《動(dòng)態(tài)電路分析》學(xué)案

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1、《中考專題——?jiǎng)討B(tài)電路分析》教學(xué)設(shè)計(jì) 平定縣陽勝初級中學(xué)校 郝懷慶 一、考點(diǎn)分析，課標(biāo)要求 課標(biāo)要求 1、理解串、并聯(lián)電路及其連接特點(diǎn)。 2、知道串、并聯(lián)電路的電流、電壓、電阻的特點(diǎn)。 3、理解歐姆定律，并能進(jìn)行簡單計(jì)算。 4、理解實(shí)際功率的意義。 考點(diǎn)分析 動(dòng)態(tài)電路的分析是我省每年中考必考的電學(xué)題型，常常以選擇題形式出現(xiàn)。它會(huì)考查到串、并聯(lián)電路的特點(diǎn)、歐姆定律以及常用的電學(xué)儀表（主要是電壓表和電流表）和元件的連接和使用，綜合性很強(qiáng)。此類題型可以是定性分析電表示數(shù)的變大還是變小

2、，也可以是定量計(jì)算。 二、明確目標(biāo)，學(xué)情分析 學(xué)習(xí)內(nèi)容 1、分析滑動(dòng)變阻器的滑片P的位置的變化引起電路中電學(xué)物理量的變化； 2、分析開關(guān)的斷開或閉合引起電路中電學(xué)物理量的變化。 學(xué)習(xí)目標(biāo)  知識(shí)與技能 1.讓學(xué)生熟練利用歐姆定律的基礎(chǔ)上掌握動(dòng)態(tài)電路的分析。 2.滑動(dòng)變阻器在電路中的應(yīng)用及電流表和電壓表在電路中的動(dòng)態(tài)作用。  過程與方法 1.利用例題的講解讓學(xué)生加深對電路分析過程的理解 2.培養(yǎng)學(xué)生的物理思維模式和方法  情感、態(tài)度和價(jià)值觀 讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體味克服困難、解決問題的成功喜悅培養(yǎng)學(xué)生的自信心 學(xué)情分析 本節(jié)課是在

3、學(xué)習(xí)歐姆定律和串并聯(lián)電路特點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，它不僅需要一定的看圖讀圖的能力，而且需要較高的綜合分析和推理能力，因此它是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，預(yù)期通過知識(shí)梳理、習(xí)題剖析和方法總結(jié)，能使學(xué)生初步掌握電路動(dòng)態(tài)分析的技能。 教學(xué)重點(diǎn)電路過程的分析 教學(xué)難點(diǎn)范圍類問題的理解 教學(xué)工具多媒體 導(dǎo)學(xué)策略講授法、動(dòng)態(tài)分析法 三、學(xué)習(xí)探究，流程展示 （一）問題導(dǎo)學(xué)，知識(shí)儲(chǔ)備： 1、串聯(lián)電路中，電流特點(diǎn)：_________________________________； 電壓特點(diǎn)：_________________________________； 電阻特點(diǎn)：_______________

4、__________________； 把幾個(gè)電阻串聯(lián)起來，相當(dāng)于增加了導(dǎo)體的______，所以總電阻比任何一個(gè)電阻都____ 并聯(lián)電路中，電流特點(diǎn)：_________________________________； 電壓特點(diǎn)：_________________________________； 把幾個(gè)電阻并聯(lián)起來，相當(dāng)于增加了導(dǎo)體的______，所以總電阻比任何一個(gè)電阻都____ 2、串聯(lián)電路是分壓電路，在串聯(lián)電路中，電阻越大的分的電壓越 （多或少）； 并聯(lián)電路是分流電路，在并聯(lián)電路中，電阻越大的分的電流越 （多或少）。 3、在串聯(lián)電路中，當(dāng)只有其中一個(gè)電阻的阻值

5、變大時(shí)，它的總電阻將變 （大或小）； 在并聯(lián)電路中，當(dāng)只有其中一個(gè)電阻的阻值變大時(shí)，它的總電阻將變 （大或?。?。 4、有公式I=U/R得，當(dāng)電壓不變時(shí)，電阻越大，電流就越 （大或小）； 有公式U=IR得，通過電阻的電流越大，它兩端的電壓也越 （大或小）； 5、電流表的特點(diǎn)是電阻很 （大或小），通常相當(dāng)于 ，電壓表的特點(diǎn)是電阻很 （大或?。?，通常相當(dāng)于 引出電路中物理量在不同的時(shí)間有所變化理解動(dòng)態(tài)電路的概念 動(dòng)態(tài)電路——指電路中各物理量在不同狀態(tài)下的變化，主要由開關(guān)的斷開或閉合、滑動(dòng)變阻器滑片的調(diào)節(jié)等因素引起變化的電路。

