理解正確，故D正確． 故選A． 點評： 本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設計既包含對化學符號意義的了解；又考查了元素符號前面的系數(shù)，表示微粒（原子、離子、分子）的個數(shù)． 2．沈欣、熊健、常程、張博四位同學去郊外郊游，看見一農(nóng)家院子里有如圖所示化肥商標，幾位同學比賽計算化肥樣品中硝酸銨（NH4NO3）的純度（雜質(zhì)不含氮元素），他們計算的結果分別如下，其中正確的是（ ） 　 A.98% B.35% C.34.5% D.89% 考點： 物質(zhì)組成的綜合計算． 專題： 化學

20、式的計算． 分析： 先計算出純凈硝酸銨（NH4NO3）中氮元素的質(zhì)量分數(shù)，在根據(jù)純度=，進行解答． 解答： 解： 純凈硝酸銨（NH4NO3）中氮元素的質(zhì)量分數(shù)=×100%=35% 根據(jù)純度=，可得化肥樣品中硝酸銨（NH4NO3）的純度==98%，故選A． 點評： 本題考查學生對物質(zhì)的純度的理解與掌握，并能在解題中靈活應用的能力． 3．如圖是一定條件下某反應的微觀模擬示意圖，按圖分析下列說法錯誤的是（ ） 　 A.反應前后，原子種類、數(shù)目不變 　 B.該反應中的甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)的分子個數(shù)比為2：2：1：2 　 C.該反應是置換反應 　 D.反應物

21、和生成物都是由分子構成的 考點： 微粒觀點及模型圖的應用；分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關系；化學反應的實質(zhì)；反應類型的判定． 專題： 化學反應模擬圖型． 分析： A、根據(jù)反應的微觀模擬示意圖中微粒的變化，分析原子的變化； B、根據(jù)微粒的變化分析各物質(zhì)反應的分子個數(shù)比； C、根據(jù)反應的微觀模擬示意圖，分析反應物、生成物的種類及反應的特點，判斷反應的類型； D、根據(jù)物質(zhì)的微觀構成分析構成物質(zhì)的微粒． 解答： 解：由反應的微觀模擬示意圖可知，各物質(zhì)反應的微粒個數(shù)關系是： A、由反應的微觀模擬示意圖中微粒的變化可知，反應前后原子種類、數(shù)目不變．故A正確； B、由上圖可

22、知，該反應中的甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)的分子個數(shù)比為2：2：1：2．故B正確； C、由反應的微觀模擬示意圖可知，該反應的反應物是兩種化合物，不屬于置換反應．故C不正確； D、由反應的微觀模擬示意圖可知，反應物和生成物都是由分子構成的．故D正確． 故選C． 點評： 根據(jù)變化微觀示意圖及粒子構成模擬圖，根據(jù)分子由原子構成等特點，正確判斷變化中的物質(zhì)構成，是解答本題的基本方法． 4．關于原子、分子、離子的說法中，錯誤的是（ ） 　 A.原子不能直接構成物質(zhì) 　 B.分子可以保持物質(zhì)的化學性質(zhì) 　 C.原子的質(zhì)量主要集中在原子核上 　 D.金屬原子失去電子會形成陽離子

23、 考點： 原子的定義與構成；原子和離子的相互轉化；分子的定義與分子的特性． 專題： 物質(zhì)的微觀構成與物質(zhì)的宏觀組成． 分析： A、根據(jù)構成物質(zhì)的微粒分析； B、根據(jù)分子是保持化學性質(zhì)的最小微粒進行分析； C、電子的質(zhì)量很小，可以忽略不計； D、根據(jù)離子的形成進行分析． 解答： 解：A、分子、原子、離子都是構成物質(zhì)的粒子，故說法錯誤； B、化學反應中，分子是化學變化中最小的粒子，故說法正確； C、原子的質(zhì)量主要集中在原子核上，故說法正確； D、原子失電子形成陽離子，得電子形成陰離子，故說法正確； 故選A． 點評： 了解分子、原子的定義及微粒的特性、物質(zhì)的構成才能正確

24、解答． 5．根據(jù)如圖有關信息判斷，下列說法錯誤的是（ ） 　 A.在元素周期表中，鎂元素和硫元素屬于同一周期 　 B.鎂離子核內(nèi)有12個質(zhì)子 　 C.在化學反應中，硫原子容易失去2個電子 　 D.硫元素的原子序數(shù)為16 考點： 原子結構示意圖與離子結構示意圖；元素周期表的特點及其應用． 專題： 化學用語和質(zhì)量守恒定律． 分析： A、根據(jù)周期數(shù)=原子核外電子層數(shù)，進行分析判斷． B、原子結構示意圖中，圓圈內(nèi)數(shù)字表示核內(nèi)質(zhì)子數(shù)，據(jù)此進行分析判斷． C、若原子最外層電子數(shù)≥4，在化學反應中易得電子，若最外層電子數(shù)＜4，在化學反應中易失去電子．

