八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 專(zhuān)題22 短文兩篇（提升版）課件 新人教版

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1、第五單元第二十二課第二十二課 短文兩篇短文兩篇【本節(jié)要點(diǎn)本節(jié)要點(diǎn)】理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者情感。理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者情感。 要學(xué)會(huì)要學(xué)會(huì)喲喲課堂探討課堂探討 理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者情感。理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者情感。探究一下探究一下課堂探討課堂探討 對(duì)于文言文內(nèi)容的理解，首先要準(zhǔn)確的翻譯課文，在掌握句子對(duì)于文言文內(nèi)容的理解，首先要準(zhǔn)確的翻譯課文，在掌握句子的現(xiàn)在漢語(yǔ)意思的基礎(chǔ)上理清文章內(nèi)容；閱讀的現(xiàn)在漢語(yǔ)意思的基礎(chǔ)上理清文章內(nèi)容；閱讀“銘銘”，“說(shuō)說(shuō)”這種特殊體裁的古文，要在掌握文體特點(diǎn)的基礎(chǔ)上體會(huì)作者的這種特殊體裁的古文，要在掌握文體特點(diǎn)的基礎(chǔ)上體會(huì)作者的情感。此類(lèi)文章多采用情感。此類(lèi)文章多采

2、用“托物言志托物言志”的手法表達(dá)情感。的手法表達(dá)情感。你知道嗎？你知道嗎？課堂提高課堂提高 一閱讀下面的文言文回答問(wèn)題。（一閱讀下面的文言文回答問(wèn)題。（10分）分）(甲甲)山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒往來(lái)無(wú)白丁。可以德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒往來(lái)無(wú)白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温惺褡釉仆ぁ？鬃釉疲汉温?(乙乙)水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶

3、淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。 靈活運(yùn)用喲靈活運(yùn)用喲課堂提高課堂提高 予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫者也。噫!菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人?牡丹之愛(ài)，牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。宜乎眾矣。1.解釋下列加點(diǎn)詞

4、語(yǔ)（解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)（2分）分） A.談笑有鴻儒談笑有鴻儒 B有龍則靈有龍則靈 C不蔓不枝不蔓不枝 D陶后鮮有聞陶后鮮有聞 做的怎樣？做的怎樣？課堂提高課堂提高 二閱讀短文回答問(wèn)題：二閱讀短文回答問(wèn)題：山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温校扛饛]，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？

5、1、解釋下列句中加（、解釋下列句中加（ ）的詞。）的詞。 （1）有仙則（名）有仙則（名 ） （2）談笑有（鴻）儒）談笑有（鴻）儒 （3）無(wú)絲竹之（亂）耳）無(wú)絲竹之（亂）耳 （4）無(wú)案牘這勞（形）無(wú)案牘這勞（形） 找到竅門(mén)了嗎？找到竅門(mén)了嗎？課堂提高課堂提高 【答案】【答案】1. A博學(xué)的人博學(xué)的人 B靈異靈異 C生枝蔓（長(zhǎng)藤蔓）、牽連生枝蔓（長(zhǎng)藤蔓）、牽連 D少少 （此（此題題2分。答對(duì)一詞得分。答對(duì)一詞得0、5分）分）【解析】【解析】1試題分析：先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)試題分析：先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨句

6、意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，如本題中的析詞義和用法的變化，如本題中的“鮮鮮”是古今異義次，根是古今異義次，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。靈活運(yùn)用喲靈活運(yùn)用喲課堂提高課堂提高 2.翻譯下列句子：（翻譯下列句子：（4分）分）（1）無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。）無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。（2）蓮之愛(ài)，同予者何人）蓮之愛(ài)，同予者何人?做的怎樣？做的怎樣？課堂提高課堂提高 【答案答案】2.（1）沒(méi)有嘈雜的音樂(lè)來(lái)擾亂我的耳朵，沒(méi)有官府的公文來(lái)使）沒(méi)有嘈雜的音樂(lè)來(lái)擾亂我的耳朵，沒(méi)有官府的公文來(lái)使我的身體勞累。（我的身體勞累。（2分）分） （2）對(duì)于蓮花的喜

7、愛(ài)，像我一樣的還有什么人呢？（）對(duì)于蓮花的喜愛(ài)，像我一樣的還有什么人呢？（2分）分）試題分析：疏通全文，在全文語(yǔ)境中大致了解句子的意思，解試題分析：疏通全文，在全文語(yǔ)境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語(yǔ)釋清楚關(guān)鍵詞語(yǔ)“絲竹絲竹”“”“亂亂”“”“案牘案牘”“”“勞形勞形”，最后疏通，最后疏通句子。所學(xué)課文，做過(guò)翻譯練習(xí)要加強(qiáng)記憶，可直接寫(xiě)出譯句。句子。所學(xué)課文，做過(guò)翻譯練習(xí)要加強(qiáng)記憶，可直接寫(xiě)出譯句。 找到竅門(mén)了嗎？找到竅門(mén)了嗎？課堂提高課堂提高 3.簡(jiǎn)要回答問(wèn)題。（4分） （1）乙文中結(jié)尾句“牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣”一句照應(yīng)了上文的“ ”。這句感嘆表達(dá)了作者怎樣的人生態(tài)度？ （2分） （2）面對(duì)腐朽的社會(huì)，陶淵明選擇“隱逸”，而周敦頤選擇大膽面對(duì)，你贊同誰(shuí)的做法？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?（2分）課堂提高課堂提高 【答案】3.（1）“自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹?！睂?duì)愛(ài)慕富貴、追求名利者的嘲諷，表明自己既不做隱士，也不做追名逐利之人，他要在污濁的世間獨(dú)立不移，永保清白的操守和正直的品德。（意思對(duì)即可）(2分)（2）言之成理即可（2分）試題分析：此題考查學(xué)生的理解能力，（1）根據(jù)題干要求，用原句回答即可。（2）此題屬于開(kāi)放性試題，表明自己的觀點(diǎn)，然后根據(jù)自己的觀點(diǎn)，言之成文即可。