6、 （二）典例分析，合作探究： 引導(dǎo)——解決動(dòng)態(tài)電路的難點(diǎn)究竟在哪里？首先問自己三個(gè)問題： A、這是什么電路？B、電表測量對象是什么？C、解決問題程序是什么？ 1、滑動(dòng)變阻器的滑片P的位置的變化引起電路中電學(xué)物理量的變化 （1）串聯(lián)電路： 例：當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片P向右移動(dòng)時(shí)， 判斷電表的示數(shù)如何變化？ （若將R1換成小燈泡，它的亮度如何變化） 分析：先確定電路，再看電阻的變化，再根據(jù)歐姆定律判斷電流的變化，最后根據(jù)歐姆定律的變形公式判斷電壓的變化。 圖2 圖1 圖3 （1）、如圖1，當(dāng)滑片P向左移動(dòng)時(shí)，A表和V表

7、將如何變化。 （2）、如圖2，當(dāng)滑片P向左移動(dòng)時(shí)，A表和V表將如何變化 （3）、在如圖3所示電路中，當(dāng)閉合開關(guān)后，滑動(dòng)變阻器的滑動(dòng)片P向右移動(dòng)時(shí) A 電流表示數(shù)變大，燈變暗 B 電流表示數(shù)變小，燈變亮 C 電壓表示數(shù)不變，燈變亮 D 電壓表示數(shù)不變，燈變暗 （2）并聯(lián)電路 例：當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片P向右移動(dòng)時(shí)， 判斷電表的示數(shù)如何變化？ 圖7 圖6 （若將R1換成小燈泡，它的亮度如何變化） 圖8 （1）、如圖6，滑片P向右移動(dòng)時(shí)，A1表、A2表和V表如何變化？ （2）、如圖7，當(dāng)滑片P向右移動(dòng)時(shí)，A1表、A2表和V表將如何變化

8、 （3）、如圖8所示，閉合開關(guān)，當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片P向右移動(dòng)時(shí)，電流表A的示數(shù)將 ________(選填“變小”、“不變”或“變大”)。 2、開關(guān)的斷開或閉合引起電路中電學(xué)物理量的變化 引導(dǎo)——1、明確斷開和閉合是分別是什么電路 2、畫出等效電路電壓表直接去掉簡化電路 3、根據(jù)歐姆定律判斷注意串、并聯(lián)電路電流、電壓關(guān)系的運(yùn)用 例：當(dāng)S閉合時(shí)，判斷電表的示數(shù)和小燈泡的亮度如何變化？ 分析：先看好開關(guān)斷開和閉合是分別是什么電路，最好畫出等效電路，然后根據(jù)歐姆定律判斷。 （1）、在圖9中，燈泡L1和燈泡L2是______聯(lián)連接的。當(dāng)開關(guān)K

9、斷開時(shí)，電壓表的示數(shù)將________；電流表的示數(shù)將__________(選填“增大”、“不變”或“減小”)。 （2）、在圖10中，燈泡L1和燈泡L2是______聯(lián)連接的。當(dāng)開關(guān)K斷開時(shí)，電壓表的示數(shù)將________；電流表的示數(shù)將__________(選填“增大”、“不變”或“減小”)。 圖10 圖9 3、由動(dòng)態(tài)電路產(chǎn)生的范圍、類計(jì)算問題（電流表、電壓表的量程范圍及滑動(dòng)變阻器電阻值調(diào)節(jié)范圍和相關(guān)銘牌產(chǎn)生的分析問題） 例：課外活動(dòng)小組為檢測為檢測某傳感器而設(shè)計(jì)的電路，傳感器上標(biāo)有“3V0.3A”傳感器可以看作一個(gè)電阻，滑動(dòng)變阻器R0上