25、D、根據(jù)圖中元素周期表可以獲得的信息：左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)，據(jù)此進行分析判斷． 解答： 解：A、由鎂元素和硫元素的原子結構示意圖，它們的原子核外電子層數(shù)均為3，在元素周期表中鎂元素和硫元素屬于同一周期，故選項說法正確． B、由鎂原子結構示意圖中，圓圈內(nèi)的數(shù)字是12，該元素原子核內(nèi)有12個質(zhì)子，最外層電子數(shù)是2，在化學反應中易失去2個電子而形成陽離子，核內(nèi)質(zhì)子數(shù)不變，鎂離子核內(nèi)有12個質(zhì)子，故選項說法正確． C、硫原子的最外層電子數(shù)是6，在化學反應中易得到2個電子而形成陰離子，故選項說法錯誤． D、根據(jù)元素周期表中的一格可知，左上角的數(shù)字為16，表示原子序數(shù)為16，故選項說法正確．

26、 故選：C． 點評： 本題難度不大，靈活運用元素周期表中元素的信息（原子序數(shù)、元素符號、元素名稱、相對原子質(zhì)量）、原子結構示意圖的含義是正確解答本題的關鍵． 6．人們常說蘋果中含有豐富的“鐵”，這里的鐵指的是（ ） 　 A.元素 B.分子 C.原子 D.單質(zhì) 考點： 元素的概念． 專題： 物質(zhì)的微觀構成與物質(zhì)的宏觀組成． 分析： 根據(jù)蘋果中的鐵的存在形式判斷，蘋果中的鐵以化合物的形式存在，是指鐵元素． 解答： 解：人們常說蘋果中含有豐富的“鐵”，這里的“鐵”是指元素，而它存在于物質(zhì)的化合物中，不是以單質(zhì)的形式存在的． 故選A 點評： 了解分子、原子、離

27、子、元素與物質(zhì)之間的關系；了解元素在物質(zhì)中的存在形式． 7．國際通用的元素符號是用1個或2個拉丁文字母表示的，其中第一個字母大寫，第二個字母小寫．鎳元素的拉丁文名稱為Niccolum，則鎳的元素符號為（ ） 　 A.Ni B.NI C.N D.Na 考點： 元素的符號及其意義． 專題： 化學用語和質(zhì)量守恒定律． 分析： 根據(jù)題意，國際通用的元素符號是用1個或2個拉丁文字母表示的，其中第一個字母大寫，第二個字母小寫．鎳元素的拉丁文名稱為Niccolum，據(jù)此進行分析判斷． 解答： 解：國際通用的元素符號是用1個或2個拉丁文字母表示的，其中第一個字母大寫，第二個

28、字母小寫．鎳元素的拉丁文名稱為Niccolum，其元素符號應為Ni． 故選：A． 點評： 本題難度不大，考查元素符號的書寫方法（“一大二小”）是正確解答本題的關鍵． 8．氯元素在自然界中廣泛存在，下列說法不正確的是（ ） 　 A.氯元素屬于非金屬元素 　 B.海水中含量最高的元素是氯元素 　 C.氯原子易得電子形成氯離子（Cl﹣） 　 D.氯氣（Cl2）是由氯氣分子構成 考點： 元素的簡單分類；分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關系；原子和離子的相互轉化；海洋中的資源． 專題： 物質(zhì)的微觀構成與物質(zhì)的宏觀組成． 分析： A、金屬元素名稱一般有“钅”字

29、旁，固態(tài)非金屬元素名稱有“石”字旁，氣態(tài)非金屬元素名稱有“氣”字頭，據(jù)此結合常見的元素符號進行解答即可 B、根據(jù)海水中元素含量分析； C、根據(jù)原子結構示意圖分析； D、根據(jù)物質(zhì)的構成分析； 解答： 解：A、氯元素帶“氣”字旁，屬于氣態(tài)非金屬元素，正確； B、海水中含量最高的元素是氧元素，錯誤； C、已知氯原子結構示意圖是 ，則每個氯原子易得到1個電子形成氯離子Cl﹣．正確 D、氯氣（Cl2）是由氯氣分子構成，正確 故選：B 點評： 本題考查元素的分類、原子結構、物質(zhì)構成等，認識電子在化學反應中的重要作用 9．如圖是某商品的標簽，下列說法錯誤的是（ ）

30、 　 A.葡萄糖酸鈣屬于鹽類 　 B.鈣是人體含量最高的金屬元素 　 C.葡萄糖酸鈣是由四種元素組成的 　 D.葡萄糖酸鈣中C、H、O、Ca的原子個數(shù)比為6：11：7：1 考點： 標簽上標示的物質(zhì)成分及其含量；常見的氧化物、酸、堿和鹽的判別；人體的元素組成與元素對人體健康的重要作用． 專題： 標簽圖示型． 分析： A、根據(jù)鹽是由金屬離子（或銨根離子）和酸根離子組成的化合物，進行分析判斷． B、根據(jù)人體含量最高的金屬元素進行分析判斷． C、根據(jù)葡萄糖酸鈣的微觀構成進行分析判斷． D、根據(jù)1個葡萄糖酸鈣分子的構成進行分析判斷． 解答： 解：A、葡萄糖酸鈣是由鈣離子和

