《山東省青島市城陽(yáng)第七中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第6課 我的老師課件1 （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省青島市城陽(yáng)第七中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第6課 我的老師課件1 （新版）新人教版（17頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 魏巍，原名鴻杰，曾用筆名紅楊樹(shù)。魏巍，原名鴻杰，曾用筆名紅楊樹(shù)。作者少年時(shí)在極其困難的條件下，讀作者少年時(shí)在極其困難的條件下，讀了平民小學(xué)、高了平民小學(xué)、高 小，勉強(qiáng)讀了簡(jiǎn)易鄉(xiāng)小，勉強(qiáng)讀了簡(jiǎn)易鄉(xiāng)村師范?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，他走上了村師范。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，他走上了革命道路。魏巍一直生活在戰(zhàn)士們中革命道路。魏巍一直生活在戰(zhàn)士們中間，解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，在行軍作戰(zhàn)的間隙間，解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，在行軍作戰(zhàn)的間隙寫(xiě)了大量詩(shī)歌。全國(guó)解放后，主要作寫(xiě)了大量詩(shī)歌。全國(guó)解放后，主要作品有散文集品有散文集誰(shuí)是最可愛(ài)的人入長(zhǎng)篇誰(shuí)是最可愛(ài)的人入長(zhǎng)篇小說(shuō)小說(shuō)東方東方等。等。 我的老師我的老師一文是作者于一文是作者于1956年年9月月29
2、日為日為教師報(bào)教師報(bào)所寫(xiě)的回憶性散所寫(xiě)的回憶性散文。課題中的文。課題中的“我我”即作者本人。即作者本人。“老師老師”是作者小學(xué)時(shí)的教是作者小學(xué)時(shí)的教 師蔡蕓芝師蔡蕓芝先生。先生。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo): : 1. 1.理清文章脈絡(luò)理清文章脈絡(luò), ,學(xué)習(xí)詳略學(xué)習(xí)詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法得當(dāng)?shù)膶?xiě)法. . 2. 2.理解關(guān)鍵詞句在語(yǔ)言環(huán)理解關(guān)鍵詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用境中的意義和作用. . 3. 3.體會(huì)真摯的師生感情體會(huì)真摯的師生感情. .檢查預(yù)習(xí)：音漢互注檢查預(yù)習(xí)：音漢互注 1 1kk（ ）頭）頭 2.2. tutu （ ） 色色 3 3yy（ ）錢(qián)）錢(qián) 4 4黑痣（黑痣（ ） 5. 5. 焚香焚香 （ ）
3、 6 6軍閥（軍閥（ ） 7.7.卜卜( ) ( ) 問(wèn)問(wèn) 8. 8. 時(shí)辰時(shí)辰 ( ( ) ) 磕磕 褪褪榆榆 zhzhfnfnffbbshchenshchen磕磕 自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)指導(dǎo)1: 1:聽(tīng)錄音聽(tīng)錄音 思考思考 全文記敘了蔡老師的哪幾件事？全文記敘了蔡老師的哪幾件事？請(qǐng)用小標(biāo)題的形式概括。請(qǐng)用小標(biāo)題的形式概括。哪幾件詳寫(xiě)，哪幾件略寫(xiě)，為什哪幾件詳寫(xiě)，哪幾件略寫(xiě)，為什么這樣安排么這樣安排? ? 老師假裝發(fā)怒；老師假裝發(fā)怒； 老師教我們跳舞；老師教我們跳舞； 老師帶我們觀察蜜蜂；老師帶我們觀察蜜蜂； 老師教我們讀詩(shī)；老師教我們讀詩(shī)； 我看老師寫(xiě)字；我看老師寫(xiě)字； 老師排除我糾紛；老師排除我糾
4、紛； 我夢(mèng)里尋師我夢(mèng)里尋師 這樣安排這樣安排, ,突出了老師對(duì)我們突出了老師對(duì)我們的愛(ài)的愛(ài), ,有主有從有主有從, ,詳略得當(dāng)詳略得當(dāng). .略寫(xiě)略寫(xiě)詳寫(xiě)詳寫(xiě)自學(xué)指導(dǎo)2: 這七件事是如何貫串起來(lái)的？感情線索是什么 ?記敘的七件事，始終貫穿著記敘的七件事，始終貫穿著“愛(ài)愛(ài)”-老師愛(ài)學(xué)生，學(xué)生依老師愛(ài)學(xué)生，學(xué)生依戀老師的強(qiáng)烈的思想感情。戀老師的強(qiáng)烈的思想感情。 感情線索感情線索: :回憶、依戀、思念回憶、依戀、思念 自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)指導(dǎo)3: 3: 再讀課文再讀課文 你覺(jué)得蔡老師是怎樣的一你覺(jué)得蔡老師是怎樣的一個(gè)人個(gè)人, ,課文中哪些地方可以看課文中哪些地方可以看出出? ?溫柔慈愛(ài)、熱情公正、溫柔慈愛(ài)、熱
