《優(yōu)化方案（通史版）高考歷史一輪復習 專題8 改革開放前社會主義建設道路的探索學科培優(yōu)素養(yǎng)提升課（四）課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《優(yōu)化方案（通史版）高考歷史一輪復習 專題8 改革開放前社會主義建設道路的探索學科培優(yōu)素養(yǎng)提升課（四）課件（35頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、學科培優(yōu)素養(yǎng)提升課學科培優(yōu)素養(yǎng)提升課(四四)學科培優(yōu)素養(yǎng)提升課學科培優(yōu)素養(yǎng)提升課(四四)【思維建?！俊舅季S建模】審審設設問問知識角度：清政府的知識角度：清政府的閉關鎖國政策；近代閉關鎖國政策；近代列強侵華戰(zhàn)爭及晚清列強侵華戰(zhàn)爭及晚清政府的外交政策政府的外交政策設問角度：乾隆設問角度：乾隆皇帝與近代清政皇帝與近代清政府在處理國家關府在處理國家關系時的差異、不系時的差異、不同后果并論證你同后果并論證你認可的處理方式認可的處理方式設問限定：根設問限定：根據(jù)材料及所學據(jù)材料及所學知識，分析、知識，分析、論證論證讀讀材材料料關鍵信息：關鍵信息：清實錄清實錄有關有關乾隆皇帝接見英國馬戛爾尼乾隆皇帝接見英國
2、馬戛爾尼使團后給英方的回信的有關使團后給英方的回信的有關信息信息 關聯(lián)教材：清代關聯(lián)教材：清代“閉關鎖國閉關鎖國”政策；鴉片戰(zhàn)爭的背景、列政策；鴉片戰(zhàn)爭的背景、列強侵華的目的及不平等條約強侵華的目的及不平等條約的簽訂等的簽訂等列列思思路路讀設問，知答法：差異、不同，找好比較項。論證，史論讀設問，知答法：差異、不同，找好比較項。論證，史論結合結合列比項，找要點：概括乾隆皇帝處理方式，找出晚清處理列比項，找要點：概括乾隆皇帝處理方式，找出晚清處理外交的對應點外交的對應點表態(tài)度，列依據(jù)：選擇一種方式，表明態(tài)度，史論結合說表態(tài)度，列依據(jù)：選擇一種方式，表明態(tài)度，史論結合說明理由明理由【答案】【答案】示
3、例：差異：乾隆皇帝以天朝上國自居，維護國示例：差異：乾隆皇帝以天朝上國自居，維護國家主權和利益，拒絕與英國進行正常的經(jīng)濟貿易往來；近代家主權和利益，拒絕與英國進行正常的經(jīng)濟貿易往來；近代清政府迫于西方壓力，出賣國家利益，被動和西方國家進行清政府迫于西方壓力，出賣國家利益，被動和西方國家進行政治經(jīng)濟文化交流。政治經(jīng)濟文化交流。認可的處理方式：國家之間必須平等交往互利互惠等。認可的處理方式：國家之間必須平等交往互利互惠等。乾隆皇帝的處理方式有利于維護國家主權，但是閉關鎖國，乾隆皇帝的處理方式有利于維護國家主權，但是閉關鎖國，不符合時代潮流，阻礙了中國與世界的交流，導致近代中國不符合時代潮流，阻礙了中國與世界的交流，導致近代中國落后。落后。近代清政府被動開放，接觸到西方先進文明，有利于中國的近代清政府被動開放，接觸到西方先進文明，有利于中國的發(fā)展進步，但是國家主權受到嚴重的侵害。發(fā)展進步，但是國家主權受到嚴重的侵害。CBCC
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