31、葡萄糖酸根構成的化合物，屬于鹽，故選項說法正確． B、鈣是人體含量最高的金屬元素，故選項說法正確． C、葡萄糖酸鈣是由鈣、碳、氫、氧四種元素組成的，故選項說法正確． D、1個葡萄糖酸鈣分子是由12個碳原子、22個氫原子、14個氧原子、1個鈣原子構成的，則葡萄糖酸鈣中C、H、O、Ca的原子個數(shù)比為12：22：14：1故選項說法錯誤． 故選：D． 點評： 本題難度不大，考查同學們結合標簽新信息、靈活運用化學式的含義與有關計算等進行分析問題、解決問題的能力． 10．生物體中含量最多的元素是（ ） 　 A.C B.H C.N D.O 考點： 人體的元素組成與元素

32、對人體健康的重要作用． 專題： 物質(zhì)的微觀構成與物質(zhì)的宏觀組成． 分析： 從生物體中的元素去分析． 解答： 解：生物體中含量前三位的元素是：氧元素、碳元素、氫元素，其中含量最多的氧元素； 故答案為：D 點評： 本題難度不大，掌握生物體中的元素是正確解答此題的關鍵． 11．人體缺乏必需的元素易患疾病，下列說法正確的是（ ） 　 A.缺鐵易引起貧血 　 B.缺氟會引起甲狀腺腫大 　 C.青少年預防佝僂病，應適量補鋅 　 D.碘元素攝入量不足易患骨質(zhì)疏松癥 考點： 人體的元素組成與元素對人體健康的重要作用． 專題： 化學與生活． 分析： A、根據(jù)鐵的

33、生理功能和缺乏癥進行分析判斷． B、根據(jù)氟的生理功能和缺乏癥進行分析判斷． C、根據(jù)鋅的生理功能和缺乏癥進行分析判斷． D、根據(jù)碘的生理功能和缺乏癥進行分析判斷． 解答： 解：A、鐵是合成血紅蛋白的主要元素，缺乏會患貧血，故選項說法正確． B、氟能防治齲齒，缺乏易患齲齒，過量會引起氟斑牙和氟骨病，故選項說法錯誤． C、鋅影響人體發(fā)育，缺鋅會引起食欲不振，生長遲緩，發(fā)育不良；鈣主要存在于骨胳和牙齒中，使骨和牙齒具有堅硬的結構支架，缺乏幼兒和青少年會患佝僂病，青少年預防佝僂病，應適量補鈣，故選項說法錯誤． D、碘是合成甲狀腺激素的主要元素，缺乏會患甲狀腺腫大，故選項說法錯誤． 故選

34、：A． 點評： 化學元素與人體健康的關系是中考考查的熱點之一，熟記人體化學元素的分類、生理功能、食物來源、缺乏癥是正確解答此類題的關鍵． 12．青少年缺乏下列哪種元素會導致佝僂病和發(fā)育不良（ ） 　 A.鐵 B.鈣 C.碘 D.鋅 考點： 人體的元素組成與元素對人體健康的重要作用． 專題： 化學與生活． 分析： A、根據(jù)鐵的生理功能和缺乏癥進行分析判斷． B、根據(jù)鈣的生理功能和缺乏癥進行分析判斷． C、根據(jù)碘的生理功能和缺乏癥進行分析判斷． D、根據(jù)鋅的生理功能和缺乏癥進行分析判斷． 解答： 解：A、鐵是合成血紅蛋白的主要元素，缺乏會患貧血，故選項錯

35、誤． B、鈣主要存在于骨胳和牙齒中，使骨和牙齒具有堅硬的結構支架，缺乏幼兒和青少年會患佝僂病，老年人會患骨質(zhì)疏松，故選項正確． C、碘是合成甲狀腺激素的主要元素，缺乏會患甲狀腺腫大，故選項錯誤． D、鋅影響人體發(fā)育，缺鋅會引起食欲不振，生長遲緩，發(fā)育不良，故選項錯誤． 故選：B． 點評： 化學元素與人體健康的關系是中考考查的熱點之一，熟記人體化學元素的分類、生理功能、食物來源、缺乏癥等是正確解答此類題的關鍵． 13．某混合氣體，經(jīng)分析只含碳、氧兩種元素，且氧元素與碳元素的質(zhì)量比大于8：3．則混合氣體的組成不可能是（ ） 　 A.CO2和O2 B.CO和O2 C.CO

36、和CO2 D.CO、CO2和O2 考點： 有關化學式的計算和推斷． 專題： 壓軸實驗題；化學式的計算． 分析： 根據(jù)碳的氧化物一氧化碳和二氧化碳中氧、碳元素的質(zhì)量比，結合混合氣體的組成特點及甲、乙兩氣體相對分子質(zhì)量關系，推斷混合氣體的可能組成． 解答： 解：二氧化碳氣體中氧、碳元素的質(zhì)量比=（16×2）：12=8：3；一氧化碳氣體中氧、碳元素質(zhì)量比=16：12=4：3；假設氣體全部為二氧化碳，氣體中氧、碳元素質(zhì)量比也只能達到8：3，全部為一氧化碳中氧、碳元素的質(zhì)量比為4：3，而混合氣體中氧、碳質(zhì)量比大于8：3，故結合題給選項可以作出如下判斷： A、二氧化碳中氧、碳元素的質(zhì)量