5、情公正、平易近人、酷愛(ài)學(xué)生平易近人、酷愛(ài)學(xué)生自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)指導(dǎo)4:4: 本文的語(yǔ)言樸實(shí)純真本文的語(yǔ)言樸實(shí)純真, ,富于感情富于感情, ,試找出品味試找出品味, ,體會(huì)體會(huì)師生之間的真摯感情師生之間的真摯感情.( .(結(jié)合結(jié)合課后作業(yè)第二大題課后作業(yè)第二大題,). ,). 1.品位關(guān)鍵詞語(yǔ). 2.修辭手法的巧妙運(yùn)用. 3.心里描寫(xiě). 4.描寫(xiě).記敘.議論.抒情.綜合運(yùn)用. 共同共同 品讀下列語(yǔ)句，體會(huì)作者的思想感情。品讀下列語(yǔ)句，體會(huì)作者的思想感情。 （1 1）“她愛(ài)我們，并沒(méi)有存心要打的意她愛(ài)我們，并沒(méi)有存心要打的意思。思。（2 2）“今天想來(lái)，她對(duì)我的接近文學(xué)今天想來(lái)，她對(duì)我的接近文學(xué)和愛(ài)好文
6、學(xué)，是有著多么有益的影響！和愛(ài)好文學(xué)，是有著多么有益的影響！” ” （3 3）“一個(gè)老師排除孩子世界里的一個(gè)老師排除孩子世界里的一件小小的糾紛，是多么平常；可是一件小小的糾紛，是多么平常；可是回想起來(lái)，那時(shí)候我卻覺(jué)得是給了我回想起來(lái)，那時(shí)候我卻覺(jué)得是給了我莫大的支持！在一個(gè)孩子的眼睛里，莫大的支持！在一個(gè)孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛(ài)，多么公平，多他的老師是多么慈愛(ài)，多么公平，多么偉大的人啊。么偉大的人啊?！?” （4 4）“蔡老師！我不知道你當(dāng)時(shí)是不是蔡老師！我不知道你當(dāng)時(shí)是不是察覺(jué)，一個(gè)孩子站在那里，對(duì)察覺(jué)，一個(gè)孩子站在那里，對(duì) 你是多么你是多么的依戀！的依戀！”至于暑假，對(duì)于一個(gè)喜歡他
7、的至于暑假，對(duì)于一個(gè)喜歡他的老師的孩子來(lái)說(shuō)，又是多么漫長(zhǎng)！老師的孩子來(lái)說(shuō)，又是多么漫長(zhǎng)！” ” （5 5）“我是多么想念我的蔡老師啊！至我是多么想念我的蔡老師??！至今回想起來(lái)，我還覺(jué)得這是我記憶中的珍今回想起來(lái)，我還覺(jué)得這是我記憶中的珍寶之一。一個(gè)孩子的純真的心，就是那些寶之一。一個(gè)孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比?。∈裁磿r(shí)候，我在熱戀中的人們也難比啊！什么時(shí)候，我能再見(jiàn)一見(jiàn)我的蔡老師呢？能再見(jiàn)一見(jiàn)我的蔡老師呢？” 假裝發(fā)怒 教我們跳舞 讓我們觀察蜜蜂 教我們讀詩(shī) 我們看老師寫(xiě)字我們看老師寫(xiě)字 排除糾紛 夢(mèng)中尋師夢(mèng)中尋師 溫柔溫柔美麗美麗慈愛(ài)慈愛(ài)公平公平偉大偉大（略）（詳）我的老師 魏巍尊師愛(ài)生尊師愛(ài)生自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)指導(dǎo)5:5:拓展延伸拓展延伸 作者在寫(xiě)過(guò)這篇文章以后，作者在寫(xiě)過(guò)這篇文章以后，得知了蔡老師的音迅，準(zhǔn)備給得知了蔡老師的音迅，準(zhǔn)備給蔡老師寫(xiě)一張明信片，你能代蔡老師寫(xiě)一張明信片，你能代他寫(xiě)一張他寫(xiě)一張, ,表達(dá)作者對(duì)蔡老師的表達(dá)作者對(duì)蔡老師的思念思念. .尊重尊重. .熱愛(ài)之情嗎熱愛(ài)之情嗎? ? 1. 1.通過(guò)具體的情節(jié)或細(xì)節(jié)喚起老師通過(guò)具體的情節(jié)或細(xì)節(jié)喚起老師對(duì)自己的回憶對(duì)自己的回憶. . 2. 2.得體地表達(dá)自己對(duì)老師的思念和得體地表達(dá)自己對(duì)老師的思念和感激之情感激之情. . 3. 3.表達(dá)自己對(duì)老師的思念和感激之表達(dá)自己對(duì)老師的思念和感激之情情. .
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