10、標(biāo)有“10歐1A”字樣電流表量程為0——0.6A， 1、該傳感器的電阻為多大？  2、若電路中各元件均完好，檢測時(shí)為了確保電路各部分的安全，在A、B之間電源的最大電壓值為多少？ 分析思路在動(dòng)態(tài)電路計(jì)算中當(dāng)電路由一種狀態(tài)變化為另一種狀態(tài)時(shí)，歐姆定律注意同時(shí)性，尋找不變的物理量，電源電壓、定值電阻，建立等式。 （三）、歸納小結(jié) 課標(biāo)導(dǎo)練 解題方法總結(jié)： 1、先判斷電路的連接方式（畫草圖時(shí)可去掉電壓表，把電流表當(dāng)成一條導(dǎo)線）； 2、判斷滑片P移動(dòng)時(shí)，滑動(dòng)變阻器的阻值如何變化，若減小，總電阻會(huì)減小，總電流會(huì)增大。再根據(jù)串聯(lián)分壓和并聯(lián)分流電路判斷電表示數(shù)

11、的變化。（強(qiáng)調(diào)：若為并聯(lián)電路，電壓表示數(shù)一定不變，各支路互不影響） （四）當(dāng)堂檢測 實(shí)踐延伸（相信你一定行） 1、小明觀察了市場上的測重儀后，設(shè)計(jì)了四個(gè)電路（R是定值電阻，R1是滑動(dòng)變阻器）．可 以測量人體重的電路是（ ） V A V V R R R R1 R R1 R1 R1 S S S S 2、在圖6所示的電路中，當(dāng)開關(guān)閉合后，滑動(dòng)變阻器滑片P向右移動(dòng)時(shí)，對電表 讀數(shù)的變化，分析正確的是（ ） A．電流表A、電壓表V1示數(shù)都減小，電壓表V2示數(shù)增大 B．電流表A、電壓表V

12、1示數(shù)都變大，電壓表V2示數(shù)變小 C．電流表A的示數(shù)減小，兩電壓表示數(shù)不變 D．三個(gè)電表的示數(shù)都變小 3、如圖所示是小明設(shè)計(jì)的一個(gè)簡易電子身高測量儀的示意圖。其中，電源電壓恒為6 V，保護(hù)電阻R0=20 Ω；R是一只固定著的、豎直放置的硬電阻棒、總長為40 cm，其接入電路的電阻與接入電路的棒長成正比；金屬桿cd和MP（右端P是滑片）與電路接觸良好，電阻不計(jì)。小明用該測量儀對小聰、小英和小亮的身高進(jìn)行了測量，其數(shù)據(jù)見下表。若已知小英測量時(shí)，滑片恰在電阻棒ab的中點(diǎn)位置，則根據(jù)題中提供的信息可知 A．電阻棒的總電阻是45Ω B．小聰?shù)纳砀呤?．7 m，小亮的身高

13、是1．5 m C．小聰?shù)纳砀呤?．5 m，小亮的身高是1．7 m D．從理論上分析，該測量儀的身高測量范圍是1．2——1．8 m 小聰 小英 小亮 A表示數(shù)I/A 0．20 0．15 0．12 V表示數(shù)U/V 2．0 3．0 3．6 身高h(yuǎn)/m 1．6 教學(xué)反思 動(dòng)態(tài)電路的問題分析，在我們初中階段可以算是一個(gè)較難理解并應(yīng)用的一個(gè)老大難問題。那么如何讓學(xué)生對動(dòng)態(tài)電路的分析和相關(guān)計(jì)算做到心中有數(shù)、有的放矢，我在設(shè)計(jì)本節(jié)教學(xué)過程時(shí)做到了這樣幾點(diǎn)： 1.在好本節(jié)課前要做好學(xué)生基本功的練習(xí)熟練，必須要對歐姆定律的理解應(yīng)用，串并聯(lián)電路的電壓、電阻、電流關(guān)系，電流表、電壓表、變阻器的使用等相關(guān)知識(shí)點(diǎn)達(dá)到熟練應(yīng)用的程度。 2.例題的選擇上要確保由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)的過程讓學(xué)生有一個(gè)逐漸理解的過程。 3.必須讓學(xué)生能夠主觀的對電路的相關(guān)變化情況作積極的了解，才能建立一個(gè)動(dòng)態(tài)的電路模型。 總之在設(shè)計(jì)上精心準(zhǔn)備在教學(xué)環(huán)節(jié)中適應(yīng)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行調(diào)控指導(dǎo)，但在內(nèi)容的理解上由于內(nèi)容本身的難度教學(xué)效果還需得到充分的鞏固。