37、比為：8：3，若混有了氧氣，則其中氧、碳元素的質(zhì)量比可能大于8：3；故A可能； B、一氧化碳中氧、碳元素的質(zhì)量比為4：3，所以若混有了氧氣，則其中氧、碳元素的質(zhì)量比可能大于8：3，故B可能； C、若混和氣體為CO、CO2，則由于二氧化碳中氧、碳元素的質(zhì)量比為：8：3，一氧化碳中氧、碳元素的質(zhì)量比為4：3，所以兩種氣體混合后的質(zhì)量比不可能大于為8：3，故不C可能； D、二氧化碳中氧、碳元素的質(zhì)量比為：8：3，一氧化碳中氧、碳元素的質(zhì)量比為4：3，所以若混有了氧氣，則其中氧碳元素的質(zhì)量比可能大于8：3，故D可能． 故選C． 點評： 該考點的命題方向主要是通過創(chuàng)設相關問題情景，來考查學生對

38、有關化學式的計算和推斷方法的理解和掌握情況；以及閱讀、分析、推斷能力和對知識的遷移能力． 14．第28屆國際地質(zhì)大會提供的資料顯示，海底蘊藏著大量的天然氣水合物，俗稱“可燃冰”．“可燃冰”是一種晶體，晶體中平均每46個H2O分子構建成8個籠，每個籠內(nèi)可容納1個CH4分子或1個游離的H2O分子．若晶體中每8個籠有6個容納了CH4分子，另外2個籠被游離的H2O分子填充．則“可燃冰”的平均組成可表示為（ ） 　 A.2CH4?H2O B.CH4?3H2O C.CH4?6H2O D.CH4?8H2O 考點： 有關化學式的計算和推斷． 專題： 化學式推斷十字法；新信息篩選

39、題；壓軸實驗題． 分析： 根據(jù)題意，在“可燃冰”晶體中，每8個籠由46個H2O分子構成框架，其中容納6個CH4分子和2個H2O分子．可判斷每8個籠共48個H2O分子和6個CH4分子；據(jù)此推斷可表示可燃冰的平均組成的化學式． 解答： 解：晶體中平均每46個H2O構建成8個籠，8個籠有6個容納了CH4分子，另外2個籠被游離的H2O分子填充，因此，晶體中有48個水分子，六個CH4分子．所以6CH4?48H2O，即：CH4?8H2O； 故選：D． 點評： 這是一道應用型信息題，而且閱讀量較大，需要處理的信息很多，解題時要把握題給信息的實質(zhì)，結合新舊知識，對要解答的問題進行分析、辨別，它側重考查

40、學生接受并運用新信息解決問題的能力． 15．某氣體在氧氣中充分燃燒后的產(chǎn)物依次通過濃硫酸和氫氧化鈉溶液，經(jīng)完全吸收后，測得濃硫酸和氫氧化鈉溶液增重的質(zhì)量比為9：11，則該氣體可能是（ ） 　 A.CH4 B.CH4和CO的混合氣體 　 C.C2H2 D.CO和H2的混合氣體 考點： 有關化學式的計算和推斷；質(zhì)量守恒定律及其應用． 專題： 壓軸實驗題；有關化學方程式的計算；化學用語和質(zhì)量守恒定律． 分析： 燃燒后的產(chǎn)物依次通過濃硫酸和氫氧化鈉溶液，經(jīng)完全吸收后，測得濃硫酸和氫氧化鈉溶液增重的質(zhì)量比為9：11，說明氣體充分燃燒后生成水和二氧化碳且二者質(zhì)量比為9：

41、11；根據(jù)水與二氧化碳的質(zhì)量比確定氣體中C、H元素質(zhì)量比及原子個數(shù)比，判斷氣體的可能組成． 解答： 解：根據(jù)題意，氣體一定含C、H元素且兩元素的質(zhì)量比=（11××100%）：（9××100%）=3：1，則氣體中C、H原子個數(shù)比=：=1：4；因此該氣體可能為CH4氣體或CO與2H2的混合氣體； 故選：AD． 點評： 可燃物完全燃燒時，其中C元素全部生成二氧化碳、H元素全部生成水，生成二氧化碳與水中C、H元素質(zhì)量即可燃物中所含C、H元素質(zhì)量． 二．填空題（共10小題） 16．近年來，工業(yè)上用硝酸鎂代替濃硫酸作為制取濃硝酸的脫水劑（以下數(shù)據(jù)均為溶質(zhì)的質(zhì)量分為數(shù)）．65%的硝

42、酸（質(zhì)量為M1）中加入72%的硝酸鎂溶液（質(zhì)量為M2）后蒸餾，分別得到97.5%的硝酸和60%的硝酸鎂溶液（不含有硝酸）．若蒸餾過程中，硝酸、硝酸鎂和水均無損耗，求蒸餾前的投料比M1/M2值為 3：5 ．若蒸餾過程中，水的損耗占總質(zhì)量（M1+M2）的5.0%，則投料時，比值M1/M2應該 增大 （填增大、減小或不變）. 考點： 物質(zhì)組成的綜合計算；酸堿溶液的稀釋． 專題： 壓軸實驗題；溶液的組成及溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算． 分析： 根據(jù)蒸餾過程中被轉移的水的質(zhì)量，分別找出硝酸與硝酸鎂中轉移的水的等量關系，分別求出 M1、M2，進行分析解答本題． 解答： 解：由題意知，蒸餾前后

43、溶液質(zhì)量不變．所以 M1+M2= 解得：=； 若蒸餾過程中，水的損耗占總質(zhì)量（M1+M2）的5.0%， 則M1+M2=+0.05（M1+M2） 解得：=＞0.6； 故答案為：3：5；增大． 點評： 本題考查學生對溶質(zhì)、溶液、溶劑，及溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)之間關系的理解，并能在解題中理清其關系進行解題． 17. 考點： 化學符號及其周圍數(shù)字的意義． 專題： 壓軸實驗題；化學用語和質(zhì)量守恒定律． 分析： 本題考查化學用語的意義及書寫，解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義，并

44、能根據(jù)物質(zhì)化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學式，才能熟練準確的解答此類題目． 解答： 解：元素符號表示一個某原子，一個銀原子符號為Ag；化學式前面加數(shù)字表示分子個數(shù)，故nSO2表示n個二氧化硫分子；元素正上方數(shù)字表示元素化合價，故表示氮元素化合價為﹣3價；氦氣是由氦原子構成，化學式用元素符號表示，故化學式為He；汞的化學式為Hg，是由一種元素組成的純凈物，是單質(zhì)．氧化鎂中鎂元素+2價，氧元素﹣2價，化合價約簡并交叉得化學式為MgO；是由兩種元素組成的化合物；H2CO3是碳酸，屬于酸；氫氧化鐵中鐵元素化合價為+3價，氫氧根化合價為﹣1價，化合價交叉得化學式為Fe（OH）3，屬于堿． 故答案為

45、： 點評： 本題考查學生對化學用語的書寫和理解能力以及物質(zhì)的分類，題目設計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫． 18．將化學符號的序號填入相應的橫線上： （1）表示兩個氧原子的是 ① ； （2）表示離子結構示意圖的是 ③ ； （3）保持氧氣化學性質(zhì)的粒子是 ② . 考點： 化學符號及其周圍數(shù)字的意義；原子結構示意圖與離子結構示意圖． 專題： 微觀粒子模擬圖型；結合課本知識的信息；壓軸實驗題． 分析： 根據(jù)常用化學用語所表示的意義來作答：（1）用元素符號表示原子，且個數(shù)寫在元素符號的前面；（2）離子是帶電的原子

46、或原子團，帶電的原因是其得失了電子使核外電子數(shù)與核內(nèi)質(zhì)子數(shù)不相同；（3）分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小微粒． 解答： 解：（1）氧原子用氧元素的符號O來表示，而兩個氧原子則是在元素符號的前面寫上2表示為2O． 故答案為：①． （2）原子通過得失電子能轉化成離子，得失電子之后會使原子的核外電子數(shù)與質(zhì)子數(shù)不相等，我們也可以通過這一特征來判斷粒子是結構示意圖是離子結構示意圖還是原子結構示意圖．如③質(zhì)子數(shù)為12＞核外電子數(shù)10，表示的是陽離子；而④質(zhì)子數(shù)為16=核外電子數(shù)16，表示是的原子． 故答案為：③． （3）分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小微粒，保持氧氣化學性質(zhì)的最小微粒就是氧分子，一個氧分

47、子是由兩個氧原子構成的，用化學式表示為O2． 故答案為：②． 點評： 通過微粒的結構示意圖我們可以獲得許多的信息：如表示微粒種類、質(zhì)子數(shù)、電子數(shù)，化學性質(zhì)等． 19．人體缺乏維生素C（簡寫“Vc”）就會患壞血病，哥倫布探險時的許多船員就因此而死亡．右圖所示為某種“維生素C”說明書的一部分．請你回答： （1）“Vc”中含有 三 種元素. （2）若正常成人每天對“Vc”的最低需要量為60mg. ①當“Vc”完全來自右圖的“維生素C”時，每天至少服 用 3 次； ②當“Vc”完全來自某種新鮮蔬菜（每1000g這種蔬菜含“Vc”120mg）時，每天至少應食用

48、這種蔬菜 500 g. （3）取2片“維生素C”溶于水，滴入紫色石蕊試液變紅色，說明“Vc”的溶液顯 酸 性. 考點： 標簽上標示的物質(zhì)成分及其含量；酸堿指示劑及其性質(zhì)． 專題： 標簽圖示型；壓軸實驗題． 分析： （1）根據(jù)“Vc”的化學式即可知道其中含有幾種元素； （2）①根據(jù)“60mg÷（每片維生素C中‘Vc’的含量×每次2片）”計算即可； ②根據(jù)“60mg÷120mg”計算出正常成人每天對“VC”的最低需要量與每1000g這種蔬菜含“Vc”的質(zhì)量的比，再乘以1000g即可； （4）酸性溶液使紫色石蕊試液變紅 解答： 解：（1）根據(jù)“Vc”的化學式可知，

49、它由C、H、O三種元素組成； （2）①一次服用Vc片中含Vc的質(zhì)量為：100mg×10%×2=20mg，每天需要60mgVc，需要服用的次數(shù)為=3（次）； ②每1000g這種蔬菜含“Vc”120mg，60mgVc所需蔬菜的質(zhì)量為×1000g=500g； （3）紫色石蕊試液遇酸性溶液變紅，故Vc呈酸性． 故答案為：（1）3；（2）3； 500．（3）酸 點評： 本題主要考查學生運用所學化學知識綜合分析和解決實際問題的能力．增加了學生分析問題的思維跨度，強調(diào)了學生整合知識的能力 20．如圖是某保健品標簽的部分內(nèi)容，請仔細閱讀后回答下列問題 （1）該保健品的功能是

50、防治骨質(zhì)疏松癥 ，其主要成分中，提供鈣元素的物質(zhì)是 碳酸鈣 ；參與鈣的代謝，促進其吸收的是 維生素D3 ；礦物質(zhì)中的鋅元素屬于人體的 微量 元素（選填“微量”或“常量”），鋅元素的符號是 Zn . （2）胃酸過多的病人，服用該保健品后，有時會出現(xiàn)腹脹、打嗝的反應，出現(xiàn)這種反應的原因是 胃酸中的鹽酸與碳酸鈣反應產(chǎn)生二氧化碳 ，因此該保健品還可以用于治療 胃酸過多癥 . （3）每片中鈣元素的質(zhì)量是 0.6 g. 考點： 標簽上標示的物質(zhì)成分及其含量；酸的化學性質(zhì)；化合物中某元素的質(zhì)量計算；人體的元素組成與元素對人體健康的重要作用；礦物質(zhì)與微量元素． 專題： 標簽圖示型；

51、壓軸實驗題． 分析： （1）根據(jù)圖中信息進行；根據(jù)常量元素與微量元素的區(qū)別和種類進行分析判斷即可；根據(jù)元素符號的書寫方法分析； （2）根據(jù)碳酸鹽能與鹽酸反應有二氧化碳氣體生成分析； （3）根據(jù)化合物中某元素的質(zhì)量=化合物的質(zhì)量×元素的質(zhì)量分數(shù)分析． 解答： 解：（1）從圖可以看出，該保健品的功能是防治骨質(zhì)疏松癥；其主要成分中，提供鈣元素的物質(zhì)是碳酸鈣；參與鈣的代謝，促進其吸收的是維生素D3；微量元素包括鐵、鈷、銅、鋅、鉻、錳、鉬、氟、碘、硒，因此礦物質(zhì)中的鋅元素屬于人體的微量元素；鋅元素的符號是Zn； （2）該保健品中含有碳酸鈣，胃酸中的鹽酸與碳酸鈣反應產(chǎn)生二氧化碳，因此胃酸過多的病

52、人，服用該保健品后，有時會出現(xiàn)腹脹、打嗝的反應；該保健品還可以用于治療胃酸過多癥； （3）每片中鈣元素的質(zhì)量是1.5g×（×100%）=0.6g． 故答案為：（1）防治骨質(zhì)疏松癥；碳酸鈣；維生素D3；微量；Zn； （2）胃酸中的鹽酸與碳酸鈣反應產(chǎn)生二氧化碳；胃酸過多癥； （3）0.6． 點評： 本題的難度不大，解題的關鍵是根據(jù)題中信息結合所學的化學知識進行分析、解決問題，能做到具體問題具體分析就可以． 21．有一種牙膏側面的標簽如圖： （1）單氟磷酸鈉的化學式是Na2PO3 F，其相對分子質(zhì)量為 144 （2）該支牙膏含氟的質(zhì)量為 0.28 g. （3）牙膏

53、水溶液能使pH試紙變藍，則其呈 堿 （填“酸““中“或“堿”）性. （4）可用草酸銨[化學式為（NH4）2C2O4]檢驗牙膏摩擦劑中陽離子，生成草酸鈣沉淀，草酸銨和氯化鈣溶液反應的化學方程式為 （NH4）2C2O4+CaCl2═CaC2O4↓+2NH4Cl ，該反應的基本類型為 復分解 反應. （5）某同學設計如下實驗方案測定牙膏中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)：向一定量牙膏中加入過量稀鹽酸，測定生成CO2的質(zhì)量，據(jù)此計算牙膏中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)．小李同學認為即使排除實驗儀器和操作的影響，上述測定的結果仍不一定準確，理由是 AB ．（填字母） A．牙膏中可能存在其他碳酸鹽，會導致結果偏高；

54、 B．牙膏中可能存在著其他含鈣的化合物，會導致結果偏低. 考點： 標簽上標示的物質(zhì)成分及其含量；溶液的酸堿性測定；相對分子質(zhì)量的概念及其計算；反應類型的判定；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式． 專題： 標簽圖示型；壓軸實驗題． 分析： （1）根據(jù)相對分子的質(zhì)量為組成分子的各原子的相對原子質(zhì)量之和進行解答； （2）根據(jù)氟的質(zhì)量=牙膏總質(zhì)量×氟的質(zhì)量分數(shù)解答； （3）根據(jù)pH試紙的變色范圍解答； （4）根據(jù)反應物和生成物書寫化學方程式并判斷反應類型； （5）利用碳酸鈣與鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳，通過所設計的方案測量完全反應產(chǎn)生氣體二氧化碳的質(zhì)量

55、，然后根據(jù)反應的化學方程式計算參加反應碳酸鈣的質(zhì)量，求得牙膏中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)；若牙膏中存在其他碳酸鹽或著其他含鈣的化合物，會導致結果偏低． 解答： 解：（1）Na2PO3F的相對分子質(zhì)量=23×2+31+16×3+19=144； （2）該支牙膏含氟的質(zhì)量=200g×0.14%=0.28g； （3）pH試紙遇堿性溶液變藍，所以牙膏水溶液呈堿性； （4）草酸銨和氯化鈣生成草酸鈣和氯化銨，化學方程式為：（NH4）2C2O4+CaCl2═CaC2O4↓+2NH4Cl，由兩種化合物互相交換成分，生成另外兩種化合物，為復分解反應； （5）利用碳酸鈣與鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳，通過所設計

56、的方案測量完全反應產(chǎn)生氣體二氧化碳的質(zhì)量，然后根據(jù)反應的化學方程式計算參加反應碳酸鈣的質(zhì)量，求得牙膏中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)；若牙膏中存在其他碳酸鹽或著其他含鈣的化合物，會導致結果偏低； 故答案為： （1）144； （2）0.28； （3）堿性； （4）（NH4）2C2O4+CaCl2═CaC2O4↓+2NH4Cl；復分解； （5）AB． 點評： 本題考查相對分子質(zhì)量的計算、物質(zhì)的檢驗、化學方程式的書寫、物質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的測定，綜合性強，要加強平時知識的積累． 22．用數(shù)字和化學符號填空： ①碳酸根離子 CO32﹣ ； ②2個鈉離子 2Na+ ； ③負二價的硫元

57、素 ； ④3個二氧化碳分子 3CO2 . 考點： 化學符號及其周圍數(shù)字的意義． 專題： 壓軸實驗題；化學用語和質(zhì)量守恒定律． 分析： 本題考查化學用語的意義及書寫，解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學式，才能熟練準確的解答此類題目． 解答： 解：①離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．碳酸根離子是由多個原子組成的離子，整體帶2個單元位的負電荷，表示為CO

58、32﹣； ②離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．故2個鈉離子可表示為：2Na+； ③元素化合價的表示方法：確定出化合物中所要標出的元素的化合價，然后在其化學式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示，正負號在前，數(shù)字在后，所以負二價的硫元素可表示為：； ④分子的表示方法：正確書寫物質(zhì)的化學式，若表示多個該分子，就在其化學式前加上相應的數(shù)字，所以3個二氧化碳分子可表示為：3CO2； 故答案為：①CO32﹣②2Na+③ ④3CO2 點評： 本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設計既包含對化學符號意義

59、的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎，題目難度較易． 23．計算化肥硝酸銨NH4NO3中氮元素、氫元素、氧元素的質(zhì)量比是 7：1：12 .氮元素的質(zhì)量分數(shù)為 35% . 考點： 物質(zhì)組成的綜合計算；元素質(zhì)量比的計算． 專題： 壓軸實驗題；化學式的計算． 分析： 根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各元素的相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)之比，進行解答硝酸銨NH4NO3中氮元素、氫元素、氧元素的質(zhì)量比；根據(jù)物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分數(shù)=×100%，進行解答硝酸銨NH4NO3中氮元素的質(zhì)量分數(shù)． 解答： 解：（1）化合物中各元素質(zhì)量比=各元素的相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)之比

60、，因此硝酸銨（NH4NO3）中氮、氫、氧的質(zhì)量比為：（14×2）：（4×1）：（16×3）=7：1：12； （2）硝酸銨的相對分子質(zhì)量：（14×2）+（4×1）+（16×3）=80 所以，硝酸銨中氮元素質(zhì)量分數(shù)=×100%=35%； 故答案為：7：1：12；35% 點評： 本題主要考查學生對物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分數(shù)以及各元素質(zhì)量比的計算，難度不大，但要注意計算的格式和結果的準確性． 24．北京奧運會主體育場的外形像鳥巢．硼烷的結構也像鳥巢，故稱為巢式硼烷．五硼烷（B5H9）是傳統(tǒng)火箭燃料，燃燒時的化學方程式是2B5H9+12O2═5X+9H2O，則X的化學式是 B2O3 ，其

61、中B元素的化合價是 +3 . 考點： 有關化學式的計算和推斷；常見元素與常見原子團的化合價；化合價規(guī)律和原則；有關元素化合價的計算；質(zhì)量守恒定律及其應用． 專題： 化學式推斷十字法；壓軸實驗題；元素質(zhì)量守恒． 分析： 利用反應前后原子種類、個數(shù)不變，推斷化學方程式中未知物質(zhì)的化學式，并根據(jù)化合價代數(shù)和為零原則，計算元素化合價． 解答： 解：反應前各種原子的個數(shù)為：B 10、H 18、O 24，反應后已知原子的個數(shù)為：H 18、O 9；則在5X分子中含有10個B原子和15個O原子，則X的化學式為B2O3；其中O元素為﹣2價，設B元素化合價為x，則有x×2+（﹣2）×3=0

62、 解之得x=+3； 故選B2O3，+3． 點評： 兩種元素組成氧化物的化學式書寫時，氧元素符號寫在后，另一種元素寫在前． 25．近期日本核事故引發(fā)人們對碘化鉀片、西地碘片相關知識的了解．下圖是某品牌的標簽中的部分內(nèi)容. 請回答下列問題．（已知：[規(guī)格]是指每片中所含有效成分的質(zhì)量，I的化合價為﹣1） （1）碘化鉀的化學式為 KI ，其中陽離子的符號為 K+ ，碘分子是由 碘原子 構成的. （2）區(qū)別碘化鉀片與西地碘片的操作方法是分別將藥片研碎，用蒸餾水溶解，再分別滴加淀粉溶液，若出現(xiàn) 藍 色時，則為西地碘片. （3）放射性碘131輻射量大的地區(qū)人員

63、一次最少需要服用10片碘化鉀片才能起到預防作用，則一次服用的碘化鉀中碘的質(zhì)量為 76.5 mg．（結果保留一位小數(shù)） 考點： 標簽上標示的物質(zhì)成分及其含量；化學式的書寫及意義；化合物中某元素的質(zhì)量計算；微量元素、維生素與健康的關系及攝取方法． 專題： 標簽圖示型；化學計算；壓軸實驗題；化學與生活． 分析： （1）根據(jù)K與I的化合價，利用十字交叉法寫出碘化鉀的化學式；根據(jù)金屬元素易失去最外層電子形成陽離子，非金屬元素易得到電子，形成陰離子； 碘分子是由碘原子構成； （2）根據(jù)碘遇淀粉溶液變藍，進行解答； （3）根據(jù)物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分數(shù)=×100%，進行解答． 解答：

64、解：（1）根據(jù)K與I的化合價，利用十字交叉法寫出碘化鉀的化學式為：KI； 根據(jù)金屬元素易失去最外層電子形成陽離子，非金屬元素易得到電子，形成陰離子；所以碘化鉀中的陽離子的符號為：K+；碘分子是由碘原子構成； 故答案為：KI；K+；碘原子； （2）根據(jù)碘遇淀粉溶液變藍，故答案為：藍； （3）根據(jù)物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分數(shù)=×100%，可得 碘化鉀中碘的質(zhì)量分數(shù)=×100%=76.5% 一次服用的碘化鉀中碘的質(zhì)量為：10mg×10×76.5%=76.5mg； 故答案為：76.5． 點評： 本題考查學生根據(jù)物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分數(shù)進行分析解題的能力． 三．解答題（共5小題）

65、 26．三（11）班學生將采集到的樣品用水沖洗后晾干，獲得了25.0g塊狀石灰石樣品．班級甲、乙兩組同學共利用這25.0g石灰石樣品分別進行了如下實驗．（假設樣品中其他雜質(zhì)不參加反應，不考慮水、氯化氫逸出） [實驗過程] 甲組：取一定質(zhì)量的塊狀石灰石樣品于錐形瓶內(nèi)，并加入10%的稀鹽酸Mg，恰好完全反應．（如圖a） 乙組：先把剩余的塊狀石灰石樣品研碎成粉末狀，然后全部置于錐形瓶內(nèi)，并加入10%的稀鹽酸Ng，也恰好完全反應．（如圖b） [數(shù)據(jù)處理] （1）甲、乙兩組同學所用稀鹽酸的總質(zhì)量：M+N=146g. （2）兩組同學經(jīng)數(shù)據(jù)

66、處理得到釋放出二氧化碳的質(zhì)量與反應時間的關系如下圖c [問題討論] （1）甲、乙兩組同學的實驗中， 甲 組實驗消耗的時間更短. （2）圖c中的數(shù)據(jù)Q等于 2.2 g，甲、乙兩組實驗中共產(chǎn)生二氧化碳氣體 8.8 g，兩次實驗中消耗的稀鹽酸質(zhì)量比M：N= 1：3 . （3）求石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù). 考點： 物質(zhì)組成的綜合計算；根據(jù)化學反應方程式的計算． 專題： 壓軸實驗題；溶液的組成及溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算；有關化學方程式的計算． 分析： （1）根據(jù)圖C可已知道每組同學實驗完全反應時所用的時間，比較即可； （2）根據(jù)反應的化學方程式，得出各物質(zhì)之間的質(zhì)量比，列出比例式，即可計算出生成氣體的總質(zhì)量和參與反應的CaCO3的總質(zhì)量，再根據(jù)兩組同學實驗中生成的氣體質(zhì)量比，即可求出數(shù)據(jù)Q的值； （3）根據(jù)質(zhì)量分數(shù)公式和（2）中求出的參與反應的CaCO3的總質(zhì)量即可求出樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)． 解答： 解；（1）由數(shù)據(jù)圖可知，甲組同學在3分鐘時，反應已完全，而已組同學在4分多的時候反應才完全． 故答案為：甲． （2）設甲、乙兩組同學的實驗中共生成